張秋芳

摘要：隨著當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展，孩子就是父母的上帝。他的認(rèn)知能力和適應(yīng)能力全是仿照或模仿父母的言語(yǔ)、行為，父母的言行好與壞，關(guān)系到孩子后天的發(fā)展。所以，父母應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子加入家長(zhǎng)的勞動(dòng)中來(lái)，給孩子參與勞動(dòng)是有益無(wú)害，孩子良好的成長(zhǎng)過(guò)程與父母的素質(zhì)、修養(yǎng)是分不開(kāi)的。

關(guān)鍵詞：參與環(huán)境布置;參與勞動(dòng)

普天之下，有哪個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子。但由于愛(ài)的錯(cuò)位，致使現(xiàn)在的幼兒都成了“小太陽(yáng)、小皇帝”等中心人物，父母的愛(ài)成了溺愛(ài)、寵愛(ài)、錯(cuò)誤的愛(ài)。幼兒在家中都養(yǎng)成了飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的嬌生慣養(yǎng)習(xí)慣，勞動(dòng)習(xí)慣和勞動(dòng)能力都相當(dāng)差。這種習(xí)慣當(dāng)然也隨之帶到了幼兒園;積木掉到地上都不自愿撿起來(lái)，水龍頭嘩嘩流著水不會(huì)關(guān);廢紙簍里堆滿了沒(méi)有主動(dòng)倒垃圾;午睡起床后總有那么幾個(gè)不整理床鋪。孩子的一切都顯得茫然而被動(dòng)，殊不知幼兒期的良好行為習(xí)慣的形成將對(duì)他們一生的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。針對(duì)孩子的這些情況，我盡量讓幼兒做力所能及的事情，讓他們積極參與、積極動(dòng)手。

一、讓幼兒參與環(huán)境布置

幼兒園是幼兒的天地，而幼兒是環(huán)境的主人。讓幼兒參與環(huán)境布置，不但能體現(xiàn)環(huán)境的幼兒化，還能充分調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、積極性和參與意識(shí)。在教室里，我特地騰出了兩面空墻提供給幼兒，改變了過(guò)去只重裝飾、全由教師動(dòng)手的做法，堅(jiān)持以幼兒為活動(dòng)主體、教師穿針引線的原則。我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行安排。在小朋友學(xué)了繪畫(huà)“帆船”一課后，我就在墻上布置一個(gè)大的海洋背景，讓幼兒利用時(shí)間畫(huà)、貼、瞧！大大小小的帆船錯(cuò)落有序。有了帆船還不夠，我啟發(fā)幼兒自己動(dòng)腦筋，看看是否還可以添點(diǎn)什么顏色。有的小朋友畫(huà)了個(gè)大太陽(yáng)，他剪下來(lái)貼了上去，接著有的小朋友畫(huà)了白云、有的小朋友畫(huà)了海鷗等等。霎時(shí)，海面上一下子活躍了起來(lái)。在幼兒人人動(dòng)手參與環(huán)境布置的過(guò)程中，成為環(huán)境的主人。

接著一個(gè)個(gè)主題之后，墻壁上有先后出現(xiàn)了“美麗的春天、服裝大世界、青蛙圖”等大型組合圖。在這些活動(dòng)中，幼兒根據(jù)季節(jié)的主體特征，進(jìn)行了點(diǎn)、捏、畫(huà)、剪折、粘等多種形式的練習(xí)活動(dòng)。既美化了教室，又使幼兒積極動(dòng)手動(dòng)腦。實(shí)踐證明，幼兒最能在自己參與創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，欣賞美、感受美、創(chuàng)造美和受到各方面潛移默化的教育。

二、讓幼兒參與勞動(dòng)

雖然孩子的年齡小，但對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育，是必須的，我們家長(zhǎng)不能一邊任憑嬌慣，懶惰成性，一邊還唱著什么“望子成龍、望女成鳳”的高調(diào)。據(jù)了解，我班上最優(yōu)秀的小朋友在家對(duì)家務(wù)事也是從不染指的?？梢?jiàn)，我們的家長(zhǎng)已把孩子愛(ài)到何種程度。為了把孩子的勞動(dòng)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，我發(fā)動(dòng)本班幼兒為集體做力所能及的事，我特地自制了“值日生”袖套，號(hào)召幼兒輪流當(dāng)值日，分碗筷、澆花、收發(fā)學(xué)習(xí)用品和玩具、收衛(wèi)生牌等等，讓每個(gè)幼兒都有勞動(dòng)鍛煉的機(jī)會(huì)。每天清晨，我督促小朋友一起整理教室、擦桌子、檫椅子，幼兒都一個(gè)個(gè)干起來(lái)。沒(méi)有叫他們坐的地方，他們都想到了，門(mén)口、窗臺(tái)、毛巾架、積木區(qū)等，他們干得沒(méi)完沒(méi)了，他們互相幫助、互相合作，看著他們勞動(dòng)的干勁，誰(shuí)又能說(shuō)這些孩子是“小懶貓”呢？誰(shuí)又能說(shuō)他們不能干這些力所能及的事呢？

參與的價(jià)值可以從以上兩點(diǎn)看出一點(diǎn)端倪，我深深體會(huì)到：給幼兒機(jī)會(huì)，讓幼兒鍛煉，是幼兒進(jìn)步的關(guān)鍵。在一點(diǎn)一滴地參與中，我們乃至幼兒都會(huì)收到事半功倍的效果。另外，還要提醒家長(zhǎng)和教師們兩點(diǎn)：孩子參與的活動(dòng)要他們力所能及;孩子做得不好，少批評(píng)，多鼓勵(lì)，因?yàn)?，貴在“參與”。

參考文獻(xiàn)：

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