• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看

      ?

      插圖資源——初中語文教學(xué)的利器

      2021-09-29 11:52:59馮國福
      關(guān)鍵詞:初中語文文本課文

      馮國福

      插圖是課文的第二語言,在初中語文教學(xué)中的作用舉足輕重。由于插圖資源是與課文配套編寫的,因此插圖資源是最直觀、最有效的教學(xué)資源。對于初中語文課堂教學(xué)來說,教材插圖是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生理解文本的重要途徑。在教學(xué)實踐中,很多教師都沒有重視插圖的作用,往往在解讀文本時將其擱置到一邊,這對教學(xué)資源造成了浪費(fèi)。

      相比于課本上的文字和教師的語言,學(xué)生對圖片更感興趣,拿起學(xué)生的課本,教師往往會發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都在插圖上進(jìn)行了“二次創(chuàng)作”,非常的有趣[1]。這提醒教師——學(xué)生喜歡插圖。在部編版初中語文教材中,課文插圖非常豐富,幾乎每一篇課文都有配套的插圖。按照插圖的內(nèi)容可以分為四大類,人物、自然景觀、故事情境和書法字畫。這些插圖藝術(shù)表現(xiàn)形式多種多樣,有水墨、油畫、漫畫、照片等,直觀生動地描繪了文本內(nèi)容。如此豐富的插圖資源,對于初中語文教學(xué)有三個益處。

      一是激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。初中生的文本閱讀能力還處在發(fā)展當(dāng)中,對于文字內(nèi)容還存在一定的抵觸。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),初中學(xué)生在拿到教課書后,第一件事就是迅速地瀏覽整本書的插圖內(nèi)容,如果遇到感興趣的圖片,就會激起閱讀的興趣,仔細(xì)地閱讀文章內(nèi)容。這就好像小學(xué)生不喜歡課文,而喜歡繪本一樣。教師可以利用這一特點(diǎn),在課前解讀文本插圖,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,然后有效地導(dǎo)入教學(xué)[2]。

      二是可以加深學(xué)生的理解。統(tǒng)編版初中語文教材中,有很多場景描寫類的文本,教師在教學(xué)時常常會發(fā)現(xiàn)學(xué)生對文章內(nèi)容感到難以理解。這是由于學(xué)生認(rèn)知水平參差不齊,有的學(xué)生在文字理解上有短板,而有的學(xué)生則是在空間想象上有短板。課文插圖解決了這一問題,教師在閱讀課堂上運(yùn)用插圖來幫助學(xué)生理解文本,這是給了學(xué)生一個“參照物”,學(xué)生對于文本中的修辭手法就可以建立起直觀的認(rèn)識。

      三是能有效滲透美育教育。插圖資源為學(xué)生提供了豐富的藝術(shù)鑒賞資源,在統(tǒng)編版初中語文課文插圖中,不乏名家大作,教師可對這些插圖進(jìn)行適當(dāng)?shù)亟榻B,在學(xué)生提高審美能力的同時,也會在圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)中,領(lǐng)會到中外文化名人的人格魅力與精神氣節(jié)。這有助于學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化產(chǎn)生文化認(rèn)同。

      那么在實際教學(xué)中,我們?nèi)绾卫貌鍒D,并放大插圖的教育價值呢、

      一、利用插圖,導(dǎo)入新課

      根據(jù)初中生的心理特征,他們翻開課本往往先看插圖,再看文本,教師可利用這一特征,創(chuàng)設(shè)課堂情境,激發(fā)學(xué)生的探究欲望,如此一來,新課的導(dǎo)入就水到渠成了。比如《太空一日》這篇課文,宇航員楊利偉在飛船中微笑的做出“勝利”手勢,教師利用這幅插圖創(chuàng)設(shè)情境[3]?!按蠹铱?,楊利偉作為我國第一位太空人,他在照片中顯得很輕松、得意,其實在飛船升空時,遇到了很多的危機(jī),他自己都認(rèn)為這次肯定是要犧牲了?!苯處熢谥v述中制造了沖突,學(xué)生的積極性立刻就被調(diào)動了起來,對楊利偉的“太空冒險”產(chǎn)生了濃厚的興趣。教師立刻設(shè)置問題“那么在這次冒險中,楊利偉到底遇到了什么困難呢?他的心理狀態(tài)如何?他又是如何打敗困難的呢?”教師借助插圖,有效地創(chuàng)設(shè)了問題情境,學(xué)生帶著預(yù)設(shè)的問題展開閱讀,這節(jié)課的學(xué)習(xí)效率也得到了顯著提高。

      二、利用插圖,啟發(fā)思考

      人本主義、實用主義與融合范式為方向的新課改背景下,初中語文課強(qiáng)調(diào)學(xué)生的思維發(fā)展與提升,教師需要在課堂中開展更多發(fā)散性、創(chuàng)新性的教學(xué),提高學(xué)生跨學(xué)科應(yīng)用知識的能力[4]。比如,《孝親敬老》主題的綜合性學(xué)習(xí),如果教師僅僅解讀插圖內(nèi)容就讓課堂顯得單薄了。教師可以先帶領(lǐng)學(xué)生閱讀漫畫,然后引入討論:“看完漫畫,你聯(lián)想到了什么?”為了營造出“支持性”的心理氛圍,教師率先分享:“我想到了讓我成為一名教師的故事,小時候家里很窮,我爸爸教育我要好好念書,只有讀書才能改變命運(yùn)。我非常感謝他的教導(dǎo),在書中我找到了自己的思想導(dǎo)師,魯迅、聞一多、梁啟超、伏爾泰等等,跟隨著他們的腳步,我才找到了自己生命的意義。現(xiàn)在我成為了一名教師,我想幫助更多人找到生命的意義,實現(xiàn)精神上的自由,讓爸爸感到自豪”。學(xué)生聽到教師的人生故事,也紛紛開始分享:“父母教會我細(xì)心”“我媽就是我最好的朋友”……在分享后,教師進(jìn)一步提高話題的發(fā)散性:“那么大家能舉出哪些其它有關(guān)‘孝的例子呢?”學(xué)生開始舉一反三,有拿英語課文舉例的,有拿電影情節(jié)舉例的,還有講歷史故事的,“孝”的觀念早已不知不覺完成了滲透。在以上例子中,教師首先通過插圖創(chuàng)設(shè)了情境,營造出了暢所欲言的氛圍,然后用開放式的問題,鍛煉了學(xué)生發(fā)散遷移知識、經(jīng)驗的能力。

      三、利用插圖,提升審美

      審美鑒賞是語文核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容,統(tǒng)編版初中語文教材中設(shè)置了大量經(jīng)典名家畫作,這對學(xué)生理解文本中自然美、社會美、藝術(shù)美起到了重要作用[5]。插圖是文章內(nèi)容的直觀體現(xiàn),蘊(yùn)含著與文本共通的情感內(nèi)涵,學(xué)生在對照插圖理解文本時,可以引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的情感共鳴,得到審美能力的培養(yǎng)和熏陶。比如,《我的語文生活》插圖中有一副民居的對聯(lián),學(xué)生可以領(lǐng)略到對聯(lián)這一傳統(tǒng)文化的美感;《土地的誓言》插圖讓學(xué)生領(lǐng)略到東北大地的遼闊;古詩的插圖就更加典型了,唐朝詩人王維就有“詩中有畫,畫中有詩”的美譽(yù)。這些優(yōu)美的插圖配合課文,往往能夠形成一個有機(jī)的整體,給學(xué)生帶來通達(dá)的藝術(shù)審美體驗?!兜怯闹菖_歌》是唐代陳子昂憑今吊古,抒發(fā)悲憤之情的一首登高望遠(yuǎn)詩。學(xué)生在朗讀時總是找不到詩中意境,這是由于學(xué)生年齡太小,還沒有足夠的生活閱歷,教師借助課文插圖,向?qū)W生講述了作者的創(chuàng)作故事。陳子昂歷經(jīng)政治挫折,在悲憤之下登高望遠(yuǎn),感悟到萬事萬物的渺小,越發(fā)感到荒涼和無助。圖中廣闊的天空、無盡的河流、渺小的房屋形成了鮮明的對比,和文中意境完美的交融在了一起。學(xué)生借助插圖,有效地提高了古詩審美能力。

      四、利用插圖,深化理解

      學(xué)生對于課文中寫作手法的理解能力還比較弱,需要在教師的引導(dǎo)下逐漸提高。在統(tǒng)編版初中語文教材中有很多形象直觀的插圖,可以有效促進(jìn)學(xué)生的理解,提高課堂教學(xué)的有效性[6]。比如,《故鄉(xiāng)》是魯迅先生的名篇,這篇文章的配圖是中年閏土的形象,教師把小學(xué)教材中《少年閏土》的插圖拿出來作對比,問學(xué)生閏土哪里變了,學(xué)生說“變呆了”“沒有精神了”。隨后,教師帶領(lǐng)學(xué)生細(xì)讀文中對閏土的描寫,提出問題“除了外貌變了,閏土的精神有什么變化?”學(xué)生說“閏土不像小時候那么親近作者了,他覺得自己低人一等”,教師追問“為什么閏土?xí)兂蛇@樣?”教師利用插圖制造了鮮明的對比,學(xué)生以“閏土的變化”為線索,理解了魯迅筆下舊社會對人的壓迫,人不像人,而是像木偶。在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生舉出了生活中反應(yīng)階級觀念的現(xiàn)象,比如婚姻中的門當(dāng)戶對、逛商場時售貨員對衣著光鮮的人態(tài)度好等等。在強(qiáng)化價值觀教育的同時,學(xué)生也對魯迅犀利的文風(fēng)有了一定的感知。

      插圖作為課文的配套資源,充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求,在直觀形象闡釋文本內(nèi)容的同時,更是滲透了價值觀教育。初中語文教師要重視這一“教學(xué)利器”,分析插圖在課堂中的應(yīng)用途徑,發(fā)揮并放大插圖的教學(xué)價值。

      參考文獻(xiàn):

      [1]胡友慧.基于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的中小學(xué)語文課本插圖編繪思考[J].湖南包裝,2018,33(001):65-68.

      [2]陸薇.妙用插圖,讓語文教學(xué)妙趣橫生——以部編版低年級語文教材為例[J].作文成功之路:教育教學(xué)研究,2018,000(001):P.92-92.

      [3]李麗.兩岸初中語文教材插圖比較研究——以部編本和康軒版七年級教材為例[D].2019.

      [4]王婧.初中語文教學(xué)中插圖的運(yùn)用探尋[J].課外語文,2019,000(033):P.62-63.

      [5]楊柳依.淺談初中語文課本教學(xué)中插圖的運(yùn)用——以統(tǒng)編版七年級上語文教材為例[J].語文課內(nèi)外,2018,000(034):194.

      [6]孔潔慧.巧用插圖實現(xiàn)教材資源最大化——以部編版中學(xué)語文課本為例談插圖對語文教學(xué)的作用[J].江蘇教育研究,2018,386(26):72-74.

      猜你喜歡
      初中語文文本課文
      課文積累吧
      勇闖課文積累關(guān)
      勇闖課文關(guān)
      如何打造初中語文高效課堂
      井岡教育(2022年2期)2022-10-14 03:11:04
      例談初中語文閱讀教學(xué)中的“微寫作”
      甘肅教育(2021年12期)2021-11-02 06:30:12
      初中語文閱讀理解解題技巧初探
      甘肅教育(2020年6期)2020-09-11 07:45:56
      打造初中語文高效課堂的幾點(diǎn)做法
      甘肅教育(2020年6期)2020-09-11 07:45:20
      背課文的小偷
      在808DA上文本顯示的改善
      基于doc2vec和TF-IDF的相似文本識別
      電子制作(2018年18期)2018-11-14 01:48:06
      404 Not Found

      404 Not Found


      nginx
      任丘市| 香河县| 三台县| 通河县| 太仆寺旗| 临海市| 故城县| 布尔津县| 沈丘县| 勃利县| 罗甸县| 香河县| 河曲县| 池州市| 西藏| 上饶县| 吉木萨尔县| 隆尧县| 肃南| 新晃| 辰溪县| 平顶山市| 阿城市| 侯马市| 伊通| 沙雅县| 阜新| 武胜县| 泰兴市| 汾西县| 讷河市| 宁化县| 望都县| 九台市| 剑阁县| 蒙自县| 南部县| 庄河市| 阿克陶县| 武定县| 饶阳县|