李月萍

高考真題

每個人都生活在特定的時代，每個人在特定時代中的人生道路各不相同。在同一個時代，有人慨嘆生不逢時，有人只愿安分隨時，有人深感生逢其時、時不我待……

請以“論生逢其時”為題目，寫一篇議論文。

要求：論點明確，論據(jù)充實，論證合理;語言流暢，書寫清晰。

素材支持

◎素材一：2020年6月，喀喇昆侖高原，外軍公然違背與我方達(dá)成的共識，非法越線、悍然挑釁。中國邊防部隊某團團長祁發(fā)寶一行人帶著誠意前往交涉，卻遭對方蓄謀暴力攻擊。赤手空拳的祁發(fā)寶與戰(zhàn)友捍衛(wèi)守護，寸步不讓。突然，對方用鋼管、棍棒、石塊率先發(fā)起攻擊，祁發(fā)寶頭部遭到重創(chuàng)，身負(fù)重傷。營長陳紅軍、戰(zhàn)士陳祥榕突入重圍營救，奮力反擊，雙雙英勇犧牲;戰(zhàn)士肖思遠(yuǎn)突圍后義無反顧返回營救戰(zhàn)友，戰(zhàn)斗至生命最后一刻;戰(zhàn)士王焯冉，在渡河前出支援途中，拼力救助被沖散的戰(zhàn)友脫險，自己卻淹沒在冰河之中。軍醫(yī)韓子偉記得，祁發(fā)寶被救出后，左前額骨破裂，有一道十幾厘米長的口子。包扎傷口時，“他一把扯掉頭上的繃帶，還想起身往前沖，那是他最后一絲力氣，隨后又暈倒了”。英雄的邊防官兵把青春、鮮血乃至生命留在了喀喇昆侖高原，筑起巍峨界碑。（詳見《作文與考試》2021年14期第10頁《“衛(wèi)國戍邊英雄”：“我站立的地方是中國，我用生命捍衛(wèi)守護！”》）

◎素材二：近日，四川大學(xué)計算機學(xué)院劉大一恒入選由華為創(chuàng)始人任正非發(fā)起的“天才少年”計劃第一檔，獲200萬元年薪。之前他放棄寒暑假，一直在為ACM程序設(shè)計競賽等一場場學(xué)科競賽而訓(xùn)練、備戰(zhàn)?！暗谝黄撐陌l(fā)表之前，我至少有10次以上被拒的經(jīng)歷。”他說。在一次次努力中，劉大一恒以第一作者身份完成了12篇論文，在國際頂級會議期刊AAAI、ACL等發(fā)表9篇論文，并先后受邀前往溫哥華WCCI、佛羅倫薩ACL、微軟亞洲研究院等國際會議和機構(gòu)作學(xué)術(shù)報告和學(xué)術(shù)交流。劉大一恒坦言，比起被大家關(guān)注的百萬高薪，他更心儀這個機會——能夠讓自己的所學(xué)所知轉(zhuǎn)化為理論應(yīng)用，創(chuàng)造出更高精尖的技術(shù)可能。他將加入華為核心研發(fā)團隊，參與NLP技術(shù)的探索與突破。談及對未來的規(guī)劃，他說，“將來成為這個領(lǐng)域的專家吧，全世界提到這個領(lǐng)域，就能想起我的名字?！保ㄔ斠姟蹲魑呐c考試》2020年32期第13頁《華為“天才少年”：一切的絢麗，都是汗水和心血澆灌的結(jié)晶》）

◎素材三：鄒彬15歲到城里工地上打零工。他跟著老師傅們學(xué)手藝，吊線、抹灰、找平……把每道工序都看在眼里、記在心里，趁別人休息的時間不斷練習(xí)。2014年，鄒彬一舉奪得中建五局“超英杯”勞動技能競賽砌筑項目青年組第一名。兩年的訓(xùn)練時間里，他幾乎每天都在砌墻再拆墻，拆墻再砌墻，在磚墻上砌出復(fù)雜的圖案。憑借這股“拼勁兒”，2015年8月，在有“技能奧林匹克”之稱的第43屆世界技能大賽上，鄒彬獲得砌筑項目的優(yōu)勝獎，實現(xiàn)了中國在砌筑項目上“零”的突破。2018年，鄒彬當(dāng)選為全國人大代表。履職以來，他一直關(guān)注農(nóng)民工群體，“我出身于農(nóng)民工，我要為廣大農(nóng)民工代言?！彼f，“我希望通過各項技能大賽的契機，讓更多的農(nóng)民工兄弟感到自信，將來會有更多的工人敢于去說‘我是一名砌筑工，是有技術(shù)含量、有技術(shù)水平的新時代工人。”（詳見《作文與考試》2020年23期第12頁《鄒彬：“砌墻也砌夢想，我是新生代農(nóng)民工”》）

◎素材四：全國唯一連任十三屆的全國人大代表申紀(jì)蘭，是人大制度的親歷者和見證者。1951年，申紀(jì)蘭當(dāng)選為西溝村初級農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社副社長，合作社率先實現(xiàn)“男女同工同酬”。1954年，申紀(jì)蘭當(dāng)選為第一屆全國人大代表。就是在這次會上，“男女同工同酬”正式寫入《中華人民共和國憲法》，成為中國婦女發(fā)展史上的里程碑。1983年，申紀(jì)蘭帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們辦起平順縣第一個村辦企業(yè)鐵合金廠，從此走上了快速發(fā)展道路?？墒牵葲]拿公司一點股份，也沒從公司領(lǐng)一份工資。2018年12月，黨中央、國務(wù)院授予申紀(jì)蘭“改革先鋒”稱號，頒授改革先鋒獎?wù)隆?019年9月，國家主席習(xí)近平簽署主席令，授予她“共和國勛章”。申紀(jì)蘭在臨終之際特意交代：“共和國勛章”經(jīng)費全部交黨費。（詳見《作文與考試》2020年26期第12頁《申紀(jì)蘭：用自己的倔強，為中國婦女拼出了半邊天》）

運用提點

這是一道命題作文，題目“論生逢其時”著眼于“逢”與“時”，通過導(dǎo)語啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識和理解身處的時代（即“時”），反思自己的人生態(tài)度和道路選擇（即“逢”），圍繞個人與時代的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生思考小我與大我、個人的人生道路和國家、民族、時代發(fā)展的關(guān)系，把握時代脈動;讓學(xué)生認(rèn)識到積極進取的人生態(tài)度與時代機遇之間可以互相促成，個人發(fā)展只有與國家發(fā)展的前景結(jié)合在一起，才能真正在個人之“生”與時代之“時”間建立起良性的“遇”與“逢”的關(guān)系;倡導(dǎo)學(xué)生應(yīng)以積極的姿態(tài)響應(yīng)民族復(fù)興、國家發(fā)展的時代呼喚，肩負(fù)起時代賦予的責(zé)任。

寫作時可思考怎樣才能“生逢其時”，需要哪些條件和因素，如積極的人生觀、堅定的信念、艱苦奮斗、勇于探索挑戰(zhàn)的精神等。可以聯(lián)系現(xiàn)實生活，也可追溯古往今來“生逢其時”的典型事例進行分析闡述?；蛘呒骖櫱皟煞N人生態(tài)度“生不逢時”和“安分隨時”，思考背后的思想根源，分析其利弊，并且與“生逢其時”的人生態(tài)度進行比較;也可辯證思考個人對時代的反作用力，比如個人可以發(fā)揮能動性，改變、創(chuàng)造時代等。另外，可以充分運用素材，對比不同的“時”，比如素材中，人大代表申紀(jì)蘭，與新中國同成長，見證了新中國人大制度的發(fā)展;可以思考在不同的“時”中不同的人生道路，比如同為新時代青年，戍邊將士陳祥榕、博士生劉大一恒與建筑工人鄒彬的人生道路不同，但他們奮斗的精神一致;也可以對比不同人生選擇的不同結(jié)果：逆境中把握歷史時機也能建功立業(yè)，機遇面前不思進取也無法有所作為，等等。通過舉例、對比等方式展開論述，把素材與題目、觀點有機結(jié)合，重溫那些在歷史機遇中展現(xiàn)自我才華又報效民族國家的人物故事，表現(xiàn)自己的積累水平、邏輯思辨與論證能力，同時又通過理性而深入的思考得到一次思想修養(yǎng)上的教育。