許吟華

游戲價(jià)值：這是華德福教育中常見(jiàn)的游戲之一，可用在活動(dòng)的開(kāi)始階段。一方面喚醒和激活幼兒的感官和身體，增強(qiáng)幼兒對(duì)身體的認(rèn)知和操控能力;另一方面可以激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，豐富幼兒對(duì)肢體的表現(xiàn)力。

適宜年齡段：3歲以上。

適宜人數(shù)：16～30 人。

玩法：

1.幼兒圍坐一圈，教師邊講故事邊示范：“從前有一個(gè)活潑的小精靈，他喜歡到處跳啊跳、動(dòng)啊動(dòng)。有一天，這個(gè)小精靈來(lái)到我身邊，和我的手成了好朋友，于是我的手也跟著小精靈一起動(dòng)起來(lái)。”教師左右擺動(dòng)手掌，上下?lián)]舞?！靶【`又來(lái)到我的頭上，和我的頭也成了好朋友。”教師再將頭轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、搖一搖。

2.教師帶領(lǐng)幼兒依次喚醒手、手指、頭、肩膀、肚子、腰、屁股、腳等部位，讓幼兒想象自己與小精靈的互動(dòng)，并用肢體表現(xiàn)出來(lái)。

3.教師用引導(dǎo)語(yǔ)“叮咚，叮咚。聽(tīng)，什么聲音？這是小精靈媽媽叫她回家了。今天小精靈和小朋友們玩得很開(kāi)心，可是她和媽媽約定的時(shí)間就要到了。再見(jiàn)小精靈，下次我們?cè)僖黄鹜妗苯Y(jié)束游戲。

提示：教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽想象和表現(xiàn)自己與小精靈是怎么游戲的，激發(fā)全體幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)欲。

拓展玩法：

1.當(dāng)幼兒的身體部位全部被喚醒后，教師可逐步增加小精靈的數(shù)量，讓幼兒身體的不同部位同時(shí)動(dòng)起來(lái)。教師可請(qǐng)個(gè)別幼兒站在圓圈中間，一邊表現(xiàn)動(dòng)作，一邊說(shuō)說(shuō)小精靈來(lái)到了哪里、做什么。

2.當(dāng)小精靈變多后，教師可逐步遞減小精靈的數(shù)量，使幼兒感受身體由活躍到平靜的過(guò)程，學(xué)會(huì)自如地表現(xiàn)和控制身體。

3.情緒猜猜樂(lè)。教師可將不同情緒的小精靈加入其中，讓幼兒分別想象開(kāi)心、難過(guò)、生氣、害怕的小精靈是如何與自己游戲的，請(qǐng)每個(gè)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)一種小精靈的心情，讓大家猜一猜并說(shuō)說(shuō)是怎么猜到的。

4.加入音樂(lè)，創(chuàng)編動(dòng)作。教師可加入一些節(jié)奏性較強(qiáng)的音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒調(diào)動(dòng)身體的不同部位進(jìn)行表現(xiàn)。比如：播放《幸福拍手歌》，讓幼兒跟著音樂(lè)做動(dòng)作，然后自由創(chuàng)編。