淺談大學(xué)語文教學(xué)模式的創(chuàng)新改革

馬倩

◆摘? 要：大學(xué)語文是高職院校中重要的教學(xué)課程之一，是培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)的一門重要課程，可是在大學(xué)語文學(xué)科教學(xué)工作開展的過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)認(rèn)知發(fā)生了改變，無法融入到大學(xué)語文學(xué)科的教學(xué)中。因此，大學(xué)語文教學(xué)的模式創(chuàng)新與改革，成為了教師教學(xué)工作的重點(diǎn)內(nèi)容，也是解決這一嚴(yán)峻問題的有效手段和策略，以此順應(yīng)我國高職院校教學(xué)工作的高效發(fā)展，科學(xué)確立大學(xué)語文學(xué)科教學(xué)的地位。本文主要就大學(xué)語文教學(xué)模式創(chuàng)新改革的方法進(jìn)行了探討。

◆關(guān)鍵詞：高職;大學(xué)語文;教學(xué)模式;創(chuàng)新改革

由于語文學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)和內(nèi)容眾多，需要老師帶領(lǐng)學(xué)生去理解和分析，與此同時(shí)，語文學(xué)科的學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)道路中重要的課程學(xué)習(xí)之一，老師在教學(xué)大學(xué)知識(shí)時(shí)，應(yīng)當(dāng)重視教學(xué)方法的創(chuàng)新，豐富教學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生主動(dòng)地接受這種課堂教學(xué)模式，以此來增強(qiáng)和提升學(xué)生的獨(dú)立性學(xué)習(xí)能力。對(duì)于當(dāng)今的大學(xué)語文教學(xué)模式改革與創(chuàng)新，能夠著重體現(xiàn)出現(xiàn)如今重實(shí)踐、尚創(chuàng)新的教學(xué)目標(biāo)，從而正確培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。

一、體現(xiàn)大學(xué)語文學(xué)科教學(xué)的教育價(jià)值

學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識(shí)的時(shí)候，通常為了應(yīng)付考試而進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，致使學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)發(fā)生了改變，大學(xué)語文學(xué)科得不到學(xué)生的重視，也就無法有效開展大學(xué)語文課程安排。同時(shí)學(xué)生過多的重視專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和專業(yè)技能掌握，會(huì)讓學(xué)生抵觸對(duì)大學(xué)語文學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性，導(dǎo)致學(xué)生在上課時(shí)注意力得不到集中，伴隨著長期對(duì)大學(xué)語文學(xué)習(xí)認(rèn)知的不足，學(xué)生不僅無法獲取語文知識(shí)，也無法培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，最終會(huì)影響到大學(xué)語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。為了能夠讓學(xué)生感受到語文學(xué)科學(xué)習(xí)的重要價(jià)值，老師可以精心創(chuàng)辦各種文學(xué)社團(tuán)，通過日常的文娛活動(dòng)，和文學(xué)演講比賽等各種實(shí)踐活動(dòng)的開展，讓學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)到大學(xué)語文學(xué)習(xí)的重要性，從而促使學(xué)生能夠參與到語文學(xué)習(xí)中來，并在整個(gè)語文學(xué)科教學(xué)的過程中，讓學(xué)生的綜合能力得到提升，促使學(xué)生能夠一點(diǎn)一滴積累語文學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)在學(xué)生掌握充足的語文知識(shí)時(shí)，可以定期地舉辦文學(xué)比賽，讓學(xué)生在互相競爭的過程中，聯(lián)想所學(xué)到的語文知識(shí)，并且能夠合理地運(yùn)用，以此促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的提高。

二、教學(xué)內(nèi)容的豐富化設(shè)計(jì)

在大學(xué)語文教學(xué)模式的改革中，老師不僅需要關(guān)注到學(xué)生學(xué)習(xí)思維的變化，還要結(jié)合當(dāng)今的教學(xué)思想，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)投入到課堂教學(xué)中。其中，大學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容，需要老師格外的關(guān)注，促使學(xué)生在豐富的語文知識(shí)學(xué)習(xí)中，能夠喜愛上語文知識(shí)，并在老師的指導(dǎo)教學(xué)下，激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓學(xué)生能夠在現(xiàn)實(shí)生活中形成情感的共鳴，從而打破以往教學(xué)模式中，教學(xué)內(nèi)容過于陳舊，大學(xué)語文學(xué)科得不到重視的情況。通過在教學(xué)內(nèi)容中滲透當(dāng)今的教學(xué)思想和手段，順應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)心理的變化，才能有效深入學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)心，讓學(xué)生站在多種角度理解與分析大學(xué)語文知識(shí)。

例如，老師在講解大學(xué)語文教材中《我的母親》時(shí)，老師就可以融入貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的故事，促使學(xué)生能夠?qū)δ笎郛a(chǎn)生正確的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)為了將學(xué)生引入到整個(gè)教學(xué)的內(nèi)容中，老師可以創(chuàng)設(shè)信息化的教學(xué)情境，結(jié)合多媒體設(shè)備播放關(guān)于母愛的視頻，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。只有增加能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)容以及調(diào)動(dòng)起學(xué)生內(nèi)心情感的內(nèi)容，才能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促使學(xué)生能夠帶著學(xué)習(xí)興趣去探究語文知識(shí)，通過這種教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，開闊了學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，又能順應(yīng)當(dāng)今教學(xué)模式改革的要求，進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新性開展

在大學(xué)語文課堂教學(xué)的整個(gè)過程中，老師可以充分利用自己豐富的時(shí)間，創(chuàng)新性地設(shè)計(jì)一系列的教學(xué)活動(dòng)，并在開展創(chuàng)新性的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，讓學(xué)生能夠在課堂外更好地展示學(xué)習(xí)思維，與此同時(shí)，老師還要側(cè)重于和學(xué)生之間的互動(dòng)交流，從而能夠設(shè)計(jì)出符合學(xué)生學(xué)習(xí)成長的教學(xué)活動(dòng)，促使學(xué)生能夠打開心扉地與老師互動(dòng)交流，最終在全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)特征時(shí)，發(fā)揮出教學(xué)活動(dòng)教育的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在接受大學(xué)語文知識(shí)時(shí)，能夠給學(xué)生帶來愉快而有趣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，并且能夠在長期的實(shí)踐學(xué)習(xí)中，使得學(xué)生能夠更加自主地去理解和探究語文知識(shí)。

例如，老師在講解大學(xué)語文的課文《傷勢(shì)》時(shí)，就可以組織學(xué)生開展語文教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在老師的帶領(lǐng)下，深入理解和分析課文中的內(nèi)容。這一篇課文主要講述的是人生規(guī)劃和婚戀觀的主體意識(shí)和思想，在學(xué)生初步了解學(xué)生的主要內(nèi)容，老師可以通過問題的設(shè)計(jì)與引導(dǎo)，促使學(xué)生能夠帶著問題去思考。同時(shí)在學(xué)生全面掌握課文的重要信息時(shí)，老師還可以結(jié)合大學(xué)生的興趣情況作為教學(xué)出發(fā)點(diǎn)，開展一系列辯論形式的課堂教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠各抒己見來表達(dá)自身的觀點(diǎn)，不僅了解到學(xué)生的知識(shí)掌握情況，又能在教學(xué)互動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)獨(dú)立性與思維開闊性，進(jìn)一步豐富大學(xué)語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又有利于加強(qiáng)廣大學(xué)生之間的互動(dòng)與交流能力，從而全面地提升學(xué)生的獨(dú)立性思維與自主學(xué)習(xí)能力。

四、結(jié)束語

總之，大學(xué)語文教學(xué)模式的創(chuàng)新改革，能夠促使學(xué)生在新型的語文教學(xué)模式中，正確認(rèn)識(shí)到語文學(xué)習(xí)的重要價(jià)值。因此，高職院校的大學(xué)語文教學(xué)模式的創(chuàng)新發(fā)展，是完善教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)結(jié)構(gòu)的主要途徑，也是拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)思維以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要的方法，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握更加豐富的語文知識(shí)。

參考文獻(xiàn)

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