一起“抖”起來吧！

戎紫涵

天氣冷了，我的身體也開始抗議，向我這個小主人發(fā)出警報(bào)。

“這天真是絕了，簡直透心涼。一大早，我就變得通紅通紅的?！?/p>

沒錯，我的鼻子和耳朵正向大腦反映這幾天最討厭的事。因?yàn)橐淮笤缥揖偷萌グ蓞^(qū)打掃，鼻子和耳朵凍得紅通通的，像個小丑。

“是呀，是呀，何止你們遭殃，我這叫全身冷?！蔽业哪_丫子也向我的“總指揮部”——大腦匯報(bào)起這幾天的情況。在學(xué)校除了上廁所還能去哪兒？根本沒有運(yùn)動量。只要一不活動，我的腳下面就像踩著兩塊超級無敵大冰塊。

“你們這些都是小意思。你瞧，我都被凍麻了，硬邦邦的，還要伸出來寫字，我太難了！”沒錯，這是我的手在抱怨。

“我們都好難呀！”我身體的各個部位一齊喊道。

因?yàn)槔?，所以每天上學(xué)我都裹得像個大粽子，里三層外三層的，我那苗條的身材都顯現(xiàn)不出來了。即使這樣，穿過走廊的時候，寒風(fēng)仍像幾十頭餓極了的狼，朝我這只憨憨的小肥羊奔襲而來。

學(xué)校里冷冰冰，回到家也冷颼颼。瞧，窗戶上結(jié)了一層冰。冰不厚，卻擋住了我的視線。晚上，我常常會用指頭摳出一個小洞，看看外面寂靜又冷清的景象——小路上空無一人，只有幾條流浪狗蜷縮在路旁;家門口的小河不再嘩嘩流淌，一層冰覆蓋住了河面;月亮姐姐灑下的銀輝，讓人感覺更冷了。

面對撲面而來的西北風(fēng)，你“抖”了嗎？在凜冽的寒冬里，就讓我們一起“抖”起來吧！

（指導(dǎo)老師：郭家軍）

點(diǎn)評

小作者用生動形象的語言描繪出了凜冽的寒冬里自己的真實(shí)感受。語言的生動形象離不開修辭的妙用。小作者將自己的鼻子、耳朵、腳丫和手等身體部位擬人化，以它們的狀態(tài)和體驗(yàn)讓我們體會到小作者渾身上下沒有一處不覺得寒冷的冬日感受。文中還有很多生動的比喻，如將包裹嚴(yán)實(shí)的自己比作“大粽子”，將吹來的寒風(fēng)比作向小肥羊奔襲而來的餓狼……這些比喻都增強(qiáng)了文章語言表達(dá)的趣味性與感染力，讓讀者不禁要跟著小作者一起“抖”起來了！

（遲婧伊）