良師物語

主講老師：盧聰聰

原廣西羽毛球隊隊員，曾入選國家羽毛球二隊。退役后一直從事執(zhí)教工作，作為羽毛球原創(chuàng)作者及賽事評論員，其作品深受廣大業(yè)余愛好者的認(rèn)可與喜愛?，F(xiàn)為專業(yè)隊教練。

在每一期雜志上都有深受廣大球迷喜愛的林立文老師的專欄，林老師是我在國家羽毛球隊時期的主管教練，他在那段難忘的時光里，給予了我莫大的關(guān)懷和教導(dǎo)，很多細(xì)節(jié)我一直受用至今，并且還能不斷地傳遞給我的學(xué)生。這使我深深體會到一個好老師的作用，絕不止于教育行為本身的價值，其傳承作用更是無以量化。

記得我們剛到國家隊時，第一項工作就是改造殺球。當(dāng)時，男單組正當(dāng)矛叔主事時期，手法上學(xué)霸王殺，步法上學(xué)“等待”，成為矛叔系單打的兩大標(biāo)簽。

我自覺不是一個好學(xué)生，殺球的掌握始終不上不下，尤其對于貼網(wǎng)線的控制很難找到感覺。林老師教我瞄準(zhǔn)不要瞄地面上的落點，而要瞄準(zhǔn)經(jīng)過網(wǎng)時網(wǎng)線上的落點。這一方法后來被沿用到所有后場下壓技術(shù)之中，以及雙打的中場中高位控網(wǎng)處理，使我和很多在這方面不好的隊員得到長足進(jìn)步。在我后來的教練生涯中，也用這一辦法輔助隊員練習(xí)下壓球，獲益良多。

當(dāng)時，我的力量很弱，打法上只能慢拉慢吊，靠搓網(wǎng)前和打反擊與這幫殺上網(wǎng)愛好者周旋。我的網(wǎng)前從小就很好，滾網(wǎng)很多，但林老師的觀點是——網(wǎng)前不應(yīng)該追求滾網(wǎng)。這在當(dāng)時成為我們師生之間的一大分歧，因為我唯一的優(yōu)勢技術(shù)你不讓我發(fā)揮，我心理上很難接受。但多年以后，我體會到了林老師這一觀點是從高水平實戰(zhàn)的角度出發(fā)。因為在頂級對抗中雙方差距很小，相互限制非?？量?，雙方都不容易獲得太舒服的網(wǎng)前機(jī)會，而過度追求近網(wǎng)的操作會增加失誤的風(fēng)險。這個細(xì)節(jié)給我的教育是，球員往往拘泥于一城一地的得失而不能自拔，教練卻必須保持清醒的全局觀念。球員是戰(zhàn)術(shù)家，而教練不僅是戰(zhàn)術(shù)家，還必須是戰(zhàn)略家。

林老師在二十年前就提出搓球要先求近網(wǎng)而不是先求旋轉(zhuǎn)的理論，因為旋轉(zhuǎn)的搓球是以得分為目的，技術(shù)難度較高，對于大多數(shù)單打球員來說都是無法經(jīng)常實現(xiàn)的;而近網(wǎng)搓球是以助攻為目的，是以創(chuàng)造突擊機(jī)會為目的，好的搓球未必個個能有，但好的突擊是單打球員的標(biāo)配卻是事實。從過去這二十年的單打發(fā)展來看，林老師求近網(wǎng)不求旋轉(zhuǎn)的理論切合群體實際，少數(shù)個體例外并不能抹殺這一理論的正確性。林老師當(dāng)年的遠(yuǎn)見卓識令人難忘，每每回憶，猶在眼前。

王國維說人生三境界，打球亦是如此?！白蛞刮黠L(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”，進(jìn)得國家隊者，哪一個不是孤高不群，自命不凡;“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，出得江湖后，漸漸有了些追求和執(zhí)著，不知覺歲月蹉跎;“眾里尋他千百度驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”，學(xué)球路坎坷，一步一重天，終于有回頭看看的時候，老師就在那里，我會心一笑，原來這就是人生。