山東省東營市利津縣第三實驗幼兒園 劉靜如
昨天下了一場雨之后,今天的天氣格外涼爽,感覺舒服極了!于是,我?guī)ьI(lǐng)孩子們來到了沙水區(qū),孩子們和往常一樣先選擇自己喜歡的工具再進區(qū)玩沙。
玩了一會兒,有個小朋友突然大喊:“老師,老師,快來看!”我尋聲過去,原來是澤澤把裝滿沙子的小鐵桶倒扣在地上,沙子就堆成了鐵桶的形狀。我看見后立即想起了自己小時候坨泥巴的場景,便脫口而出:“你是坨了一個大饅頭么?”“不是,這是一個城堡?!睗蓾山忉尩?。果然,孩子的世界和我們想象的不一樣。一會兒功夫澤澤又在桶里灌滿了沙子,不過這次只成功了一半——當(dāng)他把鐵桶倒扣在地上剛拿走鐵桶時最上面的沙子就掉了下來,我見狀問道:“你知道這次為什么沒有成功嗎?”他沒有回答我,而是繼續(xù)把沙子往鐵桶里灌,這次他倒扣鐵桶之前還仔細地拍打了鐵桶的頂部,可還是有一部分沙子掉了下來。看到澤澤沒有成功坨出完整的形狀,我心里也有一點著急,但轉(zhuǎn)念一想——我們應(yīng)該通過游戲活動來培養(yǎng)孩子善于探索與學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,即使最后沒有成功,也可以從中磨煉孩子的意志,鍛煉其堅持不懈、永不言敗的學(xué)習(xí)品質(zhì)——我決定介入游戲啟發(fā)一下澤澤的思路,“你仔細看看是哪些沙子掉下來了?干沙子還是濕沙子?“干沙子和濕沙子黏在一起了?!睗蓾苫卮稹R驗樽蛲韯傁逻^雨,地面的沙子干了,但地下的沙子還是濕的,澤澤隨手挖的沙子有時能完整坨出鐵桶的形狀,有時只能成功一半。通過我的提示,澤澤開始挖地下的濕沙子,同時他還敏銳地發(fā)現(xiàn)了不遠處的小朋友用水壺灑濕的沙子,加上自己的坨沙技術(shù),最后他又坨出了兩座城堡……不一會兒便引來很多小朋友的圍觀,“哇,好多城堡?。 薄斑@些都是我的城堡。”澤澤的語氣間帶著自豪又有些許緊張,生怕小朋友把他辛辛苦苦坨好的城堡弄壞?!跋胱龀潜さ男∨笥芽梢院蜐蓾梢黄鹱??!蔽姨嶙h道,就這樣,小朋友們一起合作堆起了各種各樣的城堡造型。
簡單的材料也可以挖掘孩子無窮的游戲天賦。作為幼兒教師,很多時候直接告知幼兒答案反而會抹殺孩子們的好奇心與探索欲,我們最需要做的是引導(dǎo)幼兒動手、動腦、多探究,放手讓孩子開拓出更加廣闊的天地。
教育感言
孩子是天生的游戲高手,其想象力也不低于我們成人。作為教師,應(yīng)給予孩子充分的探索機會,而不是將自己的經(jīng)驗直接灌輸給他們;在孩子的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)適時引導(dǎo),讓孩子們養(yǎng)成樂于探索、堅持不懈的學(xué)習(xí)品質(zhì)。