淺析如何提升小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性

夏艷云

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)課本里的內(nèi)容紛繁復(fù)雜，在邏輯思維的沖撞中數(shù)學(xué)語言的魅力更加鮮明。作為基礎(chǔ)的學(xué)科，其基礎(chǔ)的內(nèi)容以及重點(diǎn)都應(yīng)該充滿趣味性，以此來吸引學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。在某種程度上，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性代表了他對于數(shù)學(xué)的熱愛程度，如何高效地提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)積極性，需要在實(shí)踐的過程中不斷探索。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)知識;趣味熱愛;積極探討

時代的變化賦予了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科不一樣的魅力，豐富多彩的教學(xué)形式，變幻紛呈的教育策略帶給了數(shù)學(xué)環(huán)境不一樣的新變化。新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂應(yīng)該不斷變革，在改變的過程中提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，在提高學(xué)生積極性的過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的綜合能力。

一、激發(fā)興趣，啟迪學(xué)生認(rèn)知

興趣是最好的教師，興趣能夠充分帶動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，教學(xué)的過程中，教師要注重興趣的引導(dǎo)。每個年齡階段所學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)內(nèi)容不同，而知識的集合總是由淺入深。充滿邏輯性的數(shù)學(xué)知識，在教學(xué)的過程中彰顯出其獨(dú)特的神秘色彩，這些神秘色彩恰恰是吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。小學(xué)數(shù)學(xué)屬于數(shù)學(xué)的啟蒙階段，有淺層的知識，有深奧的道理，每個階段所學(xué)習(xí)到的內(nèi)容都異常豐富。激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方式多種多樣，隨著時代的變化，新穎的教學(xué)設(shè)備，先進(jìn)的教育理念，都使得教學(xué)的課堂更加豐富。

三年級上冊《長方形和正方形》學(xué)生第1次接觸到與幾何相關(guān)的內(nèi)容，長方形與正方形點(diǎn)明了大致的概念，學(xué)生對圖形的本就喜愛。當(dāng)其引入教學(xué)的課堂上，學(xué)生會感受到不一樣的教學(xué)課堂，對和其相關(guān)的一些知識進(jìn)行創(chuàng)新，在某種程度上可以激發(fā)學(xué)生對于知識的學(xué)習(xí)興趣。課堂上教師也可以制作幾個小模型，并引申出一些立體的圖形，比如長方體與正方體，在學(xué)生心里留下一定的印象。對于一個新的幾何模型，教師要有足夠的耐心，有效地幫助學(xué)生解決各種各樣的問題，在問題的回答中啟迪學(xué)生的新思想，去感受萬千的數(shù)學(xué)世界，激勵學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。

二、鉆研教材，增強(qiáng)數(shù)學(xué)樂趣

眾所周知，數(shù)學(xué)在學(xué)生們的學(xué)習(xí)過程中十分重要，所以無論是老師還是家長，都十分關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)。關(guān)于教材的研究，是教學(xué)的根本，新時代下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂離不開教材。基于教材內(nèi)容創(chuàng)新的教學(xué)內(nèi)容更是重中之重，教師在課下認(rèn)真?zhèn)湔n，綜合考慮教學(xué)過程中的各項(xiàng)問題，把所有的情況都列在一起，所以在課下備課的時候，老師們要認(rèn)真地鉆研教材。在學(xué)生們的學(xué)習(xí)過程中，都不喜歡一板一眼的上課方式，有效地課堂創(chuàng)新能夠帶給課堂不一樣的特色。改變教學(xué)的模式，去嘗試一些新的挑戰(zhàn)，無論是對老師還是對學(xué)生，都十分有幫助。而這幽默風(fēng)趣的前提就是老師課下要好好備課，有計(jì)劃地規(guī)劃好一節(jié)課的內(nèi)容，課堂上不要那么死板，要靈活變通。

在學(xué)習(xí)應(yīng)用題的過程中，各種各樣的題型賦予了教學(xué)課堂不一樣的生機(jī)與活力，教材里的內(nèi)容呈現(xiàn)多角度的趨勢。應(yīng)用題是小學(xué)數(shù)學(xué)中的難點(diǎn)部分，當(dāng)上教師會講述許多用體相關(guān)的故事，要是對這些故事進(jìn)行集合，以別樣化的方式進(jìn)行展現(xiàn)，極大地豐富著數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂。學(xué)生喜愛風(fēng)趣幽默的方式，對教材里的內(nèi)容更是喜愛無窮，跟隨教師的腳步共同探索真知，能夠極大地拓寬學(xué)生的視野。數(shù)學(xué)的樂趣隱藏在多樣的教學(xué)課堂上，教材更是知識的源泉，帶給學(xué)生不一樣的體驗(yàn)感。

三、夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)習(xí)慣

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)很關(guān)鍵，教學(xué)的過程中，教師也會有意識的鞏固學(xué)生的知識體系，并對基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不斷重復(fù)。課程的內(nèi)容呈現(xiàn)多維度的發(fā)展趨勢，對學(xué)生而言有一定的學(xué)習(xí)困難，有些學(xué)生上課注意力不集中，就會導(dǎo)致知識的學(xué)習(xí)不夠透徹。所謂基礎(chǔ)不牢，地動山搖的道理就是緊接著學(xué)生要將基礎(chǔ)學(xué)好，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個培養(yǎng)的過程，討論沒有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，知識的學(xué)習(xí)會更加零散。在教學(xué)的過程中，數(shù)學(xué)老師要有一定的目標(biāo)意識，以提高學(xué)生積極性為主要目的，對于多元化的基礎(chǔ)知識進(jìn)行深刻闡述。

隨著時代的發(fā)展，多媒體設(shè)備運(yùn)用在教學(xué)課堂的方方面面，學(xué)生可以看短視頻，也能夠在視頻中感受到許多數(shù)學(xué)知識，科學(xué)的課堂更能夠融合互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)。在學(xué)習(xí)概率時，小學(xué)課本的內(nèi)容是基礎(chǔ)，對于剛學(xué)習(xí)到分?jǐn)?shù)的學(xué)生而言，概率的基礎(chǔ)知識會得到很好的呈現(xiàn)。教師可以播放許多與概率相關(guān)的視頻，設(shè)置與生活相關(guān)的情境內(nèi)容，讓學(xué)生感受到多彩的情境學(xué)習(xí)與新知的滲透。學(xué)生本來就對概率的知識十分關(guān)心，因?yàn)檫@能夠解決生活中的許多實(shí)際問題，也能夠用概率去估計(jì)與推算理想化的效果。在多元化教學(xué)課堂的學(xué)習(xí)下，學(xué)生的概率知識基礎(chǔ)能夠有所鞏固，今后更加深入的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

數(shù)學(xué)的積極性培養(yǎng)是一個潛移默化的過程，在逐漸學(xué)習(xí)的過程中去感知多彩的數(shù)學(xué)課堂，以教學(xué)知識為本，注重發(fā)展學(xué)生的綜合能力。小學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一件簡單的事情，教師只需對癥下藥即可，他們喜歡怎樣的教學(xué)模式，教師可以有目的地去探索教學(xué)方式?？偠灾?，隨著教學(xué)課堂的深入，學(xué)生對知識的掌握很更加深刻。

參考文獻(xiàn)：

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