金孔雀輕輕跳

薛梅

一、設(shè)計(jì)理念

《金孔雀輕輕跳》選人教版版第四冊(cè)音樂課本，一首二拍子的節(jié)奏規(guī)律濃濃傣族舞蹈風(fēng)格的歌曲。我啟發(fā)學(xué)生用身體動(dòng)作感受傣族舞蹈的風(fēng)格。所以選擇以孔雀為題材的教學(xué)設(shè)計(jì)。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度價(jià)值觀

1.通過《金孔雀輕輕跳》的學(xué)習(xí)，從音樂中感受所描繪的動(dòng)物形象，理解本課主題——美麗的動(dòng)物;

2.培養(yǎng)他們愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，并從優(yōu)美的舞姿中領(lǐng)悟到團(tuán)結(jié)友愛助人為樂的道理。

（二）過程與方法

充分利用學(xué)生的好奇心理，運(yùn)用多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生在探究孔雀的同時(shí)自主參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)并順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（三）知識(shí)與技能

1.指導(dǎo)學(xué)生用柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

2.學(xué)習(xí)傣族舞的基本動(dòng)作，自己創(chuàng)編舞蹈;

3.認(rèn)知小結(jié)線、小結(jié)、結(jié)束線。

（四）教學(xué)重點(diǎn)

1.啟發(fā)學(xué)生初步用優(yōu)美的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》;

2.學(xué)會(huì)傣族基本舞步，能隨著音樂律動(dòng)。

（五）教學(xué)難點(diǎn)

1.歌曲中同節(jié)奏、同歌詞，但不同旋律的最后兩樂句的比較

2.培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的思想。

三、班班通、自制課件

（一）教學(xué)過程

1.組織教學(xué) 師播放伴奏音樂《金孔雀輕輕跳》，引導(dǎo)學(xué)生聽音樂進(jìn)教室，感受濃濃的音樂氣氛。

2.觀看課件導(dǎo)入

（1）師：同學(xué)們，我們都有一雙小手看看我們的小手都能變成哪些小動(dòng)物呢？小朋友來猜一猜它是什么動(dòng)物？

（2）師：這四只小動(dòng)物你們能用小手展現(xiàn)出來嗎？你們喜歡孔雀嗎？知道孔雀的家鄉(xiāng)在哪兒?jiǎn)幔?生說。

（3）師：同學(xué)們，孔雀生活在被稱為“動(dòng)植物王國(guó)”“藥材之鄉(xiāng)”的云南省西雙版納傣族自治州，這里也是“孔雀之鄉(xiāng)”。

（4）同學(xué)們能模仿一下這幾個(gè)動(dòng)作嗎？

（二）新歌教學(xué)

今天老師也給大家?guī)硪皇缀寐牭拇鲎甯枨督鹂兹篙p輕跳》（板書課題），聽聽歌曲是怎樣歌唱美麗可愛的小孔雀的?。úシ耪n件音樂）

問：歌曲唱的是什么內(nèi)容啊？

生：孔雀和傣族的小朋友在一起玩。

學(xué)習(xí)歌詞（出示曲譜）。

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍蠋熞黄鸢迅柙~讀出來。師：你喜歡哪一句？

生1：我喜歡陽光灑滿小溪邊，小朋友們拍手笑。

生2：我喜歡展翅開屏，河邊走。

生3：我喜歡金孔雀輕輕地跳，雪白的羽毛金光照。

生4：我喜歡小卜少，小卜冒，跟著孔雀一起跳。 師：讀了這首兒歌，有沒有不明白的地方？指出來老師幫助你解答。

師：小卜少代表的是傣族小女孩兒，小卜冒代表的是傣族小男孩兒。

師：你們今天愿意做個(gè)快樂的小卜少小卜冒跟老師一起學(xué)唱這首傣家歌曲嗎？（生答）

請(qǐng)小朋友再完整地聽一遍歌曲，可以隨著音樂小聲地哼唱或輕輕地做搖頭、跺腳等動(dòng)作。

師：這首歌好聽嗎？請(qǐng)小朋友聽老師用鋼琴伴奏來演唱一遍。

請(qǐng)大家跟著老師用LA來哼唱旋律。

老師現(xiàn)在要寫出兩句曲調(diào)，小朋友看看這兩句有什么區(qū)別？

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師教唱第一段歌詞（2遍），糾正曲中第四第五句的音準(zhǔn)。

完整演唱第一段，你能試試將第二段歌詞填入唱一唱嗎？看看哪一句有困難？

師：讓我們一起跟著美妙的音樂一起演唱這首《金孔雀輕輕跳》，老師做提示讓孩子們唱得更有感情。

現(xiàn)在我們把小樂器加入進(jìn)歌曲中吧，

1.我們先徒手敲擊，短音時(shí)拍手，遇到長(zhǎng)音單手晃手掌。

2.加入串鈴、和碰鈴

師：同學(xué)們想一想：孔雀的舞步是輕盈的還是沉重的呢？ 生：孔雀的舞步是輕盈的， 師：那我們應(yīng)該用什么樣的聲音演唱這首歌曲會(huì)更好聽呢？

生1：我認(rèn)為應(yīng)該用輕柔的聲音演唱。

生2：我認(rèn)為應(yīng)該用柔美的聲音演唱。

師：請(qǐng)大家?guī)е矏偟男那橛幂p柔、親切的聲音再唱一遍歌曲。我相信你們一定會(huì)比剛才唱得還要好。 師伴奏， 生演唱。

（三）創(chuàng)編表現(xiàn)歌曲

師：可愛的小卜少小卜冒們?cè)诿利惖奈麟p版納，與美麗吉祥的孔雀為伴，過著愉快的生活。讓我們也一起加入這快樂的民族，跟著音樂邊唱邊跳起來吧！

師生在教室，一起隨著音樂歌舞。

（四）課堂小結(jié) 師

同學(xué)們，西雙版納風(fēng)景優(yōu)美，孔雀生活在這么美麗的地方，是因?yàn)榇鲎迦嗣穹浅釔圩约旱募亦l(xiāng)，環(huán)境保護(hù)得很好。作為同學(xué)們應(yīng)該怎么樣來保護(hù)環(huán)境呢？ 要保護(hù)環(huán)境，讓動(dòng)物們有良好的生活環(huán)境，要愛護(hù)動(dòng)物，不濫殺濫捕動(dòng)物。 時(shí)間過得真快，就要下課拉，讓我們一起在歌聲中說再見吧！ 同學(xué)們隨著音樂模仿小孔雀，翩翩起舞地離開了教室。

板書設(shè)計(jì)：

《金孔雀輕輕跳》

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