梁平

【課題】人教版八年級(jí)下冊(cè)英語unit 10

【教材分析】本教材在英語學(xué)科的教學(xué)過程中發(fā)揮著十分重要的作用，學(xué)生的學(xué)習(xí)主要以本教材為依據(jù)展開學(xué)習(xí)。

【學(xué)情分析】自學(xué)生在英語學(xué)科長時(shí)間的學(xué)習(xí)以來就一直使用人教版的英語課本，學(xué)生對(duì)于人教版課本學(xué)習(xí)的整體內(nèi)容都有了一個(gè)大致的了解。但是，本單元的現(xiàn)在完成時(shí)對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)比較陌生的，絕大多數(shù)學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)過程中沒有接觸過。同時(shí)，現(xiàn)在完成這一時(shí)態(tài)對(duì)于中學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)重難點(diǎn)。所以，在這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，教師可以關(guān)注一下學(xué)生在課堂上對(duì)于知識(shí)的理解、掌握情況，幫助學(xué)生鞏固已經(jīng)學(xué)習(xí)到的知識(shí)。

【目標(biāo)預(yù)設(shè)】教師在講授本單元本章的內(nèi)容時(shí)，要對(duì)自身的教學(xué)目標(biāo)有一個(gè)較為清晰的認(rèn)識(shí)，這樣才能夠使得教學(xué)更加有效率。針對(duì)本單元的教學(xué)內(nèi)容，教師可以預(yù)先設(shè)置以下幾個(gè)方面的教學(xué)目標(biāo)：第一，學(xué)生掌握現(xiàn)在完成時(shí)這一時(shí)態(tài)的基礎(chǔ)知識(shí);第二，學(xué)生能夠明確這一時(shí)態(tài)的使用語境并能夠在其他語境中分辨出這一時(shí)態(tài);第三，學(xué)生能夠?qū)⑹炀毜乩眠@一時(shí)態(tài)來完成習(xí)題、試題等。同時(shí)，教師還應(yīng)該根據(jù)實(shí)際當(dāng)中的教學(xué)進(jìn)度來不斷調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，以保證自身的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】教師在教學(xué)過程中還應(yīng)該明確教學(xué)的重難點(diǎn)是什么：第一，現(xiàn)在完成時(shí)這一時(shí)態(tài)的構(gòu)成是什么;第二，現(xiàn)在完成時(shí)的標(biāo)志性詞語有哪些、學(xué)生看到哪些詞可以想到現(xiàn)在完成時(shí);第三，have been to與have gone to區(qū)別、since與for的區(qū)別、just與just now的區(qū)別;第四，持續(xù)動(dòng)詞與瞬間動(dòng)詞分別是什么，彼此之間怎樣轉(zhuǎn)換。

【設(shè)計(jì)思路與理念】首先向?qū)W生介紹現(xiàn)在完成時(shí)，讓學(xué)生了解現(xiàn)在完成時(shí)的基本構(gòu)成是怎樣的，再可以向?qū)W生介紹一些學(xué)習(xí)中一些可以使用到這個(gè)時(shí)態(tài)的情況，其次向?qū)W生介紹現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)中的一些標(biāo)志性詞語，然后向?qū)W生介紹有關(guān)于短暫性動(dòng)詞和延續(xù)性動(dòng)詞的使用方法，最后讓學(xué)生辨析現(xiàn)在完成時(shí)與其他時(shí)態(tài)的不同之處。同時(shí)，教師還應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的課堂練習(xí)，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)。本教案的設(shè)計(jì)理念就是針對(duì)課本大體內(nèi)容將教學(xué)過程由淺入深逐漸推進(jìn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸明確現(xiàn)在完成時(shí)基本知識(shí)并且能給熟練運(yùn)用到做題當(dāng)中。

【教學(xué)方法】對(duì)于英語尤其是英語時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)來說，學(xué)習(xí)的內(nèi)容往往都存在一定的難度，并且學(xué)習(xí)過程是枯燥無味的、學(xué)生學(xué)習(xí)起來沒有動(dòng)力。在教學(xué)方法這方面，教師就有必要利用一些特別的方法來幫助學(xué)生更好地理解本章所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠通過這些方式簡(jiǎn)化、學(xué)生學(xué)習(xí)起來也更加生動(dòng)有趣。首先，教師可以利用時(shí)間軸的方法，讓學(xué)生明確現(xiàn)在完成時(shí)這一時(shí)態(tài)在時(shí)間軸上是怎樣的，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)于這個(gè)時(shí)態(tài)的空間觀念。其次，教師還可以利用閱讀相關(guān)文章的方法來教學(xué)，教師可以給學(xué)生找一篇以現(xiàn)在完成時(shí)這一語態(tài)為主的文章，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。同時(shí)教師也可以利用漢譯英、造句等教學(xué)方法來輔助教學(xué)過程。這樣可以讓教學(xué)過程簡(jiǎn)化，也能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣、不至于學(xué)習(xí)起來枯燥乏味。

【教學(xué)過程】step 1 revision

Talk about possessions and things around us

Understand the present perfect tense

Step 2 learn about the present perfect tense

1.表示過去發(fā)生的某一動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。

表示過去已經(jīng)開始，持續(xù)到現(xiàn)在的動(dòng)作或狀態(tài)。常與since+過去的時(shí)間點(diǎn)等詞連用。

2.現(xiàn)在完成時(shí)的基本結(jié)構(gòu)是：have/has done（此處done是過去分詞）

3.現(xiàn)在完成時(shí)有肯定式、否定式、疑問式三種句式，其肯定式的表達(dá)為：have+過去分詞;其否定式的表達(dá)是：have not/haven’t+過去分詞;其疑問句的表達(dá)方式為：Have/has sb.done？Yes，sb.have./No，sb.haven’t.

4.drawing time axis for teaching

Step 3 learning iconic words

For example：already、yet、ever、never、before、just、up to now、so far、for the last/past few weeks、these days、since、for a long time

Step 4短暫性動(dòng)詞和延續(xù)性動(dòng)詞

1.短暫性動(dòng)詞就是指一個(gè)動(dòng)作的瞬間，不能表示某事物正在進(jìn)行;

2.延續(xù)性動(dòng)詞表示一個(gè)動(dòng)作是延續(xù)的，可以表示某事物正在進(jìn)行。

3.在現(xiàn)在完成時(shí)這一時(shí)態(tài)中對(duì)這兩種動(dòng)詞也有所考察，因此教師在教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí)要稍加留意講給學(xué)生。同時(shí)，由于意義的相同，這兩種詞性的同一意義可以用不同的詞來表示。

Some words that can be converted to each other：

borrow與keep、leave與be away、start/begin與be on、buy與have、die與be dead、join與be a member of、come/go與be in and so on

Step 5現(xiàn)在完成時(shí)與一般過去時(shí)的比較

1.在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)常有學(xué)生將這兩個(gè)語態(tài)弄混，在教學(xué)過程中教師要注意教給學(xué)生這兩種時(shí)態(tài)的辨析。這兩種時(shí)態(tài)本質(zhì)上都是在說過去的事情，但是區(qū)別在于過去完成時(shí)更加傾向于過去對(duì)現(xiàn)在造成的影響是什么，而一般過去時(shí)就單純指過去的事情，與現(xiàn)在的情況沒有關(guān)聯(lián)。

2.在教學(xué)過程中，教師可以針對(duì)課堂學(xué)習(xí)過的知識(shí)，通過圖片、文章等教學(xué)方法，展開一系列相關(guān)的課堂練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)過的知識(shí)

【作業(yè)布置】在學(xué)習(xí)完基本知識(shí)內(nèi)容后，學(xué)生要先將課本上的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，針對(duì)課本上有關(guān)于聽力部分的習(xí)題。除了課本的有關(guān)習(xí)題外，教師還應(yīng)該針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容給學(xué)生布置一些其他的習(xí)題來鞏固練習(xí)。

【板書設(shè)計(jì)】have/has +過去分詞

短暫性動(dòng)詞和延續(xù)性動(dòng)詞

現(xiàn)在完成時(shí)標(biāo)志性詞匯