充分利用課堂網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開展大學(xué)外語課堂思政教學(xué)

王殿生 張婉悅

【摘要】? ? 教育部已經(jīng)明確所有基礎(chǔ)課程必須開展課堂思政教育，社會(huì)主義大學(xué)必須為社會(huì)主義培養(yǎng)接班人。大學(xué)外語和國外資源鏈接緊密，在高校外語教學(xué)過程中，特別容易出現(xiàn)過度宣揚(yáng)外來文化、美化西方世界觀的現(xiàn)象。本文強(qiáng)調(diào)在高校外語教學(xué)中，充分利用課堂網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，融入紅色網(wǎng)站、思政資源，積極開展課堂思政教育。同時(shí)強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)教師的思政修養(yǎng)、思辨訓(xùn)練、網(wǎng)絡(luò)操作等輔助方法和途徑，從而有效提高外語教學(xué)課堂思政效果。

【關(guān)鍵詞】? ? 思政教育? ? 大學(xué)外語? ? 課堂? ? 網(wǎng)絡(luò)

2020年5月底我國教育部發(fā)布綱要，要求大學(xué)基礎(chǔ)課程開展思政教育，大學(xué)外語也在其中。全國大學(xué)外語課程現(xiàn)在雖然教材繁多，但是共同特點(diǎn)是所有教材都大量引用西方社會(huì)勵(lì)志故事、戰(zhàn)爭回憶錄、科學(xué)研究、社會(huì)福利等方面的文章，這樣大量的文章引用造就了大學(xué)外語課堂可以成為開展思政教育的最前線。因?yàn)樗形恼轮卸茧[含著中西方文化交叉的點(diǎn)、面、線，大學(xué)外語教師加以對(duì)比、引申即可開展思政教育，把學(xué)生們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀引向正確方向，從而為我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格接班人。

大學(xué)外語教師開展課堂思政教育，必然會(huì)占用有限的課堂時(shí)間，造成教學(xué)任務(wù)的遲緩或無法完成。那么如何才能更加高效利用大學(xué)外語課堂開展思政教育呢？充分利用課堂網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開展思政教育是問題解決的關(guān)鍵。

一、我國大學(xué)課堂具備網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

隨著我國整體國家實(shí)力的提高，國家對(duì)教育的投入不斷增大。在國家大力扶持下，各個(gè)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)軟硬件都得到了極大提高。絕大部分大學(xué)教室均已接入網(wǎng)線或光纖，可以實(shí)時(shí)上網(wǎng)。這就使得想使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行大學(xué)外語課堂思政教學(xué)的教師具備了硬件環(huán)境。

如果沒有網(wǎng)線接入課堂，教師也可以使用自己的手機(jī)和筆記本電腦配合進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)適配。具體操作如下，首先打開手機(jī)的個(gè)人熱點(diǎn)，點(diǎn)擊個(gè)人熱點(diǎn)按鈕進(jìn)入控制界面，配置熱點(diǎn)密碼，然后點(diǎn)擊筆記本電腦右下角的網(wǎng)絡(luò)鏈接，找到你的手機(jī)，輸入密碼即可連接成功，從而實(shí)現(xiàn)一個(gè)小的網(wǎng)絡(luò)工作平臺(tái)。

二、具體實(shí)施

2.1 做好資源鏈接，輕松實(shí)現(xiàn)課堂思政教育融入。

網(wǎng)絡(luò)沒有接入課堂之前，由于PPT等課件對(duì)鏈接的各種限制，會(huì)導(dǎo)致某些特殊的音頻、視頻格式文件在PPT上無法打開，老師們需要費(fèi)事費(fèi)力地把下載的各種課件進(jìn)行格式轉(zhuǎn)換，才能在課堂上播放。PPT文件夾的位置、視頻文件的位置等等都是相對(duì)固定的，教師們腦袋里時(shí)刻繃著一根弦，唯恐自己的課件通過優(yōu)盤導(dǎo)到教室的電腦上后無法呈現(xiàn)，造成教學(xué)任務(wù)不能按時(shí)完成。特別是教育部要求大學(xué)基礎(chǔ)課程融入思政教育以來，大學(xué)外語教師非常想把一些紅色影片的視頻片段或者革命先驅(qū)的英雄事跡的視頻介紹融入到相關(guān)的課堂內(nèi)容中來，卻發(fā)現(xiàn)絕大部分內(nèi)容是不能下載的，如果采用錄像再編輯的方式勢(shì)必費(fèi)時(shí)費(fèi)力?，F(xiàn)在教室里面有了網(wǎng)絡(luò)，教師只需在需要講解的文字后面做好網(wǎng)址鏈接即可。上課時(shí)，點(diǎn)擊鏈接，迅速跳轉(zhuǎn)到鏈接頁面，點(diǎn)擊相應(yīng)按鈕即可。教師們?cè)僖膊挥美速M(fèi)更多時(shí)間去轉(zhuǎn)換格式、保存文件、搭配鏈接等等。這樣可以讓教師們最大程度釋放時(shí)間、精力，一心鋪在資源的尋找和搭配教學(xué)內(nèi)容上面，不會(huì)被跨學(xué)科的技術(shù)問題掣肘。

2.2收藏并使用相關(guān)紅色網(wǎng)站鏈接，遇到問題及時(shí)搜索原著進(jìn)行解決。

大學(xué)外語教師在專業(yè)素養(yǎng)、綜合素質(zhì)方面是具有優(yōu)勢(shì)的。

對(duì)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論等思政領(lǐng)域方面也都是有所掌握和涉及的，但是由于學(xué)科限制，他們只是在大學(xué)本科和碩士研究生或博士研究生階段學(xué)習(xí)過馬列主義毛澤東思想的基礎(chǔ)理論，對(duì)于馬克思的《資本論》、毛澤東同志的《實(shí)踐論》、《矛盾論》等偉大著作并沒有進(jìn)行過原文通篇學(xué)習(xí)，所以在課堂上引用一些理論時(shí)難免會(huì)有底氣不足的窘迫。為此，大學(xué)外語各教研室在期初集體備課時(shí)邀請(qǐng)思政教育方面的專家對(duì)大家進(jìn)行培訓(xùn)，幫助大家學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)讀原著、學(xué)原著，并指導(dǎo)大學(xué)外語教師收藏了一些思政學(xué)習(xí)、交流方面的網(wǎng)站，以備不時(shí)之需。例如新華思政、共產(chǎn)黨員網(wǎng)等。

我校一位大學(xué)外語教師在課堂上講到瘟疫一詞時(shí)，有學(xué)生說馬克思曾經(jīng)說過瘟疫也是資本主義走向滅亡的一個(gè)節(jié)點(diǎn)，但是有的同學(xué)表示質(zhì)疑。此時(shí)，如果教師告訴學(xué)生下課后我們可以一起去翻閱經(jīng)典論著就可以證明這句話的真?zhèn)?，無疑是蒼白無力的。有了課堂網(wǎng)絡(luò)的介入，這位教師就立刻打開了自己已經(jīng)收藏的原著網(wǎng)址，輸入關(guān)鍵詞檢索，立刻找到了馬克思恩格斯全集里面所有關(guān)于瘟疫一詞的原始頁碼和內(nèi)容，證明馬克思沒有說過這段話，毫不費(fèi)事費(fèi)力就解答了同學(xué)們的疑問，讓大家心悅誠服，進(jìn)而這位教師教導(dǎo)學(xué)生們要多讀原著，不要輕信小視頻的過分渲染話語，要在大學(xué)培養(yǎng)學(xué)習(xí)時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和學(xué)習(xí)精神。試想如果不是這位大學(xué)外語教師事先接受了思政教育的輔導(dǎo)，收藏了原著閱讀網(wǎng)站，又在課堂鏈接了網(wǎng)絡(luò)，那么當(dāng)學(xué)生提出這一尖銳問題時(shí)，再去尋找可閱讀的原版電子書或者下載原版電子書，必然手忙腳亂，錯(cuò)誤百出，漏洞不斷，課堂思政教育無法正常進(jìn)行，思政教育融入大學(xué)外語課堂的效果自然也會(huì)顯得微弱。

2.3充分利用課堂網(wǎng)絡(luò)資源，營造虛擬空間，打消學(xué)生顧慮，讓學(xué)生對(duì)思政內(nèi)容暢所欲言。

眾所周知，學(xué)生才是課堂的主體。教師為了思政教育效果，公開在課堂上問學(xué)生一些話題，學(xué)生不一定回應(yīng)老師。強(qiáng)行提問，學(xué)生們也只會(huì)說得含混不清，不會(huì)表達(dá)全部想法。主要原因是引入的思政內(nèi)容不是他們的專業(yè)，他們對(duì)一些具體術(shù)語、事情的原委不敢下結(jié)論。其次是教師的思政因素引入往往在學(xué)生的認(rèn)知和準(zhǔn)備之外，學(xué)生們不一定熟知引入要素的起始原因和最終結(jié)果。

此時(shí)教師不顧及學(xué)生的感受，學(xué)生自然不會(huì)與老師坦誠相對(duì)。那么我們就可以利用課堂網(wǎng)絡(luò)資源，使用超星學(xué)習(xí)通、微信、釘釘?shù)華PP對(duì)一些話題進(jìn)行投票或匿名討論，這無疑讓學(xué)生們卸下來思想包袱，可以暢所欲言。短暫的匿名討論過后，教師重新掌握課堂主動(dòng)權(quán)，總結(jié)學(xué)生的意見，給出問題的正確答案，進(jìn)而對(duì)學(xué)生展開更精準(zhǔn)的思政教育。

例如，一位大學(xué)外語教師在課堂上講到西方年輕人對(duì)待婚前性行為的態(tài)度時(shí)，希望借此對(duì)學(xué)生展開思政教育，就問大家對(duì)婚前性行為怎么看待。學(xué)生們嘩然，進(jìn)而悄聲議論、淺笑，但是就是不愿意公開回答。此時(shí)，教師讓大家打開超星學(xué)習(xí)通，點(diǎn)開所學(xué)課程，點(diǎn)擊討論，匿名發(fā)表意見，三分鐘提交。同學(xué)們迅速開動(dòng)，手指翻飛，很快就在指定時(shí)間內(nèi)提交了自己的看法。時(shí)間結(jié)束后，教師通過終端已經(jīng)統(tǒng)計(jì)出來贊成與否定的人數(shù)對(duì)比，又點(diǎn)開贊成組和否定組的幾個(gè)學(xué)生的留言大聲朗讀出來，學(xué)生們或哄堂大笑或略有思索，即使是他們自己的話語，因?yàn)槠聊簧厦媸悄涿?，他們笑的也很開心。課堂氣氛非常融洽，教師在總結(jié)完大家的意見后，拋出自己的答案---西方年輕人的貞操觀不如東方人，性病泛濫。2017年美國疾病控制和預(yù)防中心從全美320萬14歲至19歲的少女中隨機(jī)挑選838名進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果顯示，半數(shù)參與調(diào)查的人承認(rèn)有過性行為，其中40%的人感染性病。由此專家推斷26%的美國少女患性病。這對(duì)她們未來的生活造成了很大困擾。CDC下屬國家艾滋病和結(jié)核病預(yù)防中心主任喬納森·梅敏在一份聲明中說：“我們正在倒退。很明顯，鑒別、治療和最終預(yù)防性傳染病的系統(tǒng)已經(jīng)到了幾近崩潰的地步?！笨梢娝麄冏约簩?duì)性別泛濫也非常失望。所以中華民族對(duì)待婚前性行為的態(tài)度是非常可取的，我們民族很多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化不能夠在中國融入世界之后就部分改變甚至完全擯棄，那樣就失去了一個(gè)民族的特征，甚至亡族滅種。經(jīng)過這樣的課堂引申，學(xué)生們深以為然，大學(xué)外語與課堂思政教育完美結(jié)合，效果斐然。

2.4充分利用課堂網(wǎng)絡(luò)宣講黨的歷史，讓外語+思政課堂生動(dòng)起來。

中國共產(chǎn)黨成立一百年以來，歷盡坎坷，經(jīng)過卓絕斗爭獲得了為人民服務(wù)的權(quán)力，又在紛繁蕪雜的國內(nèi)外斗爭環(huán)境下領(lǐng)導(dǎo)中國人民擺脫貧困走向小康社會(huì)，這一切如何才能讓大學(xué)生們真真切切感受到呢？現(xiàn)在一些紅色網(wǎng)站已經(jīng)開通VR三維模擬參觀，不僅僅是視覺上的三百六十度無死角，還會(huì)讓學(xué)生身體上身臨其境，心理上觸動(dòng)更深。大學(xué)外語教師應(yīng)當(dāng)充分利用這一資源，在講解二戰(zhàn)和抗日戰(zhàn)爭方面的知識(shí)時(shí)，引入一些這樣的數(shù)字博物館，如：中國共產(chǎn)黨新聞網(wǎng)全新推出的網(wǎng)絡(luò)紀(jì)念平臺(tái)“領(lǐng)袖人物3D虛擬紀(jì)念館”，廣西紅色革命網(wǎng)上博物館，井岡山革命博物館、江蘇5G虛擬瞿秋白紀(jì)念館、陜西5G+VR紅色文化體驗(yàn)館，延安革命紀(jì)念館、中央蘇區(qū)歷史博物館全景漫游等等。這些紅色文化數(shù)字體驗(yàn)館依托中國先進(jìn)的5G技術(shù)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行720度全景參觀，全方位、互動(dòng)式觀看革命文物和聆聽講解，讓學(xué)生們近在咫尺重溫革命歷史，感受先輩們斗爭的艱苦卓絕，從而增強(qiáng)紅色文化的吸引力和感染力。教師在引用時(shí)可以讓學(xué)生同步進(jìn)行即時(shí)口譯練習(xí)，課后在給他們標(biāo)準(zhǔn)答案，這對(duì)他們的翻譯思維是一種挑戰(zhàn)和練習(xí)。課堂上引用全景數(shù)字模式參觀紅色博物館可謂一舉多得。

三、充分利用課堂網(wǎng)絡(luò)資源時(shí)的注意事項(xiàng)

網(wǎng)絡(luò)一旦接入課堂，教師的操作行為必須符合教師行為規(guī)范，遵紀(jì)守法，此時(shí)教室已經(jīng)不再是一個(gè)私密空間，教師一言一行關(guān)乎教師這個(gè)隊(duì)伍的整體素質(zhì)。如我國中山大學(xué)海洋科學(xué)學(xué)院教師王某瑋在2020年7月6日線上授課期間出現(xiàn)問題，學(xué)校確認(rèn)后予以解聘;再如日本駒澤大學(xué)一位老師在2021年6月15日正在為90余名學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上授課時(shí)，共享屏幕突然出現(xiàn)不雅網(wǎng)站，授課被迫終止，同樣被解聘;還有我國教育部通報(bào)的三峽大學(xué)教師郎某某的典型案例……類似的事情還有很多，一度給大學(xué)教師這個(gè)整體帶來了很多負(fù)面影響。原因很多，操作者主觀因素是重大原因，其它如病毒攻擊、學(xué)生惡作劇等都是本可以避免的。教師作為網(wǎng)絡(luò)教室的組織者和實(shí)施者，必須時(shí)刻繃緊網(wǎng)絡(luò)安全這根弦，課堂臨時(shí)搜索時(shí)不要隨意點(diǎn)擊不信任網(wǎng)站，不能隨意點(diǎn)擊學(xué)生發(fā)的鏈接，同時(shí)必須認(rèn)識(shí)到課堂網(wǎng)絡(luò)不是私人空間不是法外之地。此外，教師必須學(xué)會(huì)屏蔽垃圾廣告。在非上課期間就要把電腦優(yōu)化好，確保電腦在課堂上使用時(shí)不會(huì)出現(xiàn)垃圾廣告彈出的問題，如果突然出現(xiàn)垃圾廣告，必要時(shí)刻要會(huì)使用黑屏功能，迅速切斷電腦和投影之間的關(guān)聯(lián)，避免不健康廣告畫面或搜索引擎推薦的不雅圖片出現(xiàn)在課堂大屏幕投影上。這些電腦使用技巧也是大學(xué)外語教師在網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)時(shí)必備的技能。

四、充分利用課堂網(wǎng)絡(luò)開展思政教育的保障

教師們具備了實(shí)現(xiàn)大學(xué)外語課堂引入思政內(nèi)容的素質(zhì)，但是只靠教師的敬業(yè)精神、主觀能動(dòng)性還是不能保證課堂思政內(nèi)容引入后的效果盡如人意。校內(nèi)各個(gè)部門應(yīng)當(dāng)協(xié)同努力，共同促進(jìn)，才能完善各項(xiàng)事宜。

例如我校成立了課堂思政教育專家組。成立專家組的目的有兩個(gè)，第一：對(duì)所有教師開展課程思政內(nèi)容輔導(dǎo)講座。系統(tǒng)進(jìn)行中國特色社會(huì)主義和中國夢(mèng)教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、法治教育、勞動(dòng)教育、心理健康教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。第二：對(duì)于逐步開展起來的課程思政教學(xué)，專家組要進(jìn)行評(píng)估。專家們要走進(jìn)課堂聽課、評(píng)課，也可以通過直接聽課、課后研討的方式對(duì)老師開展思政教育的效果進(jìn)行督導(dǎo)，或通過學(xué)生問卷等形式在后臺(tái)對(duì)教師進(jìn)行評(píng)估。不能在進(jìn)行相關(guān)講座后，放任不管，沒有督促和獎(jiǎng)勵(lì)。

五、結(jié)束語

中國大學(xué)數(shù)量眾多，開展思政教育的方式不盡相同。我校在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對(duì)大學(xué)外語和思政進(jìn)行結(jié)合，過程生動(dòng)，效果鮮明。教育部明確提出要重點(diǎn)建設(shè)一批提高大學(xué)生思想道德修養(yǎng)、人文素質(zhì)、科學(xué)精神、憲法法治意識(shí)、國家安全意識(shí)和認(rèn)知能力的課程，大學(xué)外語教師正全方位消化這一思想并付諸行動(dòng)，力爭全面改變大學(xué)外語重視語言語法輕視思政教育、傳統(tǒng)教育的一些狀況，為我國培養(yǎng)合格的接班人和思想過硬的建設(shè)者。

參? 考? 文? 獻(xiàn)

[1]鄭天儀，基于移動(dòng)互聯(lián)背景大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育策略及案例[J].北京教育（高教）. 2021，（06）

[2]宋喆，邵奇慧，趙晶晶.基于微信公眾號(hào)平臺(tái)探究高校網(wǎng)絡(luò)思政教育引導(dǎo)的推動(dòng)作用[J].? ?改革與開放. 2021（02）

[3]王瑞雪，馬麗榮.? 論新媒體在高校思想政治教育工作中的應(yīng)用[J]. 文化創(chuàng)新比較研究. 2018（08）