淺析如何提高小學道德與法治教學有效性

沙合達提·尼牙孜

摘要：隨著小學教育不斷改革和完善，在小學教學中，道德與法治是一門特殊的課程，其具備思想教育以及素質(zhì)教育的學科優(yōu)勢。在素質(zhì)教育盛行的當下，教師要更加關注小學生個人素質(zhì)提升，而道德與法治的學科優(yōu)勢為教師思想教育提供了有效途徑。但是小學生對于長篇大論顯然是不喜歡，很難集中注意力聽講，導致教學效率低下。因此，教師要想提高道德與法治教學有效性，就要創(chuàng)新教學形態(tài)，滿足小學生的學習需求，選擇更佳的教學方式開展道德與法治課堂，一方面可以提升學生學習興趣，另一方面可以提高教學效率。

關鍵詞：小學生;道德與法治;提高效率;策略

隨著新課程改革不斷深化，小學生教育工作得到發(fā)展，如果說基礎理論知識是小學生學習的墊腳石，那素質(zhì)教育就是小學生精神世界的支撐。素質(zhì)教育不但符合新時代小學階段的教育工作，還能在很大程度上滿足小學生全面發(fā)展的需求。道德與法治是培養(yǎng)小學生優(yōu)秀品德以及正確三觀地重要課程，學習道德與法治對于小學生教育工作具有重要意義。為了提高教學有效性、提升小學生素質(zhì)能力，教師要不斷探索新的教學方式，更加符合小學生心理發(fā)展以及接受能力，充分發(fā)揮道德與法治教材的價值，從而提高道德與法治課堂效率。

一、創(chuàng)設課堂情景，調(diào)動學生積極性

新課程改革以后，創(chuàng)設教學情景教學法已經(jīng)逐漸走入小學教學中，引起了小學生的注意力，不僅可以降低教學難度，還能提高教學效率。在課堂上，根據(jù)教材內(nèi)容為小學生創(chuàng)設相應的情景，可以將小學生引入課堂教學中，以最佳的狀態(tài)面對學習。因此，教師在日常教學中要善于創(chuàng)設課堂情景。例如，在部編版小學一年級下冊《道德與法治》第二單元《可愛的動物》教學時，教師可以為學生創(chuàng)設情景，小動物都是小學生比較喜愛的話題，在開展教學活動之前，教師提前準備好各種動物的圖片在課堂上展示，引起小學生注意力，然后讓小學生說說自己最喜歡的小動物以及其特點，學生對于比較喜愛的話題，都會積極主動回答，在課堂氛圍高漲額情況下，教師引入教學主題：引導小學生愛護和保護日常生活中的小動物，與小動物友好相處。再如，在三年級下冊第四單元《四通八達的交通》教學時，教師可以為學生創(chuàng)設過馬路的課堂情景，可以開展“小小交通員”知識競賽，讓小學生意識到遵守交通規(guī)則的重要性，在一定程度上可以提高小學生的安全意識。創(chuàng)設課堂情景可以將生活中的實例擺在小學生面前，讓他們由教學內(nèi)容聯(lián)想到實際生活， 提高教學效果，進而提升教學有效性。

二、增加課堂互動，營造課堂氛圍

在教學過程中，課堂互動是教師不可忽略的一部分，可以是提問式的互動，也可以是相互溝通交流的互動，在互動的過程中營造輕松快樂的課堂氛圍。在互動中，教師要及時掌握學生對于知識掌握的程度，根據(jù)學生反饋的情況加以優(yōu)化和完善，從而提高教學效率。例如，在部編版小學一年級上冊《道德與法治》第一單元《拉拉手，交朋友》一課時，教師增加互動的環(huán)節(jié)，學生剛進入小學校園，換上了新的身份，難免會有些陌生和不習慣，為了能讓學生快速融入新的班集體中，教師要采取互動環(huán)節(jié)。就這一課時來說，新學生入校，互相不認識，教師可以讓小學生做自我介紹，同學之間相互握手，這樣很快就能消除小學生的不適應。在溝通交流中，可以增加學生之間的互動，拉近學生之間的關系，有助于教師打造團結(jié)友愛、有凝聚力的班集體。另外，在第二單元《課間十分鐘》教學時，教師向?qū)W生進行提問，增加師生之間的互動，比如：同學們都喜歡在下課時間做些什么呢？學生會積極回答，有的學生說是做游戲，有的是跟朋友聊聊天等等，根據(jù)學生的回答，教師可以掌握學生的興趣愛好，從學生的興趣入手開展課堂，進而提高課堂教學的有效性。

三、開展實踐活動，激發(fā)學生興趣

在實際教學中，教師應根據(jù)教材內(nèi)容多開展實踐活動，引導小學生積極參與實踐活動中，一方面增強小學生的動手能力;另一方面可以將靜態(tài)化的理論知識變?yōu)閯討B(tài)化的實踐操作，激發(fā)小學生的學習興趣。例如，在部編版小學四年級上冊《道德與法治》第三單元《信息萬花筒》教學時，這一單元主要內(nèi)容是引導小學生在網(wǎng)絡環(huán)境下正確認識和運用網(wǎng)絡通信，以免在電子產(chǎn)品的沖擊下養(yǎng)成不良行為習慣。在這一單元教學時，教師可以開展實踐活動，豐富小學生的課堂內(nèi)容，比如：教師開展“正確看待信息技術”的手抄報活動，讓小學生自主搜集相關資料，設計自己喜歡的手抄報，選擇優(yōu)秀的作品在班級里供學生欣賞，讓學生意識到正確運用電子產(chǎn)品的重要性，從而養(yǎng)成良好的習慣。另外，二年級下冊第三單元《綠色小衛(wèi)士》的主要內(nèi)容是呼吁小學生保護環(huán)境，教師可以在周末組織學生鏟除“牛皮癬”小活動，將學生分組負責不同的區(qū)域來鏟除社區(qū)或者路邊張貼的小廣告讓學生體會到保護環(huán)境的重要性。

四、結(jié)語

綜上所述，小學道德與法治教學對于小學生思想教育工作非常關鍵，教師在教學中要提高教學效率，引導小學生在掌握知識點以后還能將其運用在實際生活中，達到道德與法治教學的目的，充分發(fā)揮其價值和作用。面對當下新課程改革要求，教師要更新教學理念，只有更加貼近小學生的心理接受能力以及學習特點，才能對教學方法加以優(yōu)化和調(diào)整，以此達到提高課堂教學有效性的目的。

參考文獻：

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