聶清清 拜爾娜·木沙 肖博

摘? 要：隨著大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題也引起了社會(huì)各界的重視。在就業(yè)形勢(shì)逐年嚴(yán)峻的情形下，重大公共衛(wèi)生事件沖擊及常態(tài)化防控給學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)帶來(lái)更大的挑戰(zhàn)。該文結(jié)合重大公共衛(wèi)生事件防控常態(tài)化下新疆某高校就業(yè)基本情況，從高校管理、企業(yè)招聘、畢業(yè)生就業(yè)狀態(tài)等方面分析大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)中面臨的難題，為高校和畢業(yè)生在公共衛(wèi)生事件防控常態(tài)化下提供化解就業(yè)、創(chuàng)業(yè)困難的思路。

關(guān)鍵詞：高校畢業(yè)生? 就業(yè)? 創(chuàng)業(yè)? 公共衛(wèi)生事件

中圖分類號(hào)：G647.38? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-3791（2021）05（b）-0236-05

Abstract： With the increase of the number of university graduates year by year， the employment of graduates has also attracted the attention of all sectors of society. Under the situation of severe employment situation year by year， the impact of major public health events and normalization prevention and control bring greater challenges to students' employment and entrepreneurship. Combined with the basic employment situation of a university in Xinjiang under the normalization of prevention and control of major public health events， this paper analyzes the problems faced by college students in employment and entrepreneurship from the aspects of university management， enterprise recruitment， and employment status of graduates， so as to provide ideas for colleges and graduates to resolve the difficulties of employment and entrepreneurship under the normalization of prevention and control of major public health events.

Key Words： Colleges graduates; Employment; Entrepreneurship; Public health events

重大公共衛(wèi)生事件的爆發(fā)對(duì)經(jīng)濟(jì)及社會(huì)各行各業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了一定的影響。在畢業(yè)生逐年增高的背景下，受重大公共衛(wèi)生事件的沖擊，應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)面臨較大的困難。居家隔離、常態(tài)化防控給畢業(yè)實(shí)習(xí)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)帶來(lái)了較大的影響。在公共衛(wèi)生事件的沖擊下，全國(guó)大部份企業(yè)在第一季度停工，經(jīng)濟(jì)增速為-6.8%，部分企業(yè)春季招聘推遲、暫停甚至取消了招聘的計(jì)劃。雖然在第二度季、第三季度局面有所好轉(zhuǎn)，但在整體上使得應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)難度和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力加大[1]。

1? 高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀

1.1 畢業(yè)人數(shù)逐年增加，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻

近年來(lái)，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)逐年上升，詳細(xì)情況如表1所示。

2020年高校畢業(yè)生達(dá)874萬(wàn)，再創(chuàng)歷年新高，受新冠疫情影響，今年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)更加形勢(shì)嚴(yán)峻。從表1數(shù)據(jù)中可以看出，大學(xué)畢業(yè)生逐年增加，本科畢業(yè)生2014—2018年整體就業(yè)率保持在91%及以上，呈緩慢下降趨勢(shì)。高職高專畢業(yè)生在2017—1018年超過(guò)本科生的就業(yè)率。這說(shuō)明本科畢業(yè)生的就業(yè)情況比較嚴(yán)峻，需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)。

1.2 從新疆某高校10月就業(yè)情況分析目前大學(xué)本科畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀

從表2數(shù)據(jù)中可以看出，電子商務(wù)就業(yè)率最高達(dá)到95%，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)排名第二，就業(yè)率為74%，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、稅收學(xué)、新聞學(xué)、人力資源管理、財(cái)務(wù)管理等幾個(gè)專業(yè)超過(guò)50%，法學(xué)、旅游管理、會(huì)計(jì)學(xué)均不足50%。從以上數(shù)據(jù)可以看出，該校除個(gè)別專業(yè)外整體的就業(yè)率不夠理想。

為進(jìn)一步了解畢業(yè)生就業(yè)情況，對(duì)畢業(yè)生發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查，主要從畢業(yè)生就業(yè)方向選擇、就業(yè)意愿、就業(yè)困難原因3個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查。

1.2.1 在就業(yè)方向選擇上

從表3中可以看出，市場(chǎng)營(yíng)銷、電商商務(wù)、旅游管理專業(yè)學(xué)生愿意從事該專業(yè)相關(guān)的學(xué)生占比均超過(guò)50%，人力資源管理專業(yè)愿意從事該專業(yè)相關(guān)工作占比約47%。各專業(yè)愿意從事公務(wù)員、事業(yè)單位的占比約在40%～50%。自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)占比約5%～7%，市場(chǎng)營(yíng)銷和人力資源管理升學(xué)人數(shù)約占20%，旅游管理和電子商務(wù)均超過(guò)15%。

1.2.2 未就業(yè)學(xué)生就業(yè)意愿統(tǒng)計(jì)

從表4中可以看出，電子商務(wù)學(xué)生處于積極就業(yè)狀態(tài)，市場(chǎng)營(yíng)銷、旅游管理專業(yè)積極就業(yè)的學(xué)生不足40%，旅游管理專業(yè)觀望狀態(tài)的人數(shù)超過(guò)積極就業(yè)的人數(shù)，人力資源管理無(wú)就業(yè)意愿人數(shù)達(dá)到未就業(yè)人數(shù)的73%，從這組數(shù)據(jù)中可以看出，學(xué)生的就業(yè)積極性還不夠，無(wú)就業(yè)意愿人數(shù)約占總?cè)藬?shù)的35%。

1.2.3 就業(yè)困難原因調(diào)查

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，在未就業(yè)學(xué)生中，有超過(guò)50%的學(xué)生是因?yàn)閷W(xué)生本人對(duì)就業(yè)崗位的要求過(guò)高;有45%的學(xué)生反饋今年的省考工作推遲;26%的學(xué)生反饋是由于企業(yè)招聘延期，32%的學(xué)生認(rèn)為是個(gè)人原因。

2? 公共衛(wèi)生事件常態(tài)化防控下大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)面臨的難題及原因分析

（1）重大公共衛(wèi)生事件給學(xué)校在應(yīng)屆畢業(yè)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)前就業(yè)指導(dǎo)工作帶來(lái)較大的影響，打亂了原有的工作計(jì)劃，畢業(yè)實(shí)習(xí)是給學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)一條重要途徑，由于公共衛(wèi)生事件的發(fā)展，畢業(yè)生未能按照教學(xué)計(jì)劃要求到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)和鍛煉，缺乏實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)。根據(jù)重大公共衛(wèi)生事件的防控要求，學(xué)校實(shí)施封閉式管理，也未能如期舉行線下招聘會(huì)，這在一定程度上影響了學(xué)生就業(yè)工作的推進(jìn)。（2）受重大公共衛(wèi)生事件的影響，線下招聘無(wú)法按期舉行，線上招聘成為推進(jìn)就業(yè)工作的重要途徑，線上招聘在內(nèi)容和形勢(shì)上對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是相對(duì)比較陌生的。學(xué)生需要盡快學(xué)習(xí)并適應(yīng)這種新的招聘方式，這也使得就業(yè)壓力增大。（3）在重大公共衛(wèi)生事件影響下，部分中小企業(yè)的生存受到較大的考驗(yàn)，部分企業(yè)出現(xiàn)招聘進(jìn)度延遲或撤崗現(xiàn)象。第一季度的經(jīng)濟(jì)下行6.8%，雖然第二季度、第三季度經(jīng)濟(jì)回暖，但有調(diào)查顯示部分企業(yè)為了生存不得不解聘員工或減少招聘崗位。這樣一來(lái)在市場(chǎng)上提供的就業(yè)崗位總量在減少，而大學(xué)畢業(yè)生的人數(shù)今年又創(chuàng)新高，這使得應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)的難度增大。（4）防控常態(tài)化在一定程度上助長(zhǎng)了畢業(yè)生懶就業(yè)、慢就業(yè)，導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)進(jìn)度緩慢，截至2020年10月，新疆某高校部分專業(yè)就業(yè)率不足50%。未就業(yè)學(xué)生中持觀望狀態(tài)的畢業(yè)生占比約31%，無(wú)就業(yè)意愿畢業(yè)生占比約35%。（5）常態(tài)化防控給畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)帶來(lái)沖擊，在公共衛(wèi)生事件影響下經(jīng)濟(jì)大環(huán)境比較緊張，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足，資金來(lái)源有限，在面對(duì)外界部分企業(yè)面臨生存威脅或者破產(chǎn)的負(fù)面消息時(shí)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)信心，大部分有志創(chuàng)業(yè)的學(xué)生選擇觀望或者暫停項(xiàng)目;部分新創(chuàng)業(yè)企業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生由于運(yùn)營(yíng)時(shí)間短，創(chuàng)業(yè)資本積累不足，新企業(yè)的生存面臨較大的挑戰(zhàn)。

3? 重大公共衛(wèi)生事件防控常態(tài)化下大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的化解思路

重大公共衛(wèi)生事件發(fā)生以來(lái)，國(guó)家十分重視大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，把就業(yè)穩(wěn)定工作放在六保的首位。出臺(tái)一系列促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策，比如《關(guān)于應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情影響強(qiáng)化穩(wěn)就業(yè)舉措的實(shí)施意見(jiàn)》《關(guān)于應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情做好2020屆全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》等[2]。要落實(shí)疫情影響下大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，需要落實(shí)高校主體責(zé)任，協(xié)調(diào)企業(yè)、畢業(yè)生的積極參與，畢業(yè)生也應(yīng)該及時(shí)認(rèn)清形勢(shì)，轉(zhuǎn)變就業(yè)態(tài)度，與高校一起形成合力解決就業(yè)創(chuàng)業(yè)的相關(guān)難題，共同助推就業(yè)工作。

3.1 高校要及時(shí)轉(zhuǎn)變就業(yè)策略，推進(jìn)線上就業(yè)工作

3.1.1 充分發(fā)揮輔導(dǎo)員、班主任、指導(dǎo)教師的作用

重大公共衛(wèi)生事件對(duì)高校就業(yè)工作帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的就業(yè)講座、線下招聘會(huì)已經(jīng)無(wú)法開(kāi)展，要及時(shí)轉(zhuǎn)變策略，將線下招聘工作及時(shí)轉(zhuǎn)移到線上，開(kāi)展線上招聘的教育和指導(dǎo)，拓寬就業(yè)渠道;及時(shí)學(xué)好、用好國(guó)家系列穩(wěn)就業(yè)措施政策，加強(qiáng)就業(yè)宣傳，營(yíng)造就業(yè)氛圍。發(fā)動(dòng)專業(yè)指導(dǎo)教師，幫助畢業(yè)生認(rèn)識(shí)所學(xué)專業(yè)的崗位。及時(shí)完善跟蹤就業(yè)系統(tǒng)，積極動(dòng)員指導(dǎo)教師、班主任加入助推就業(yè)工作中，與畢業(yè)生及家長(zhǎng)之間通過(guò)系統(tǒng)零距離溝通，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)畢業(yè)生就業(yè)動(dòng)態(tài)，針對(duì)不同就業(yè)狀態(tài)和就業(yè)需求的學(xué)生開(kāi)展精準(zhǔn)幫扶和指導(dǎo)[3]。

3.1.2 促進(jìn)雙向?qū)樱瑢?shí)現(xiàn)精準(zhǔn)服務(wù)

高校應(yīng)當(dāng)積極開(kāi)展畢業(yè)生就業(yè)情況、就業(yè)需求調(diào)查，及時(shí)掌握學(xué)生的就業(yè)情況，調(diào)查學(xué)生就業(yè)面臨的問(wèn)題和困難，將學(xué)生的就業(yè)狀態(tài)進(jìn)行分類。“所謂雙向?qū)?，指的是學(xué)校與就業(yè)市場(chǎng)的對(duì)接，學(xué)校與學(xué)生的對(duì)接。重大公共衛(wèi)生事件常態(tài)化背景下，雙向?qū)右τ谧龊镁€上就業(yè)服務(wù)，搭建起空中橋梁”[2]。讓就業(yè)市場(chǎng)與學(xué)生之間溝通與交流更順暢，為大學(xué)畢業(yè)生順利就業(yè)打下基礎(chǔ)?？梢圆扇∫韵麓胧?shí)現(xiàn)精準(zhǔn)對(duì)接。首先，充分利用資源構(gòu)建線上就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)，打開(kāi)線上就業(yè)渠道，通過(guò)微信群、公眾號(hào)、學(xué)校官網(wǎng)等進(jìn)行宣傳，每天定時(shí)向畢業(yè)生發(fā)布和推送就業(yè)信息，使學(xué)生能夠及時(shí)掌握就業(yè)信息動(dòng)態(tài)。其次，可以開(kāi)展精準(zhǔn)的就業(yè)推薦，根據(jù)企業(yè)招聘需求去篩選相對(duì)應(yīng)的畢業(yè)生并向用人單位推薦。最后，暢通學(xué)生就業(yè)服務(wù)反饋渠道，及時(shí)指導(dǎo)就業(yè)或調(diào)整推薦方向，以促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)。

3.1.3 加強(qiáng)校企合作，提高畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

隨著我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)來(lái)源發(fā)生了重大調(diào)整，對(duì)高水平技術(shù)的應(yīng)用型人才需求越來(lái)越多。高校應(yīng)跟進(jìn)企業(yè)用人需求，及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案，一方面與企業(yè)合作共建實(shí)驗(yàn)室、進(jìn)行訂單培養(yǎng)，另一方面鼓勵(lì)任課教師深入企業(yè)進(jìn)行調(diào)研和學(xué)習(xí)，積極參與校企合作的培訓(xùn)，提高教師素養(yǎng)，主動(dòng)探索校企合作的發(fā)展途徑[4]。引導(dǎo)大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到知識(shí)結(jié)構(gòu)和職業(yè)生涯規(guī)劃在就業(yè)中的重要作用，在校園中除了對(duì)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)外，還應(yīng)根據(jù)社會(huì)需求的變化，不斷對(duì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行調(diào)整，使自己的就業(yè)能力最大限度地契合社會(huì)需求，有效地提升自己的就業(yè)能力[5]。

3.1.4 引導(dǎo)畢業(yè)生識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)

高校針對(duì)畢業(yè)生開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)和指導(dǎo)不是泛泛而談，而是要落實(shí)到實(shí)際的工作與實(shí)踐中，重大公共衛(wèi)生事件之下，我們一方面要引導(dǎo)畢業(yè)生化困難為機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別疫情防控常態(tài)化下政策導(dǎo)向能力和獲取創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)信息能力;另一方面，要引導(dǎo)大學(xué)生通過(guò)線上的交流與合作，充分利用所學(xué)專業(yè)知識(shí)及自身專長(zhǎng)進(jìn)行“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，以十九屆五中全會(huì)精神為指導(dǎo)，著眼于生態(tài)環(huán)境保護(hù)、科技創(chuàng)新、養(yǎng)老服務(wù)、文化創(chuàng)新、電子商務(wù)的合作研發(fā)等方面，尋找適合自己的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。

3.1.5 通過(guò)以創(chuàng)促學(xué)，不斷提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)

學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，有計(jì)劃地對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)，學(xué)?？稍O(shè)立專項(xiàng)的創(chuàng)業(yè)資金、提供創(chuàng)業(yè)所需場(chǎng)地，為學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造前提條件。大力支持學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)計(jì)劃項(xiàng)目立項(xiàng)、各級(jí)各類雙創(chuàng)競(jìng)賽、科技創(chuàng)新論壇以及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)論壇等，從而提升大學(xué)生創(chuàng)新科技和創(chuàng)業(yè)的能力，在實(shí)踐過(guò)程中不斷提升學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力;鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生積極參與到社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中[6]。將良好的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)環(huán)境提供給學(xué)生，為大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。

3.2 畢業(yè)生在就業(yè)方面的努力

3.2.1 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，注重專業(yè)知識(shí)積累

專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)于完成崗位任務(wù)十分重要，高校畢業(yè)生要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)力度，在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷積累技能水平，增強(qiáng)自身在市場(chǎng)上的可需求度。要遠(yuǎn)離“學(xué)而無(wú)用”的思想，知識(shí)是一筆無(wú)形的財(cái)富，擁有更多的知識(shí)就會(huì)帶來(lái)更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

3.2.2 加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，要樹(shù)立明確的目標(biāo)，結(jié)合自身的專業(yè)、興趣、特長(zhǎng)，制訂合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，有針對(duì)性地進(jìn)行知識(shí)結(jié)構(gòu)儲(chǔ)備，加強(qiáng)自身能力素質(zhì)的培養(yǎng)。要努力讓自己成為有專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)支撐，培養(yǎng)自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力等各方面能力，讓自己成為“博而?！钡母咚刭|(zhì)復(fù)合型人才，不斷調(diào)整自己以便更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，提升自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力[7]。

3.2.3 端正就業(yè)心態(tài)，積極就業(yè)

畢業(yè)生要對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的客觀形勢(shì)有一個(gè)基本準(zhǔn)確的判斷，盡量避免過(guò)高地評(píng)估自己，導(dǎo)致“眼高手低”問(wèn)題的出現(xiàn)。在疫情防控常態(tài)化下，要樹(shù)立“先就業(yè)，后擇業(yè)”的就業(yè)觀念，學(xué)會(huì)個(gè)人情緒的調(diào)節(jié)，保持積極樂(lè)觀的精神風(fēng)貌，積極就業(yè)。

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