王寶鑫

摘 要：

愛國奮斗精神是愛國主義精神和奮斗精神的凝練升華，既是愛國主義精神在實(shí)踐維度的拓展，也是奮斗精神在價值向度的延伸。新時代培育大學(xué)生愛國奮斗精神，需要將“愛國”作為“奮斗”的不竭動力和價值指引，將“奮斗”作為“愛國”的集中體現(xiàn)和實(shí)踐表征，探索大學(xué)生愛國奮斗精神培育的價值取向、核心素養(yǎng)及實(shí)踐進(jìn)路，提出富有針對性的教育策略，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人凝聚強(qiáng)大精神力量。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;愛國奮斗精神;培育

DOI：10.15938/j.cnki.iper.2021.04.026

中圖分類號： G642? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1672-9749（2021）04-0125-04

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記對弘揚(yáng)愛國奮斗精神作出一系列重要指示，強(qiáng)調(diào)“要傳承弘揚(yáng)愛國奮斗精神，奏響新中國奮斗交響曲，高唱新時代奮斗者之歌，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢凝聚起強(qiáng)大精神力量”[1]。愛國奮斗精神既為新時代大學(xué)生指明了“為誰奮斗、能否奮斗、如何奮斗”的價值選擇，也明確了“將愛國之情、愛國之志轉(zhuǎn)化為愛國之行”的實(shí)踐路徑。新時代大學(xué)生成長于信息社會、市場經(jīng)濟(jì)、多元文化背景之中，具有較強(qiáng)的個性意識、競爭意識、權(quán)利意識，但同時也面臨著個人主義沖擊。為此，如何將“我們想要什么”的國家發(fā)展愿景與“我想要什么”的個人奮斗目標(biāo)更好結(jié)合起來，引導(dǎo)新時代大學(xué)生與黨和國家同心、與民族發(fā)展同行、與廣大人民同奮斗，是當(dāng)前重大而緊迫的問題。這就要將“愛國”作為“奮斗”的不竭動力和價值指引，將“奮斗”作為“愛國”的集中體現(xiàn)和實(shí)踐表征，大力培育新時代大學(xué)生愛國奮斗精神，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人凝聚強(qiáng)大精神力量。

一、新時代培育大學(xué)生愛國奮斗精神的重要意義

愛國奮斗精神根植于獨(dú)特的時代語境和中國語境，理應(yīng)從個人、社會與國家的關(guān)系結(jié)構(gòu)中，揭示和把握新時代大學(xué)生愛國奮斗精神培育的重要意義，呼喚國家愿景與個人理想的深度融合。

培育大學(xué)生愛國奮斗精神是凝聚中國力量的動力工程。一方面，培育大學(xué)生愛國奮斗精神是實(shí)現(xiàn)中國夢的動力之源。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢是近代以來中華民族最偉大的夢想，也是當(dāng)前最鮮明的時代主題。中國夢是國家的、民族的，歸根到底是每一個人的。當(dāng)前的中國前所未有地接近民族復(fù)興偉大夢想的實(shí)現(xiàn)，新時代大學(xué)生既是追夢者，也是圓夢人，是實(shí)現(xiàn)中國夢的主體力量。我們黨對青年一代一直寄予厚望，習(xí)近平總書記激勵青年“要把自己的理想同祖國的前途、把自己的人生同民族的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，扎根人民，奉獻(xiàn)國家”[2]。培育新時代大學(xué)生愛國奮斗精神，蘊(yùn)含“得其大者可以兼其小”的中國文化思維，要引導(dǎo)大學(xué)生在實(shí)現(xiàn)中國夢的生動實(shí)踐中放飛青春夢想，立鴻鵠志、做奮斗者，才能匯聚起中華民族偉大復(fù)興中國夢的強(qiáng)大力量。另一方面，培育大學(xué)生愛國奮斗精神是增強(qiáng)中國自信的內(nèi)生力量。堅定中國自信歸根結(jié)底是要構(gòu)筑中國精神，這是實(shí)現(xiàn)中國夢的必要途徑。愛國奮斗精神一直孕育于中華民族五千多年的文化之中，植根在中國特色社會主義偉大實(shí)踐土壤之上，對豐富中華民族精神、推動國家發(fā)展、平衡社會關(guān)系發(fā)揮著重要作用。培育愛國奮斗精神能夠激勵大學(xué)生堅定自信、奮勇前進(jìn)，以更自信的心態(tài)、更廣闊的胸懷、不斷發(fā)展的眼光與時代對話，創(chuàng)造性地轉(zhuǎn)化和發(fā)展中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，辯證地借鑒和吸收人類文明成果，為大學(xué)生在新時代建功立業(yè)提供精神指引。

培育大學(xué)生愛國奮斗精神是推進(jìn)社會和諧的強(qiáng)基工程。一方面，培育大學(xué)生愛國奮斗精神是踐行社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容。社會主義核心價值觀是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn)，是國家和社會發(fā)展的穩(wěn)定器，關(guān)乎國家命運(yùn)和人民幸福。愛國奮斗精神是反映個人與國家關(guān)系的意識系統(tǒng)，體現(xiàn)在個人對國家政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會所產(chǎn)生的情感認(rèn)同和歸屬意識，它能夠喚起人們正確認(rèn)識個人與國家關(guān)系，為人們的生產(chǎn)生活和行為習(xí)慣提供重要價值依據(jù)和行為準(zhǔn)則，這也同時成為人們踐行社會主義核心價值觀的情感基礎(chǔ)和內(nèi)生力量。大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成和發(fā)展的重要時期，他們的情感世界和價值觀念可塑性比較強(qiáng)，通過培育愛國奮斗精神能夠激發(fā)他們對國家和社會的認(rèn)同和熱愛，增強(qiáng)他們主動參與國家建設(shè)、推動社會發(fā)展的主人翁意識，為全社會自覺踐行社會主義核心價值觀營造良好氛圍。另一方面，培育大學(xué)生愛國奮斗精神是應(yīng)對社會意識形態(tài)風(fēng)險的制勝法寶。歷史和現(xiàn)實(shí)證明，一個國家的意識形態(tài)陣地一旦失守，離徹底失敗就不遠(yuǎn)了。高校是意識形態(tài)交匯的前沿，是國家意識形態(tài)安全的“風(fēng)向標(biāo)”和“晴雨表”。當(dāng)前，新自由主義、民主社會主義、歷史虛無主義等社會思潮仍然伺機(jī)冒頭，網(wǎng)絡(luò)輿論生態(tài)分極化明顯、網(wǎng)絡(luò)謠言和虛假信息傳播等風(fēng)險凸顯，持續(xù)沖擊著高校意識形態(tài)安全，直接影響著大學(xué)生的思想和行為。要打好高校意識形態(tài)安全的主動仗，就要以愛國奮斗精神為法寶，激發(fā)大學(xué)生的凝聚力和向心力，主動抵御意識形態(tài)領(lǐng)域的風(fēng)險和挑戰(zhàn)，凝聚思想共識、敢于亮劍發(fā)聲。

培育大學(xué)生愛國奮斗精神是培養(yǎng)時代新人的鑄魂工程。一方面，培育大學(xué)生愛國奮斗精神是一項育人工程。習(xí)近平總書記指出：“人才培養(yǎng)一定是育人和育才相統(tǒng)一的過程，而育人是本”[3]，“我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)”[4]。育人就是要培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，這是新時代高校的根本任務(wù)和時代使命，事關(guān)黨的事業(yè)后繼有人，事關(guān)國家的前途命運(yùn)，事關(guān)民族的偉大復(fù)興。大學(xué)生既要愛國、愛黨、愛社會主義，也要能夠?yàn)辄h和國家的事業(yè)不懈奮斗，才能成長為合格的社會主義建設(shè)者和接班人。另一方面，培育大學(xué)生愛國奮斗精神是一項育才工程。習(xí)近平總書記指出：“社會主義建設(shè)者和接班人，既要有高尚品德，又要有真才實(shí)學(xué)?！盵5]育才就是要培養(yǎng)擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。大學(xué)生只有把愛國之情、強(qiáng)國之志、報國之行統(tǒng)一起來，不斷錘煉本領(lǐng)能力，用真才實(shí)學(xué)為國家謀發(fā)展、為人民謀幸福，才能承擔(dān)起時代賦予的責(zé)任和使命。

二、新時代培育大學(xué)生愛國奮斗精神的時代內(nèi)涵

新時代是我國發(fā)展新的歷史方位，“新時代之‘新，在于我國進(jìn)入了一個新的發(fā)展階段，在于我們面臨著新的社會主要矛盾，還在于我們邁向新的奮斗目標(biāo)”[6]。世界正處于百年未有之大變局，當(dāng)今世界格局深刻變化，全球人才競爭日趨激烈，這一時代的大學(xué)生既是我國第一個一百年奮斗目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的見證者，也是第二個一百年奮斗目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的同行人。這個偉大的時代賦予了愛國奮斗精神更深沉更鮮明的時代內(nèi)涵，也呼喚著大學(xué)生塑造以愛國奮斗為核心的精神素養(yǎng)，需要抓住個人、群體、社會這三個關(guān)鍵變量，全面理解和把握新時代大學(xué)生愛國奮斗精神的科學(xué)內(nèi)涵。

愛國奮斗精神是個人素質(zhì)能力的核心內(nèi)容，為大學(xué)生成長成才提供明確目標(biāo)指向。一是明確“為國奮斗”的國家情懷。習(xí)近平總書記指出，高校必須解決好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本性問題，核心是“為誰培養(yǎng)人”。面對新時代帶來的諸多新情況新挑戰(zhàn)，培育大學(xué)生愛國奮斗精神，根本上還是要明確“為誰奮斗”的價值立場。當(dāng)前，我國最鮮明的時代主題就是實(shí)現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興。新時代大學(xué)生要與時代主題同向而行，樹立為實(shí)現(xiàn)中國夢而奮斗、為黨和國家事業(yè)發(fā)展而奮斗、為中國人民幸福生活而奮斗的價值取向。引導(dǎo)大學(xué)生把愛國、愛黨、愛社會主義高度統(tǒng)一起來，將個人發(fā)展與國家和民族命運(yùn)緊密相連，讓“為國奮斗”的信念始終引領(lǐng)新時代大學(xué)生的成長航向，在將“小我”融入“大我”的時代洪流中實(shí)現(xiàn)人生價值。二是磨煉“永久奮斗”的意志品質(zhì)。永久奮斗是中國青年運(yùn)動的革命傳統(tǒng)，也是新時代大學(xué)生亮麗的青春底色。習(xí)近平總書記指出：“中國青年永久奮斗的好傳統(tǒng)一點(diǎn)都不能丟?！盵7]奮斗之路向來不是一帆風(fēng)順的，實(shí)現(xiàn)偉大夢想必須進(jìn)行偉大斗爭，不畏困難挫折、戰(zhàn)勝風(fēng)險挑戰(zhàn)。大學(xué)生是實(shí)現(xiàn)中國夢的排頭兵，要培育大學(xué)生揚(yáng)起“永久奮斗”的風(fēng)帆，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，在披荊斬棘中奮起，在攻堅克難中前行，做信念執(zhí)著、永不氣餒的新時代奮斗者和進(jìn)取者。三是做好“怎樣奮斗”的實(shí)踐選擇。習(xí)近平總書記多次對廣大青年提出“要力行，知行合一，做實(shí)干家”的期望，新時代奮斗者既要有“知行合一”的實(shí)踐精神，也要具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。要培養(yǎng)大學(xué)生腳踏實(shí)地、知行合一的實(shí)踐精神，在求真求知中悟真理、明事理、懂道理、長見識，更要把書本上學(xué)習(xí)到的理論知識運(yùn)用到實(shí)踐之中，樹立起學(xué)有所長、學(xué)以致用的實(shí)踐觀念，在實(shí)踐中增長見識、拓展眼界，做到以知促行、以行求知。同時，“青年是社會上最富活力、最具創(chuàng)造性的群體，理應(yīng)走在創(chuàng)新創(chuàng)造前列?！盵8]要培育大學(xué)生創(chuàng)新思維，不斷激發(fā)他們創(chuàng)新創(chuàng)造的潛能，把專業(yè)優(yōu)長與國家社會發(fā)展契合起來，努力創(chuàng)造出有益于國家和人民的新成果。

愛國奮斗精神是社會精神文化的重要構(gòu)成，為社會文化氛圍提供積極價值取向。一是堅持共有共享的奮斗目標(biāo)。黨的十九屆四中全會強(qiáng)調(diào)“堅持和完善共建共治共享的社會治理制度”，并將其作為堅持和完善中國特色社會主義制度的重要內(nèi)容。堅持“共享共有”的奮斗目標(biāo)，不僅是完善我國社會治理體系的意義所在，也是培育大學(xué)生愛國奮斗精神的重要一環(huán)。人是社會中的人，無數(shù)個體共同組成當(dāng)今社會的主體，同時個體也享受著社會發(fā)展帶來的進(jìn)步與成果。大學(xué)生作為社會成員，一方面從國家汲取成長成才的必要養(yǎng)分，同時國家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化也無時無刻不在影響著每一個人。基于此，大學(xué)生在享有教育資源的同時也要以社會“主人翁”的態(tài)度主動參與社會建設(shè)發(fā)展，只有將國家需要當(dāng)做自身奮斗目標(biāo)，而非只著眼于個人利益，才會推動社會發(fā)展，進(jìn)而惠及自身。二是引領(lǐng)“崇尚什么、反對什么”的社會風(fēng)尚。社會風(fēng)尚是由人們思考、追求而形成的社會風(fēng)氣和潮流，是人們精神世界和整體價值的現(xiàn)實(shí)體現(xiàn)，它既被一個社會的道德準(zhǔn)則所規(guī)定，亦能反促社會道德塑造和發(fā)展，影響人們分辨是非善惡的價值標(biāo)準(zhǔn)。在一個健全的社會中，積極健康的社會風(fēng)尚必不可少，中國的社會風(fēng)尚始終呼喚愛國奮斗精神。隨著時代進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會個體觀念中的民族危機(jī)感逐漸減弱，崇尚物質(zhì)享受，追求奢侈生活的觀念沖擊著每一個社會成員的價值觀念，尤其是正處于人生關(guān)鍵階段的大學(xué)生群體。今天，我們更需要愛國奮斗精神作為橫流物欲中的礁石，崇尚將“小我融入大我”的擔(dān)當(dāng)精神，為社會營造敢于擔(dān)當(dāng)、善于進(jìn)取的清新風(fēng)氣。三是區(qū)分“積極正向與消極負(fù)面”的社會評價。社會評價是社會評判個人的價值尺度，一個將家事國事放在心上的人往往會得到贊揚(yáng)，而崇洋媚外、詆毀國家的人只會遭人唾棄。大學(xué)生是國家社會的后備人才和儲蓄力量，對于大學(xué)生而言，具備愛國奮斗精神是其贏得國家、集體和他人認(rèn)同的重要前提。

愛國奮斗精神是實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興中國夢的精神支柱，為國家繁榮昌盛提供有力精神支撐。一是塑造全體人民的共同信仰。人民有沒有信仰，直接決定著一個國家有沒有前途，民族有沒有希望。愛國奮斗精神的最高境界就是從“信念”升華為一種“信仰”，成為馬克思主義信仰的一部分。在中國，我們堅信馬克思主義，就是要堅信馬克思主義中國化最新理論成果，堅信中國特色社會主義理想信念，而這本質(zhì)上就是一種愛國奮斗的理想追求。只有把愛國奮斗塑造成全體人民特別是大學(xué)生群體的堅定信念、精神力量和自覺行動，我們才能經(jīng)受住偉大實(shí)踐中面臨的各種風(fēng)浪和考驗(yàn)，堅定不移、腳踏實(shí)地向共產(chǎn)主義偉大理想邁進(jìn)。二是實(shí)現(xiàn)中國夢的精神載體。當(dāng)前，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢正處在關(guān)鍵時期，實(shí)現(xiàn)中國夢必須要堅持走中國特色社會主義道路，必須要凝聚起偉大的中國精神，以應(yīng)對百年未有之大變局帶來的風(fēng)險挑戰(zhàn)。愛國奮斗精神是當(dāng)代中國精神的重要內(nèi)容和具體體現(xiàn)，大力培育愛國奮斗精神，并使其服務(wù)于社會主義先進(jìn)文化建設(shè)，服務(wù)于黨和國家的事業(yè)發(fā)展，是實(shí)現(xiàn)中國夢的有力思想保證和有效精神載體。大學(xué)生肩負(fù)著國家和民族的未來，更應(yīng)不斷提升愛國奮斗的精神層次，將其從情感系統(tǒng)逐步轉(zhuǎn)化為崇高信仰，扎根到祖國的廣闊天地中建功立業(yè)。

三、新時代培育大學(xué)生愛國奮斗精神的實(shí)踐進(jìn)路

培育大學(xué)生愛國奮斗精神，要用發(fā)展的眼光破解現(xiàn)實(shí)瓶頸和探索實(shí)踐路徑，積極營造愛國奮斗的文化氛圍，推進(jìn)培育的生活化，完善優(yōu)化體制機(jī)制，促進(jìn)新時代大學(xué)生愛國奮斗精神培育落地生根。

營造愛國奮斗的文化氛圍，形成育人合力。要面向大學(xué)生群體大力倡導(dǎo)愛國奮斗精神，倡導(dǎo)“積極向上”的精神狀態(tài)，引導(dǎo)大學(xué)生以飽滿的熱情和昂揚(yáng)的精神面貌面對人生，滿懷激情地投入到愛國奮斗當(dāng)中去。引導(dǎo)大學(xué)生在自我發(fā)展與價值實(shí)現(xiàn)的過程中戒驕戒躁，克服急功近利心理，塑造健康陽光的心理品質(zhì)。倡導(dǎo)“勇于擔(dān)當(dāng)”的責(zé)任意識，“新時代中國青年的使命，就是堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，同人民一道，為實(shí)現(xiàn)‘兩個一百年奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗”[9]，引導(dǎo)大學(xué)生自覺承擔(dān)使命，以初生牛犢不怕虎的精神積極嘗試，勇于突破，做走在時代前列的奮斗者。倡導(dǎo)“善作善成”的實(shí)干品格，鼓勵大學(xué)生從小事做起、從點(diǎn)滴做起，把學(xué)到的知識落到實(shí)處，不斷在實(shí)踐中錘煉本領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)人生價值。

推進(jìn)愛國奮斗精神培育生活化，養(yǎng)成行為自覺。培育大學(xué)生愛國奮斗精神要充分調(diào)動其主體積極性，推進(jìn)培育具體化、生活化，努力提高其思想認(rèn)識，堅定政治立場，將愛國奮斗精神作為自身的思維向?qū)c行動指南，做到思想上全心擁護(hù)，行動上全力踐行。要大力推進(jìn)愛國奮斗精神培育作用形態(tài)生活化，讓抽象的愛國奮斗精神以生動可感的形式走進(jìn)大學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，以可觸可得的內(nèi)容形式與大學(xué)生成長生活緊密相連。同時，推進(jìn)愛國奮斗精神培育話語模式生活化，既要利用現(xiàn)代媒體打造“聚人氣”的對話模式，結(jié)合大學(xué)生廣泛青睞的話語體系及喜聞樂見的宣傳形式，依托微信、微博等校園媒體宣傳矩陣，提升大學(xué)生的接受效果，還要植根文化土壤打造“接地氣”的宣傳模式，將地域文化特色與愛國奮斗精神培育有機(jī)結(jié)合，通過真實(shí)可感的教育基地、典型事跡開展培育，使廣大學(xué)生真實(shí)感受愛國奮斗精神的內(nèi)在意蘊(yùn)與現(xiàn)實(shí)折射。

優(yōu)化愛國奮斗精神培育體制機(jī)制，提供有力保障。完善國家層面制度設(shè)計，把大學(xué)生愛國奮斗精神培育納入國家精神文明建設(shè)總體規(guī)劃和相關(guān)政策，為愛國奮斗精神培育的目標(biāo)和成果提供明確標(biāo)準(zhǔn)，對培育過程進(jìn)行有效指導(dǎo)與監(jiān)督，提升愛國奮斗精神培育效果。完善社會層面風(fēng)尚引領(lǐng)，把大學(xué)生愛國奮斗精神培育作為踐行社會主義核心價值觀的重要環(huán)節(jié)，整合優(yōu)化利用社會資源，為大學(xué)生學(xué)習(xí)參觀、社會實(shí)踐等活動提供便利。融通先進(jìn)典型與時代背景、社會環(huán)境開展宣傳教育，通過挖掘革命、建設(shè)、開放、復(fù)興各個歷史時期的先進(jìn)典型，開展生動鮮活的榜樣教育，詮釋不同時代背景和社會環(huán)境下愛國奮斗精神的精神內(nèi)核和呈現(xiàn)方式，引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)清愛國奮斗精神的本質(zhì)屬性，勇?lián)鷷r代賦予的責(zé)任和使命。完善高校層面培育體制，將大學(xué)生愛國奮斗精神培育融入高?！叭恕比郑瑖@立德樹人根本任務(wù)，加強(qiáng)對愛國奮斗精神培育的重視，構(gòu)建全員育人共同體，探索建立全過程育人機(jī)制，形成全方位育人格局，從教學(xué)內(nèi)容、師德師風(fēng)、校園文化等多個層面?zhèn)鞑蹏鴬^斗精神，并將愛國奮斗精神貫穿人才培養(yǎng)的全過程，“切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生堅定馬克思主義信仰、厚植愛國主義情懷，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)迸發(fā)出磅礴的力量”[10]，積極投身中華民族偉大復(fù)興中國夢的偉大實(shí)踐。

參考文獻(xiàn)

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[責(zé)任編輯：楊小揚(yáng)]