宿燕琴

【摘? ? 要】隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，當(dāng)代社會的信息交互方式、媒體傳播格局、輿論引導(dǎo)模式等發(fā)生了深刻變化，全媒體環(huán)境應(yīng)運(yùn)而生。全媒體環(huán)境傳播速度的即時(shí)性、傳播信息的豐富性、傳播過程的完整性、傳播主體的全員性、傳播方式的交互性、傳播功能的全效性等主要特征不斷凸顯，對提升高校思想政治教育實(shí)效性具有重要意義。在全媒體環(huán)境下，應(yīng)當(dāng)努力探索提升高校思想政治教育實(shí)效性的重要策略，以推進(jìn)高校思想政治教育工作不斷實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】全媒體環(huán)境? 高校思想政治教育? 提升策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.22.015

一、全媒體環(huán)境的產(chǎn)生及其主要特征

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅速發(fā)展，全媒體環(huán)境應(yīng)運(yùn)而生，全媒體的功能和效用不斷得到展現(xiàn)，使得當(dāng)代社會的媒體形式和媒介環(huán)境發(fā)生了廣泛而深刻的變化，其主要特征也逐漸凸顯。

（一）全媒體環(huán)境的產(chǎn)生

全媒體是指依托現(xiàn)代信息技術(shù)，運(yùn)用文字、圖片、視頻、音頻等媒介資源，通過網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播、報(bào)刊等各媒介平臺，推動媒體深度融合發(fā)展，不斷擴(kuò)大媒體信息的地域、人群、內(nèi)容等覆蓋，實(shí)現(xiàn)全程、全息、全員、全效傳播的媒體形式。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，當(dāng)代社會的信息交互方式、媒體傳播格局、輿論引導(dǎo)模式等都發(fā)生了深刻變化，全媒體環(huán)境逐漸形成。

（二）全媒體環(huán)境的主要特征

作為現(xiàn)代信息技術(shù)革命成果，全媒體營造了全程、全息、全員、全效傳播環(huán)境，促使當(dāng)代社會的信息交互方式、媒體傳播格局、輿論引導(dǎo)模式都發(fā)生了深刻變化，全媒體環(huán)境的主要特征也日益鮮明。

第一，傳播速度的即時(shí)性。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，信息的傳播平臺日漸豐富，傳播手段也在不斷發(fā)生變革，使得信息的傳播速度不斷提升。在今天，往往在事件剛剛發(fā)生后或是事件正在發(fā)生時(shí)，人們即可通過微博、微信、騰訊QQ、抖音、快手等多種社交媒體或網(wǎng)絡(luò)平臺，即時(shí)傳遞信息，傳播速度具有即時(shí)性。

第二，傳播信息的豐富性。伴隨著傳播速度的提升，人們傳播信息所憑借的媒介資源也不斷完善，人們可通過文字、圖片、視頻、音頻等媒介資源進(jìn)行信息傳播。傳播的信息不僅數(shù)量十分龐大，而且內(nèi)容涉及國家政策、金融貿(mào)易、文化交流、教育培訓(xùn)、體育藝術(shù)等各個(gè)方面。

第三，傳播過程的完整性。全媒體環(huán)境下，人們不僅關(guān)注豐富多元的信息，而且注重信息的完整度。人們不單希望及時(shí)了解最新信息，并且由于個(gè)人工作學(xué)習(xí)需要和興趣愛好，會對一些事件或現(xiàn)象給予特別關(guān)注，力求了解事件或現(xiàn)象發(fā)生發(fā)展的全過程。通過知乎、微博、百度知道等各種對答式社會媒體，人們了解全過程的訴求得到有效實(shí)現(xiàn)，信息傳播越來越具有完整性，人們可以便捷快速地了解事件現(xiàn)象發(fā)生的各階段狀況。

第四，傳播主體的全員性。在全媒體環(huán)境下，人人都是信息的接收者，人人亦是信息的傳遞者，人們都在有意識或無意識地進(jìn)行著信息傳遞。信息傳遞主體已不單單是媒體工作者、政府發(fā)言人或事件當(dāng)事人，社會中每個(gè)人都可成為信息的傳播者，傳播主體越來越全員化。

第五，傳播方式的交互性。隨著傳播主體的全員化，每個(gè)人在接受、獲取信息的同時(shí)，又在進(jìn)行著信息的分享、評價(jià)與傳遞。人們不再是單向地獲得信息，更可以與信息發(fā)布者或事件當(dāng)事人進(jìn)行直接互動，也可與其他信息獲得者與關(guān)注者展開交流，信息傳播方式由單向性轉(zhuǎn)為交互性。

第六，傳播功能的全效性。隨著大量信息的傳播，全媒體的功能不僅是信息的傳遞和滿足人們獲得信息、了解事實(shí)的需求，更是依托翔實(shí)豐富的數(shù)據(jù)資源可進(jìn)行數(shù)據(jù)對比、篩選，了解人們的傾向和態(tài)度，發(fā)揮著科學(xué)有效地制定發(fā)展規(guī)劃、進(jìn)行決策部署、有力監(jiān)管調(diào)節(jié)等功能。

二、全媒體環(huán)境對提升高校思想政治教育實(shí)效性的重要意義

全媒體環(huán)境下，依托全程、全息、全員、全效傳播的媒體形式，充分發(fā)揮全媒體的特征和優(yōu)勢，對于提升高校思想政治教育實(shí)效性，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)具有重要意義。

（一）有利于主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地

全媒體環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)無疑成為極為重要的思想政治教育陣地。高校思想政治教育注重加強(qiáng)對高校網(wǎng)絡(luò)輿論的引導(dǎo)，始終堅(jiān)持以馬克思主義理論為指導(dǎo)，以法治思想和法律規(guī)范為準(zhǔn)繩，以社會主義核心價(jià)值觀和社會主義道德觀為引領(lǐng)，建好、用好、管好高校網(wǎng)絡(luò)媒體，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)，有利于高校主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的陣地。如若高校將網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地主導(dǎo)權(quán)、主動權(quán)置之不顧、棄之不理，無異于高校思想政治教育工作的缺位。

（二）有利于優(yōu)化高校思想政治教育的教學(xué)資源

不斷豐富和優(yōu)化教學(xué)資源，是教育教學(xué)取得實(shí)效的重中之重。在全媒體環(huán)境下，高校思想政治教育除了通過傳統(tǒng)媒體，如書籍、報(bào)刊，獲得一些教學(xué)資源外，還可以通過新媒體來獲取豐富的教學(xué)資源，尤其是可收獲大量集視覺、聽覺于一體的數(shù)字教學(xué)資源，從而使高校思想政治教育教學(xué)資源不斷得到優(yōu)化。當(dāng)前，人民網(wǎng)、新華社等主流媒體均有官方互聯(lián)網(wǎng)賬號、官方微博、官方抖音號，每日都有大量新聞報(bào)道及熱點(diǎn)事件滾動呈現(xiàn)，為豐富高校思想政治教育教學(xué)資源提供了眾多資源。同時(shí)，億萬自媒體用戶每日實(shí)時(shí)更新世界各國以及全國各地的各種信息、熱門事件和大眾關(guān)切話題，可在認(rèn)真思考與慎重選擇后成為高校思想政治教育素材，從而使教育資料不斷得到豐富。

（三）有利于豐富高校思想政治教育的教學(xué)形式

全媒體環(huán)境下，依托現(xiàn)代信息技術(shù)，高校思想政治教育可采用多種教學(xué)形式相結(jié)合的模式進(jìn)行。一是采用學(xué)生自主探究模式。通過教學(xué)平臺向?qū)W生發(fā)送學(xué)習(xí)內(nèi)容及探究問題，學(xué)生通過自主閱讀與思考，實(shí)現(xiàn)自主探究，獲得知識，深化感悟。二是采用學(xué)生合作探究模式。將學(xué)生進(jìn)行分組，通過教學(xué)平臺向?qū)W生小組發(fā)送學(xué)習(xí)內(nèi)容與探究問題，學(xué)生或單獨(dú)采用線上、線下任一方式，也可運(yùn)用線上線下相結(jié)合的方式進(jìn)行合作探究，通過討論交流，在共鳴中不斷得到新知。三是采用師生互動的探究模式。思想政治教育工作者和學(xué)生通過教學(xué)平臺，共同學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，共同交流和探討，從而在師生互動中實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。四是采用體驗(yàn)式教育模式。依托現(xiàn)代信息技術(shù)和全媒體環(huán)境，高校思想政治教育可通過網(wǎng)上展館展廳、虛擬仿真實(shí)踐基地等進(jìn)行，從而使學(xué)生在體驗(yàn)中潛移默化地接受教育，獲得深刻的感悟和體會。

（四）有利于激發(fā)高校學(xué)生的參與積極性和學(xué)習(xí)主動性

高校思想政治教育取得實(shí)效，學(xué)生主體作用的發(fā)揮無疑是一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。高校學(xué)生思維活躍，極具求知欲與探索思維，在各類媒體環(huán)境中均是極為活躍的群體，對媒體具有極強(qiáng)的關(guān)注度和敏銳的洞察力、強(qiáng)烈的參與意識和極強(qiáng)的參與能力。豐富而精彩的數(shù)字教學(xué)資源，給高校學(xué)生帶來極具吸引力與沖擊力的視覺和聽覺感受，形成愉悅的情緒體驗(yàn)和心理效應(yīng)，充分激發(fā)高校學(xué)生的參與積極性和學(xué)習(xí)主動性。依托VR技術(shù)而成的虛擬仿真實(shí)踐基地，更是可以實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生交互觀察和操作，在體驗(yàn)式活動中潤物無聲地接受教育，并實(shí)現(xiàn)視覺、聽覺和觸覺感受三合一。以鮮明的教育性和強(qiáng)烈的娛樂性帶來思想政治教育的沉浸式體驗(yàn)，從而極大地滿足高校學(xué)生強(qiáng)烈的自主求知欲，充分激發(fā)探索探究意識，對于提升高校學(xué)生的參與性和學(xué)習(xí)主動性具有極強(qiáng)的促進(jìn)作用。

（五）有利于提升高校思想政治教育工作者的專業(yè)素養(yǎng)

教師作為教育活動的計(jì)劃者、組織者和實(shí)施者，在教育過程中發(fā)揮著主導(dǎo)作用，其專業(yè)素養(yǎng)的高低程度直接關(guān)系和影響教育教學(xué)的成效。高校思想政治教育工作者的專業(yè)素養(yǎng)，包括思想政治理論素養(yǎng)、教育教學(xué)理念素養(yǎng)、教學(xué)能力素養(yǎng)、科研素養(yǎng)、師德師風(fēng)素養(yǎng)等多個(gè)方面。依托全媒體環(huán)境信息無時(shí)不有、無處不在、無所不及的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，高校思想政治教育工作者可獲得豐富的專業(yè)理論學(xué)習(xí)資源、先進(jìn)的教育教學(xué)理念提升資源、有效的教學(xué)能力特別是信息化教學(xué)能力提升資源、實(shí)用的科研方法資源以及良好的師德師風(fēng)培育資源，從而使高校思想政治教育工作者的專業(yè)知識得到豐富，專業(yè)技能不斷鞏固，專業(yè)素養(yǎng)得以提升。

（六）有利于推進(jìn)落實(shí)高校立德樹人的根本任務(wù)

高校立德樹人根本任務(wù)的推進(jìn)落實(shí)，關(guān)系著我國社會主義現(xiàn)代化事業(yè)建設(shè)者和接班人的大力培育，關(guān)系著中華民族偉大復(fù)興中國夢的順利實(shí)現(xiàn)。為黨育人、為國育才，已成為廣大高校思想政治教育工作者堅(jiān)持不渝的時(shí)代使命和不懈奮斗的職業(yè)目標(biāo)。全媒體環(huán)境下，充分運(yùn)用多種媒體平臺，發(fā)揮全媒體環(huán)境的特征和優(yōu)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)高等教育的高質(zhì)量發(fā)展，推進(jìn)高等教育強(qiáng)國宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，引導(dǎo)廣大高校學(xué)子將愛國情懷付諸社會實(shí)踐、落實(shí)到具體行動，到祖國最需要的地方不懈奮斗，從而在新時(shí)代持續(xù)不斷地為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供人才資源和智力支持，進(jìn)一步推進(jìn)落實(shí)高校立德樹人的根本任務(wù)。

三、全媒體環(huán)境下提升高校思想政治教育實(shí)效性的重要策略

隨著全媒體環(huán)境的逐漸形成，全媒體環(huán)境對提升高校思想政治教育實(shí)效性的重要意義不斷顯現(xiàn)，如何運(yùn)用全媒體的媒介平臺，充分發(fā)揮全媒體的特征和優(yōu)勢，可從以下幾方面著手。

（一）構(gòu)建多維立體思想政治教育平臺，打造核心思想政治教育品牌

教育平臺的建立和建設(shè)，不僅關(guān)系著教育內(nèi)容的傳播方式，而且關(guān)系著教育活動形式的創(chuàng)新，還關(guān)系著教育實(shí)效性的獲得和實(shí)現(xiàn)。全媒體環(huán)境的產(chǎn)生，為建立和建設(shè)多維立體的思想政治教育平臺提供了可行性。依托全媒體環(huán)境的技術(shù)支持和媒介支撐，高校思想政治教育在持續(xù)打造傳統(tǒng)課堂教育平臺的同時(shí)，還可創(chuàng)新營建網(wǎng)絡(luò)教育平臺、實(shí)踐教育平臺，形成多維立體思想政治教育平臺集合體。同時(shí)，依托多維立體的思想政治教育平臺，也有利于高校打造和形成自身核心的思想政治教育品牌。高?？稍诙鄠€(gè)網(wǎng)絡(luò)媒體開通自己的官方賬號，形成本校的官方媒體，實(shí)現(xiàn)官媒宣傳報(bào)道、微視頻展播、講座論壇、校內(nèi)外多元實(shí)踐活動相結(jié)合，共同打造思想政治教育精品欄目，形成高校核心的思想政治教育品牌。

（二）提高學(xué)生媒介素養(yǎng)，增強(qiáng)辨別媒體信息的能力

媒介素養(yǎng)涵蓋多方面的要求與能力，一是對多種媒介平臺和媒體工具熟練使用的操作能力;二是對媒介傳播內(nèi)容進(jìn)行理性思考和正確評價(jià)的思維能力;三是通過媒介平臺和媒體工具進(jìn)行順暢表達(dá)和有效溝通的運(yùn)用能力;四是在媒介環(huán)境中遵守法律法規(guī)和道德規(guī)范的自制能力。高校學(xué)生媒體素養(yǎng)的高低，對于在全媒體環(huán)境下開展思想政治教育的可行性和實(shí)效性具有極為重要的影響。全媒體環(huán)境下，多種媒介帶來海量實(shí)時(shí)信息的同時(shí)，也存在著信息碎片化、信息失真的現(xiàn)象。真假信息捆綁式的傳播，增加了失真信息的可信度，也增加了辨別信息真實(shí)性的難度。對信息真假性的判斷，既影響學(xué)生對信息內(nèi)容的接受度，又影響學(xué)生能否根據(jù)信息進(jìn)行理性思考和正確評價(jià)，從而影響其價(jià)值觀念和理想信念。提高學(xué)生的媒介素養(yǎng)，增強(qiáng)其在全媒體環(huán)境中的操作能力、思維能力、運(yùn)用能力、自制能力，能使其在媒介交往中較為準(zhǔn)確、迅速辨別信息，實(shí)現(xiàn)理性客觀思考，進(jìn)行有理有制地交流互動，樹立正確的價(jià)值觀念和崇高的理想信念。

（三）打造健全有力的思想政治教育隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人

全媒體環(huán)境的形成，為打造健全有力的思想政治教育隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人提供了技術(shù)支撐和環(huán)境支持。全員媒體突破了主體尺度，使得高校思想政治教育隊(duì)伍不再囿于思想政治教育工作者，還應(yīng)包括高校中的專業(yè)課程教師、行政工勤人員，包含社會中的價(jià)值引領(lǐng)者、道德倡導(dǎo)者、正能量的傳遞者，包括學(xué)生家長的言傳身教、以身作則，包括學(xué)生朋輩之間的互助支持、共同成長。全程媒體打破時(shí)間和空間的局限性，使得高校思想政治教育隊(duì)伍能夠根據(jù)學(xué)生成長規(guī)律和發(fā)展需求適時(shí)隨地開展教育活動，使學(xué)生在不同學(xué)習(xí)時(shí)段接受思想政治教育，為大學(xué)生成長成才全過程保駕護(hù)航。全息媒體和全效媒體的特征和優(yōu)勢，促進(jìn)高校思想政治教育工作者能夠?qū)崿F(xiàn)立體多維地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，從而使學(xué)生對于思想政治教育有全新的感受和近乎真實(shí)的觸感體驗(yàn)，不斷提高傳播效率，持續(xù)優(yōu)化傳播效果，實(shí)現(xiàn)全方位育人，增強(qiáng)思想政治教育效能。

（四）完善思想政治教育評價(jià)的方式，動態(tài)測評立德樹人的工作成效

進(jìn)行教育評價(jià)是高校思想政治教育過程中的重要環(huán)節(jié)，不僅可以了解思想政治教育質(zhì)量和育人成效，也有利于發(fā)現(xiàn)實(shí)施思想政治教育過程中的問題與不足，從而適時(shí)作出調(diào)整和教學(xué)改革，增強(qiáng)思想政治教育實(shí)效性。大學(xué)生的思想問題具有周期性、動態(tài)性、反復(fù)性等特點(diǎn)，高校思想政治教育肩負(fù)著對大學(xué)生進(jìn)行教育以及再教育的責(zé)任，即通過反復(fù)的教育與再教育的過程提升思想政治教育質(zhì)量。由此可見，高校思想政治教育是一項(xiàng)長期性的工作，建立健全的思想政治教育評價(jià)機(jī)制，動態(tài)測評立德樹人工作成效也就顯得尤為重要。依托全媒體環(huán)境的技術(shù)支持和環(huán)境支撐，科學(xué)高效地做好過程性考核，準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想狀態(tài)和政治覺悟的動態(tài)變化，更好實(shí)現(xiàn)過程性考核與結(jié)果性考核的有機(jī)結(jié)合，以客觀適時(shí)的評價(jià)推進(jìn)立德樹人工作取得成效。

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