趙琦 李昊月 王秋艷

摘? 要：在經(jīng)濟全球化和知識經(jīng)濟發(fā)展進程日益加快的新形勢下，該文對江蘇省丹陽市企業(yè)的外語人才需求現(xiàn)狀、地方高校外語專業(yè)學(xué)生目前所具備的綜合能力進行了調(diào)查研究，分析兩者之間存在的差距，試圖為增強外語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力提出可行的對策，以使地方高校所培養(yǎng)出的外語人才的綜合能力與地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展需求相適應(yīng)，從而進一步提高外語人才的質(zhì)量，服務(wù)于區(qū)域發(fā)展。

關(guān)鍵詞：丹陽企業(yè)? 地方高校? 外語人才? 就業(yè)競爭力? 區(qū)域經(jīng)濟

中圖分類號：G640? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1672-3791（2021）05（b）-0240-04

Abstract： With the deepening of the economic globalization and the rapid development of knowledge economy， this article dives into the current situation of foreign language talents demand of enterprises in Danyang City， Jiangsu Province， and the comprehensive abilities of foreign language majors in local colleges and universities. Also， the existing differences between the current situation and the comprehensive abilities are analyzed and feasible countermeasures are put forward to enhance the employment competitiveness of foreign language graduates， so that the comprehensive ability of foreign language talents cultivated by local universities can meet the development needs of the regional economy， thereby further improving the quality of foreign language talents to serve regional development.

Key Words： Enterprises in Danyang; Local colleges and universities; Foreign language talents; Employment competitiveness; Regional economy

在疫情沖擊下，全球產(chǎn)業(yè)鏈、供應(yīng)鏈循環(huán)受阻，國際貿(mào)易投資萎縮，大宗商品市場動蕩，導(dǎo)致了冷戰(zhàn)以來最嚴(yán)重的突發(fā)性全球危機[1]。與此同時，疫情也導(dǎo)致2020年高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢不容樂觀。據(jù)統(tǒng)計，2020屆高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)達874萬[2]，比2019年多出40萬，同時受疫情影響，百人以下小微企業(yè)對應(yīng)屆生的需求相比2019年收縮了52%[3]。再者，據(jù)對海歸就業(yè)調(diào)查顯示，受國外就業(yè)市場與簽證、移民政策的變化的影響，不少留學(xué)生被“推回”國內(nèi)就業(yè)市場。從用人單位對海歸的需求來看，教育、培訓(xùn)行業(yè)對海歸的需求量最大（38%），且主要看重其語言方面的優(yōu)勢[4]。以上種種原因?qū)е陆衲暌詠韲鴥?nèi)高校外語專業(yè)畢業(yè)生所面臨的就業(yè)形勢異常嚴(yán)峻。

鑒于目前的情況，該文對丹陽企業(yè)的外語人才需求及地方高校的外語人才培養(yǎng)現(xiàn)狀進行了調(diào)查、研究，旨在提高地方高校外語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力，使其能夠滿足企業(yè)發(fā)展需求，更好地服務(wù)區(qū)域行業(yè)和社會經(jīng)濟的發(fā)展。

1? 研究問題與研究方法

研究問題主要有3個：丹陽地方企業(yè)對外語人才的實際需求是什么？地方高校外語專業(yè)的學(xué)生已經(jīng)具備了哪些方面的能力？高校外語人才應(yīng)該如何增強自身的就業(yè)競爭力？

課題組分別對丹陽部分企業(yè)和南師大中北學(xué)院外語系的高年級學(xué)生進行調(diào)研，均以發(fā)放線上問卷的形式進行。其中，面向丹陽市地方企業(yè)的調(diào)查問卷共發(fā)放了76份，回收有效問卷76份，有效回收率為100%，問卷均是由用人單位的人力資源部門填寫，所填寫的內(nèi)容具有較高的可信度。接受問卷調(diào)查的企業(yè)涉及多個領(lǐng)域，如信息產(chǎn)業(yè)、五金產(chǎn)業(yè)、醫(yī)藥衛(wèi)生、眼鏡產(chǎn)業(yè)等，其中民營企業(yè)占84.2%，外資企業(yè)占5.3%，中外合資企業(yè)占10.5%。總體來說，調(diào)查對象具有一定的代表性，能夠真實地反映丹陽地區(qū)最新的外語人才需求動態(tài)及相關(guān)信息。問卷內(nèi)容主要包括企業(yè)的性質(zhì)、對外語人才的具體需求、對現(xiàn)有外語人才的能力評價。面向南京師范大學(xué)中北學(xué)院外語系高年級學(xué)生的調(diào)查問卷內(nèi)容主要包括高校外語人才目前所具備的實際能力及今后自我發(fā)展的期許等，共發(fā)放300份，回收的有效問卷279份，有效回收率為95%，接受問卷調(diào)查的學(xué)生來自于英語專業(yè)、翻譯專業(yè)、商務(wù)英語專業(yè)、日語專業(yè)及法語專業(yè)。此次調(diào)研對象基數(shù)大，且數(shù)據(jù)真實，具有較大的參考價值。問卷回收后，課題組對所有的有效問卷進行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析。

2? 調(diào)查結(jié)果與分析

基于上述3個研究問題，下面將重點從丹陽企業(yè)對外語人才的具體需求、地方高校外語專業(yè)學(xué)生的自我認(rèn)知和期許、兩者之間的差距三大方面，對調(diào)查結(jié)果展開分析與討論。

2.1 丹陽企業(yè)對外語人才的能力要求

2.1.1 綜合能力

73.7%的企業(yè)比較重視外語學(xué)生是否具有工作經(jīng)驗。為了確保企業(yè)所錄用的外語人才能夠更快地融入企業(yè)，減少培訓(xùn)時間，企業(yè)的人事部門希望應(yīng)聘者或多或少具有工作經(jīng)驗。在企業(yè)對以往聘用的高校外語專業(yè)畢業(yè)生的評價中，我們發(fā)現(xiàn)高校畢業(yè)生的人際溝通與協(xié)調(diào)能力（63.1%）、獨立分析與解決問題的能力（63.1%）、口語表達能力（52.6%）等方面普遍較弱。此外，調(diào)查發(fā)現(xiàn)企業(yè)在招聘時格外重視應(yīng)聘者的外語能力（73.7%），其次是交際能力（68.4%）、適應(yīng)能力（63.2%）、工作態(tài)度（63.2%）、創(chuàng)新能力（57.9%）、學(xué)習(xí)能力（57.9%）。

2.1.2 學(xué)歷與資格證書

由調(diào)查結(jié)果顯示，企業(yè)要求外語應(yīng)聘者具備本科學(xué)歷（84.2%）或碩士研究生學(xué)歷（15.8%）。對各個語種的畢業(yè)生需求差異較大，我們發(fā)現(xiàn)企業(yè)對英語人才的需求量較大（100%），對德語人才（21%）、法語人才（10.5%）、西班牙語人才（10.5%）的需求量相對較少。

2.2 地方高校外語人才的自我認(rèn)知和期許

關(guān)于學(xué)生對未來的規(guī)劃這一問題，從外語系的調(diào)查結(jié)果來看，60.2%的學(xué)生選擇國內(nèi)讀研，32.3%的學(xué)生選擇參加工作。由此發(fā)現(xiàn)，學(xué)生普遍認(rèn)為相較于本科學(xué)歷，研究生學(xué)歷更加有利于未來就業(yè)，因而更傾向于通過繼續(xù)深造來提高自身的受教育水平，增強就業(yè)競爭力。然而，對企業(yè)的調(diào)查結(jié)果顯示，企業(yè)對本科生的需求量大于對碩士生的需求量，這與學(xué)生的未來規(guī)劃不相匹配。

從對就業(yè)省份的選擇意向來看，絕大多數(shù)學(xué)生選擇留在江蘇省內(nèi)發(fā)展，且僅有4.3%的學(xué)生選擇出省就業(yè)。對就業(yè)城市的選擇意向來看，76.3%的學(xué)生傾向于一 二線城市，認(rèn)為這與當(dāng)前大城市經(jīng)濟發(fā)展迅速有關(guān)，出于對未來職業(yè)發(fā)展空間的考慮，大部分學(xué)生選擇了擁有更多就業(yè)機會與資源的一 二線城市。關(guān)于學(xué)生青睞的就業(yè)單位類型，依次是事業(yè)單位（21.5%）、民營企業(yè)（16.5%）、國有企業(yè)（13.3%）以及合資企業(yè)（14.3%）。

關(guān)于就業(yè)意向，我們在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)有42%的外語專業(yè)學(xué)生對企業(yè)所需的人才已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，認(rèn)為“外語+其他專業(yè)”的培養(yǎng)模式將更有利于就業(yè)，并希望學(xué)校改進課程布局：除了學(xué)習(xí)外語之外，還允許學(xué)生根據(jù)自身興趣選修外貿(mào)（22.2%）、法律（16.9%）、管理（16.1%）、金融（9.3%）等相關(guān)專業(yè)知識。學(xué)生同時期望學(xué)校能夠著重培養(yǎng)外語專業(yè)學(xué)生的實踐能力（23%）、分析與解決問題的能力（13.6%）、創(chuàng)新能力（12.2%）、辦公能力（14.7%）等方面的能力。

2.3 企業(yè)需求與外語畢業(yè)生實際能力之間的差距

為了幫助學(xué)生在激烈的就業(yè)競爭中勝出，課題組從企業(yè)需求與外語畢業(yè)生實際能力之間的差距著手分析，為提升外語專業(yè)學(xué)生的就業(yè)競爭力提供參考。

就學(xué)歷而言，調(diào)查結(jié)果顯示，企業(yè)對本科生的需求量（84.2%）遠(yuǎn)大于對碩士生的需求量（15.8%），該結(jié)果與大部分本科生選擇國內(nèi)外讀研，繼續(xù)深造的未來規(guī)劃不匹配，就此來看，碩士研究生到丹陽企業(yè)求職時未必會比本科生更占優(yōu)勢。

就外語專業(yè)學(xué)生的自我能力認(rèn)知來看，目前高校外語專業(yè)學(xué)生往往只注重自身的學(xué)業(yè)成績，沒有意識到工作經(jīng)驗、實習(xí)經(jīng)歷的重要性。這與企業(yè)對外語人才擁有短期工作經(jīng)驗（68.4%）及擁有長期工作經(jīng)驗（15.8%）的要求存在較大的差距。另外，外語專業(yè)學(xué)生意識到自己在外語能力、交際能力、創(chuàng)新能力等方面存在不足，這恰好與企業(yè)對已聘用的外語人才的評價是一致的。

就企業(yè)對學(xué)生所獲得的外語類資格證書的重視程度而言，由于對英語人才的需求量較大，企業(yè)大多看重學(xué)生的英語水平，63%的企業(yè)表示對已經(jīng)獲得大學(xué)英語四六級證書的求職者會優(yōu)先考慮錄用。而對于其他語種的資格證書，六成以上企業(yè)都較為看重，認(rèn)為各類證書能夠真實地反映應(yīng)聘者的外語運用能力，為選拔人才提供依據(jù)。就商務(wù)外語證書來說，有47.3%的企業(yè)表示認(rèn)可。雖然目前南師大中北學(xué)院外語系的高年級學(xué)生中，已有85%的學(xué)生獲得大學(xué)英語四級證書，58.9%的學(xué)生獲得大學(xué)英語六級證書，但仍有15%學(xué)生未能取得任何外語類的相關(guān)專業(yè)證書，顯然不符合企業(yè)的用人要求。

3? 高校外語專業(yè)學(xué)生提升自身就業(yè)競爭力的對策與途徑

通過對比用人單位對應(yīng)聘者的要求及當(dāng)前外語專業(yè)學(xué)生的個人能力，不難發(fā)現(xiàn)兩者之間存在著較大的差距，學(xué)生無法滿足就業(yè)市場的需求是當(dāng)前就業(yè)問題產(chǎn)生的根本原因。因此，學(xué)生應(yīng)時刻保持就業(yè)競爭意識，不斷提高自身的就業(yè)競爭力，努力使個人能力與企業(yè)需求相適應(yīng)。

就業(yè)競爭力是指“就業(yè)競爭力是指雇員具有勞動力市場和雇主所需要和認(rèn)為有吸引力的技能的能力。較高的就業(yè)競爭力能夠保證畢業(yè)生在進入職場以后仍能持續(xù)、較好地生存與發(fā)展?？梢?，就業(yè)競爭力在學(xué)生的自我成長與發(fā)展過程中起著至關(guān)重要的作用，只有認(rèn)識到自己的不足之處，然后采取相應(yīng)的措施，才能有效提高自身的就業(yè)競爭力。因此，課題組就學(xué)生如何提高自身的就業(yè)競爭力提出了相關(guān)的建議和對策。

3.1 加強外語技能訓(xùn)練，保持專業(yè)優(yōu)勢

在全球化發(fā)展的大背景下，外語專業(yè)學(xué)生應(yīng)發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，牢牢掌握本專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)知識，在聽、說、讀、寫、譯方面多加訓(xùn)練，積極參加外語類考試，充分吸收外語知識，提升自身能力。同時，外語從本質(zhì)上來說，是一種交流的工具，學(xué)生在“坐得下來”的同時，也要“走得出去”，積極參與一些實踐類、應(yīng)用類的外語技能大賽，如外語辯論賽、外語演講比賽、翻譯大賽等，以及一些日常的外語活動，如外語角、校園外語舞臺劇等，在這些活動過程中學(xué)會運用外語，提升口語能力，真正加強語言的應(yīng)用能力[5]。此外，學(xué)生應(yīng)時刻保持學(xué)習(xí)心態(tài)，主動學(xué)習(xí)與外語相關(guān)的知識，如經(jīng)貿(mào)、管理、商務(wù)等，不斷強化自我學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展能力。

3.2 積極參加社會實踐，鍛煉應(yīng)用能力

從問卷中不難看出，企業(yè)除了看重應(yīng)聘者的專業(yè)能力，還對應(yīng)聘者的實踐能力有所要求。對于外語專業(yè)的學(xué)生而言，在提高自身專業(yè)能力的同時，應(yīng)積極參與社會實踐，利用寒暑假及零碎的課余時間，積極尋找實踐機會，如涉外志愿者活動、外資企業(yè)實習(xí)、境外文化交流等，與母語使用者進行溝通交流，協(xié)助其完成各項工作。在實踐過程中，學(xué)生不僅可以將專業(yè)知識運用到工作中，還能積累寶貴的工作經(jīng)驗，大大提高自身的人際交流能力及社會適應(yīng)能力，從而為自身的就業(yè)競爭力添磚加瓦[6]。

3.3 樹立職業(yè)規(guī)劃意識，明確發(fā)展目標(biāo)

就業(yè)問題與大學(xué)生休戚相關(guān)。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，新生一進校就會感受到就業(yè)的壓力。因此，外語專業(yè)學(xué)生剛踏入大學(xué)校門時，應(yīng)認(rèn)真上好學(xué)院為新生開設(shè)的職業(yè)生涯規(guī)劃課程，主動了解當(dāng)前就業(yè)市場的需求，理性分析就業(yè)形勢，充分意識到用人單位對外語人才提出的要求與自身素質(zhì)之間的差距，從而正確定位自己的就業(yè)目標(biāo)。避免在畢業(yè)之際，對自身的能力水平、知識儲備缺乏清醒的認(rèn)識，對就業(yè)抱有盲目樂觀的心態(tài)，或因為知識水平不夠而感到焦慮不安，妄自菲薄，缺乏就業(yè)自信心，導(dǎo)致就業(yè)困難。

3.4 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)就業(yè)觀念，培養(yǎng)戰(zhàn)略眼光

當(dāng)今社會的考研熱潮，使得大學(xué)生執(zhí)著于追求更高的學(xué)歷，以求獲得更好的工作。然而，就丹陽企業(yè)的反饋來看，企業(yè)對本科生的需求量遠(yuǎn)大于對研究生的需求量，往往能力才是決定外語專業(yè)學(xué)生能否獲得工作的關(guān)鍵。因此，學(xué)生應(yīng)正確認(rèn)識文憑與就業(yè)的關(guān)系，轉(zhuǎn)變學(xué)歷即能力的傳統(tǒng)思想，理性分析相關(guān)地區(qū)的就業(yè)環(huán)境、就業(yè)機會、深造成本，權(quán)衡各方面的利與弊，慎重選擇考研、就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)。

4? 結(jié)語

綜上，該次調(diào)研對于高校外語專業(yè)學(xué)生在校期間該如何增強自身的就業(yè)競爭力具有一定的參考價值，同時也反映出丹陽地方高校外語人才的培養(yǎng)與丹陽經(jīng)濟發(fā)展之間的良性互動有望加強。伴隨全球化進程的加快和我國對外開放的深入發(fā)展，用人單位對國際化人才的要求將變得更高，越來越看重應(yīng)聘者的真才實學(xué)，期望其能夠最大限度地發(fā)揮才干與專長，為企業(yè)創(chuàng)造效益。因此，學(xué)生應(yīng)時刻關(guān)注就業(yè)現(xiàn)狀，了解自身的優(yōu)勢與劣勢，適時發(fā)揮強項，補足短板，充滿自信地迎接挑戰(zhàn)，只有這樣，才能做到在就業(yè)競爭中脫穎而出。

參考文獻

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