趙福海
真題回放
閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。(60分)
(唐光雨漫畫作品,有改動)
[注]描紅:用毛筆蘸墨在紅模子上描著寫字。
請整體把握漫畫的內(nèi)容和寓意寫一篇文章,反映你的認(rèn)識與評價、鑒別與取舍,體現(xiàn)新時代青年的思考。
要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。
考題解析
從這幅漫畫整體思考,寫人就是做人,描紅的過程中,就是將人寫好的過程,寫人的每一筆,做人的每一步,都需要謹(jǐn)慎小心,才能走出從容人生,升華境界格調(diào)。
漫畫類作文審題時,首先要對漫畫的畫面構(gòu)成進(jìn)行全面思考。
描紅,寫的是“人”這個字,四幅畫面,前三個表達(dá)對具體筆劃的理解;最后一幅,上升到對整個筆法的認(rèn)識。分析時,可以按照畫面內(nèi)容逐個解讀。
第一幅畫,表現(xiàn)的 “撇”的寫法,畫面上的文字“逆筆起鋒,藏而不露”,突出了“逆”和“藏”這筆法,表現(xiàn)出“不露”的含蓄之境。
第二幅畫,表現(xiàn)出的是“捺”這一筆劃上半部的筆法,畫面上的文字“中鋒用筆,不偏不倚”,突出了中正、坦蕩的筆風(fēng)。
第三幅畫,表現(xiàn)出的是“捺”這一筆劃下半部的寫法,畫面上的文字“停滯迂回,緩緩出頭”,由一個“緩”字,強(qiáng)調(diào)“停滯迂回”之美。
最后一幅畫,是從整體上對“描紅”時寫“人”的筆法的概括總結(jié),畫面上沒有給出文字,但一個堂堂正正的“人”字,表現(xiàn)出“人”寫法的硬朗與大氣。
“寫人”的目的,是表達(dá)“做人”的要旨,在這兩者之間進(jìn)行延伸性思考,可以拓展到以下角度。
第一幅畫,可以從“逆”和“藏”兩種筆法進(jìn)行思考,表達(dá)對血氣方剛,喜沖好闖的青年進(jìn)行提醒:注意內(nèi)斂,謙虛低調(diào),積蓄沉淀,不要鋒芒畢露,張狂無度。當(dāng)然,這種提醒也不意味著讓青年人遇事縮手縮腳,而應(yīng)該根據(jù)新時代青年的成長特點具體分析。
第二幅畫,從畫面中“不偏不倚”進(jìn)行引申,以中庸之道為出發(fā)點,可以將思維引申到對新時代青年為人處事態(tài)度的提醒,突出青年最不可缺的“正”字,努力做一個公正公平的人。
第三幅畫,從“停滯迂回”進(jìn)行引申,可以拓展到對青年一代更高的要求:潛心做事,靜心蓄勢,注重涵養(yǎng),不斷磨礪。同時,可以聯(lián)想到當(dāng)下一些急功近利等反面現(xiàn)象,進(jìn)一步深化寫作中心。
最后一幅畫面,是從寫人聯(lián)系到做人的升華認(rèn)識,呼喚新時代青年應(yīng)該健康成長,汲取紅色基因,努力成為時代楷模。
整個材料,由“學(xué)寫人”到“學(xué)做人”,意在提示考生要想寫好大寫的人,必須努力踐行社會主義核心價值觀,成為對社會有貢獻(xiàn)的青年。
立意時,可以從以下角度思考:
1.逆風(fēng)前進(jìn),藏而不露。
人生道路,難免遇到挫折,此時,當(dāng)迎難而上,百折不撓,不克服困難,玉汝于成。
2.不偏不倚,端方正直。
面對生活,應(yīng)該秉持一顆公正之心,為人正直,心懷正義,矢志不渝,毫不動搖。
3.虛心涵泳,厚積薄發(fā)。
為人處事,必須穩(wěn)住陣腳,定住心神,虛心涵泳,勤于反思,厚積薄發(fā),緩露頭角。
4.規(guī)范做人,健康成長。
撇捺之間,人字易寫;人生之路,韻意豐涵。不同的人,會對人生有不同的領(lǐng)悟,每一種領(lǐng)悟,都應(yīng)該向積極健康的方向發(fā)展。
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一類文:59分
撇捺為人,堂堂正正
□一考生
一方紅硯,一頁宣紙,一只毛筆,提按頓挫間,盡是中華藝術(shù)。單看這漫畫中一“人”字,簡潔,明快??赡∏七@寥寥二筆,一撇一捺,所謂逆鋒起筆,中鋒行筆,頓筆迂回,隨處可見為人之要義。
首畫藏鋒,乃喻收斂鋒芒,以退為進(jìn)?!澳驿h起筆,最能得勢”,中國書法多以逆鋒起筆。從書法意義上說,藏鋒的字看起來渾厚有力,里在內(nèi),不外泄,有一種內(nèi)在的,含蓄的審美意蘊。“人”字首畫藏鋒,藏而不漏,作為開宗明義的第一筆,恰如架梁之椽,負(fù)棟之柱,奠定了整字的形態(tài)。做人如是,中華民族素來講究以和為貴,講求仁義,謙和溫婉,無論儒學(xué)之“己所不欲勿施于人”,還是弘一法師的“耳不聞人之非,目不視人之短,口不言人之過”,無不強(qiáng)調(diào)收斂鋒芒的重要。逆鋒起筆,其意在人際,故為做人之第一要義。
捺畫行筆,中鋒而下,乃喻正直,不偏不倚。姜白石 “常欲筆鋒在畫中,則左右皆無病也”即寫中鋒行筆的意義。執(zhí)筆者垂直握筆,行筆于墨畫正中,線條兩邊齊平,圓渾飽滿。書法中以中鋒為千古不變的準(zhǔn)則,學(xué)書者不可逾越。中華上下五千年,對修身方正的追求從未停止。人活一世,當(dāng)如中鋒行筆一般剛正信然,像蘇東坡一樣歷千難而不易志,迎萬濤而不改顏,像五柳先生“不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴”,堅定地選擇自己向往的世界。中鋒行筆,其意在修身,故為做人之第二要義。
文末提筆,停滯迂回,乃喻克制,收放有度。作為“人”字最后一筆,提筆迂回起著至關(guān)重要的作用,稍有不慎即前功盡棄。故書法中多以提筆兼緩行結(jié)尾,為整字畫上完整的句號。這其中,“克制”二字即尤為重要。“小不忍則亂大謀”,更何況在這樣的最后關(guān)頭?我們做人也是這般,勾踐面對夫差侮辱,選擇了臥薪嘗膽,才有了“三千越甲可吞吳”的成功;韓信面對胯下之辱,選擇了克制憤怒,才有了“連百萬之軍,戰(zhàn)必勝,攻必取”的神話。迂回緩筆,其意在養(yǎng)性,故為做人之第三要義。
漫畫中的筆畫拆解,將一個大寫的“人”展現(xiàn)在眾人眼前,輔以中國紅,象征著中華文明視野下的為人之道。
“言為心聲,字為心畫?!痹谥腥A延綿的歷史長河中,書法承載了華夏文明的精髓。而所謂“人”之要義,皆藏于一撇一捺之中。它融于每一個中國人的血脈中,似無數(shù)先賢的警語,時刻告誡我們,炎黃子孫,當(dāng)如是人。
評點:切合題意,觀點鮮明。文章高度契合題目要求,從書法筆勢的角度闡釋做人的四要義,即:人際、修身、養(yǎng)性、克制,唯有做好這些方能寫好“人”字。文章開宗明義。主體部分運用引用論證、舉例論證、道理論證的多種論證方法,使文章內(nèi)容更充實、更具說服力。
思路清晰,結(jié)構(gòu)完整。文章采用總—分—總的論證結(jié)構(gòu),開篇提出論點,中間部分采用并列的結(jié)構(gòu)對中心加以充分論證,有理有據(jù),最為突出的特點是每一段的結(jié)構(gòu)都很相似,先描述運筆之方法,再提及其比喻義并加以論證。結(jié)尾呼應(yīng)開篇,強(qiáng)化中心,完整順暢,不露刻板的痕跡。
文采卓越,氣勢不凡。文章文白相間,富有韻律。引經(jīng)據(jù)典,旁征博引,信手拈來。善用排比,強(qiáng)化觀點的同時又增強(qiáng)了語勢,感染力、說服力強(qiáng)。
(編輯:李躍)