□吳雪妹

作者近照

我叫吳雪妹，出生于20世紀(jì)七十年代。2006年，年僅31歲的我被福建省莆田市老年大學(xué)聘為聲樂(lè)教師，從此我就與老年大學(xué)結(jié)下了不解之緣。

愿做老年學(xué)員的貼心朋友

彈指一揮十五年，歷史滄桑一瞬間。十五年來(lái)，在與老年朋友一起學(xué)習(xí)聲樂(lè)的過(guò)程中，我深深體會(huì)到，要教好他們，單憑一股熱情遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要有愛(ài)心、專心和耐心。老年學(xué)員和普通學(xué)校的學(xué)生不一樣，他們存在較大的年齡差異、文化水平差異、音樂(lè)修養(yǎng)差異等，這直接導(dǎo)致他們接受能力、學(xué)習(xí)效果的差異，給教學(xué)帶來(lái)了不小的困難。我在開(kāi)始時(shí)確實(shí)產(chǎn)生了一定的畏難情緒，但當(dāng)看到老年學(xué)員們渴望的眼神，體會(huì)到他們?nèi)找娓邼q的學(xué)習(xí)熱情，感受到他們對(duì)音樂(lè)素養(yǎng)的追求、對(duì)歌唱的喜愛(ài)是那么強(qiáng)烈、那么執(zhí)著，便被深深地打動(dòng)了。于是，不管是酷暑寒冬，還是刮風(fēng)下雨，我總是準(zhǔn)時(shí)到校上課。每當(dāng)我走進(jìn)教室，學(xué)員們都用熱烈的掌聲表示歡迎，在他們熱情的笑容中，我愈加堅(jiān)定身為教師的使命。而做學(xué)員的貼心朋友，則是我了解他們，進(jìn)而有目的地組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的重要方式。通過(guò)開(kāi)展戶外集體活動(dòng)、進(jìn)行課外教學(xué)、舉行實(shí)地演唱活動(dòng)等方式，我和學(xué)員們的關(guān)系日益緊密，在與他們成為朋友的同時(shí)，我更加了解學(xué)員的學(xué)習(xí)需求，為有針對(duì)性地展開(kāi)教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

選好適合老年學(xué)員的課堂教材

選擇老年學(xué)員喜歡的歌曲是調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)熱情的基礎(chǔ)。每當(dāng)期末來(lái)臨之前，我就讓學(xué)員推薦下學(xué)期要教唱的歌曲。他們一般喜歡抒情、贊美和歌頌類的歌曲，我會(huì)結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)挑選出一些比較優(yōu)美且與時(shí)俱進(jìn)的新歌曲，以及著名詞曲作者和歌唱家演唱的曲子，然后再安排一兩首傳統(tǒng)戲曲名曲和戲歌，加上個(gè)別流行歌曲等。不同音樂(lè)風(fēng)格及演唱方法的歌曲，既增加了教材的豐富性和趣味性，也滿足了老年學(xué)員們的不同歌唱喜好需求。

采用貼近老年學(xué)員的教學(xué)方法

教材選定之后，教學(xué)方法是關(guān)鍵。為了讓學(xué)員聽(tīng)得懂、學(xué)得來(lái)、唱得好、記得住，我在不斷探索實(shí)踐中總結(jié)了五個(gè)字：練、唱、細(xì)、示、評(píng)。

練：就是練聲。首先，用科學(xué)的方法進(jìn)行歌唱呼吸訓(xùn)練、氣沉丹田訓(xùn)練，并掌握各種呼吸法；其次，運(yùn)用身體各種歌唱的共鳴腔體，比如胸腔共鳴、口腔共鳴、鼻腔共鳴、頭腔共鳴等，來(lái)擴(kuò)大我們的音域，美化我們的音色，把枯燥無(wú)味的練聲形象趣味化，達(dá)到氣息通暢、位置準(zhǔn)確、聲音圓潤(rùn)的效果。

唱：就是教唱歌曲中的譜子和歌詞。首先，教唱譜子，要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏，把歌曲中出現(xiàn)的樂(lè)理知識(shí)，如切分音、休止符、附點(diǎn)音符、裝飾音以及結(jié)束句講解清晰。要把這些難點(diǎn)、重點(diǎn)反復(fù)教，引導(dǎo)學(xué)員重點(diǎn)唱。其次，在唱好譜子的基礎(chǔ)上，教唱歌詞，要求先用高位置的聲音帶著感情朗誦歌詞幾遍，要把歌唱的朗誦與平常的朗誦區(qū)分開(kāi)來(lái)，明晰對(duì)于唱歌的字頭、字腹、字尾的要求。最后，再把歌詞帶上旋律，融入情感。吐字要清晰，力求字正腔圓。

細(xì)：就是精雕細(xì)琢。每個(gè)音的發(fā)聲以及每句歌詞的咬字吐音，都要仔細(xì)揣摩，反復(fù)實(shí)踐。通常學(xué)員上完一節(jié)課之后，一首歌曲一般都能唱下來(lái)，但會(huì)唱不等于能唱好。在第二節(jié)課時(shí)，還要對(duì)歌曲的情感處理進(jìn)行研究分析，抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，反復(fù)教唱。不光要讓學(xué)員懂得演唱技巧，更重要的是，要引導(dǎo)他們準(zhǔn)確把握歌曲的意境和情感。只有這樣，才能把一首歌真正完整地唱得動(dòng)聽(tīng)，且有感情。為了讓學(xué)員進(jìn)一步加深對(duì)作品的理解和賞析，我還會(huì)按照自己對(duì)作品的理解，富有感情地把歌曲從頭到尾演唱，讓學(xué)員們用手機(jī)錄下來(lái)，帶回去對(duì)照、練習(xí)，以真正實(shí)現(xiàn)對(duì)歌曲的精雕細(xì)琢。

示：就是讓學(xué)員上講臺(tái)單獨(dú)示范、演唱歌曲。經(jīng)過(guò)兩節(jié)課的精心教唱之后，大部分學(xué)員都能從頭到尾較完整地演唱整首歌曲，但由于時(shí)間短，訓(xùn)練不夠，加上接受能力的差異，每個(gè)學(xué)員在演唱的過(guò)程中或多或少都會(huì)存在些問(wèn)題，這就需要鼓勵(lì)學(xué)員大膽走上講臺(tái)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演唱，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)與不足。

評(píng)：就是教師根據(jù)每個(gè)學(xué)員的演唱水平進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。既要肯定演唱中的優(yōu)點(diǎn)，也要指出不足之處，逐一予以糾正。在這時(shí)，我會(huì)再次做正確的演唱示范，通過(guò)強(qiáng)化學(xué)員們的理解以加深記憶。這種方法行之有效，立竿見(jiàn)影，深受學(xué)員們的喜愛(ài)和肯定。

創(chuàng)新使用老年學(xué)員易懂的授課語(yǔ)言

歌唱理論是較抽象的功課，如果按照聲樂(lè)專業(yè)要求來(lái)上，那整個(gè)課堂就會(huì)枯燥無(wú)味。為此，第一，我結(jié)合老年學(xué)員們快樂(lè)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新教法，把課堂變得生動(dòng)活潑、輕松快樂(lè)。這樣的課堂深受學(xué)員歡迎，每一堂課學(xué)員都爆滿，每個(gè)學(xué)期學(xué)員人數(shù)都在不斷增加。第二,在練聲教學(xué)上，我也不斷創(chuàng)新。首先，我采用肢體語(yǔ)言來(lái)輔助科學(xué)的歌唱呼吸方法；其次，我用練武術(shù)的口號(hào)，如“嘿”“哈”“嚯”，來(lái)訓(xùn)練歌唱的丹田之力；第三，我把各腔體的發(fā)聲形象地用幾種動(dòng)物的叫聲來(lái)比喻，讓學(xué)員模仿，比如：胸腔音用牛叫、口腔音用羊叫、鼻腔音用貓叫、頭腔音用公雞叫等。這種形象的教法，學(xué)員看得到、聽(tīng)得順、學(xué)得來(lái)，效果好。教唱高音時(shí)，我會(huì)根據(jù)不同的唱法采用不同的口型，并用丹田氣力，結(jié)合母音a，把聲音沿著后脊柱像推鉛球一樣順著拋物線往頭頂前方拋出去，圓滿輕松地完成了高音的演唱。

經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，學(xué)員們都有很大進(jìn)步，他們不僅能唱歌、會(huì)唱歌，更從唱歌中得到了樂(lè)趣，帶動(dòng)著身邊的人一起加入了歌唱的行列。看到他們的快樂(lè)、進(jìn)步，我發(fā)自內(nèi)心地高興，心中愈加堅(jiān)定投身老年教育、幫助老年學(xué)員成長(zhǎng)的夢(mèng)想。

而尤令我欣慰的是，在多年的教學(xué)生涯中，我的教學(xué)能力得到了不斷提升。近年來(lái)，所教的聲樂(lè)課被評(píng)為省級(jí)精品課程，課件《梨花頌》榮獲全國(guó)老年大學(xué)優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)課件，并代表市老年大學(xué)參加了安徽省六安市老年大學(xué)聲樂(lè)教研觀摩課。去年疫情期間，我的聲樂(lè)課課程還被學(xué)校選為線上教學(xué)課程。我力所能及地參加學(xué)校的各種公益活動(dòng)，廣受好評(píng)?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮”，在今后老年教學(xué)的征途中，我將一如既往不忘初心、牢記使命，揮鞭策馬再奮蹄，助彩老年夕陽(yáng)紅!■