《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)

羅琳

【教材及學(xué)情分析】

《葡萄溝》是統(tǒng)編本二年級(jí)上冊(cè)第四單元的第四篇課文，主要介紹了位于我國(guó)新疆吐魯番的水果之鄉(xiāng)——葡萄溝。課文圍繞總結(jié)句“葡萄溝真是個(gè)好地方”介紹了：1.葡萄溝盛產(chǎn)水果。2.葡萄溝景色美麗、獨(dú)特。3.維吾爾族老鄉(xiāng)非常熱情好客。4.葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干色鮮、粒大、味甜，非常有名。

二年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，已具備一些初步的識(shí)字能力和閱讀水平，但準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)、自主感悟的能力較弱，體會(huì)語(yǔ)言的表達(dá)技巧和文章的意境美是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。因此，創(chuàng)設(shè)情境，恰當(dāng)借助多媒體手段，運(yùn)用豐富的教學(xué)形式培養(yǎng)學(xué)生理解、表達(dá)的能力十分重要。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過(guò)虛擬的情境，讓學(xué)生在葡萄溝游覽一番，在情感的世界里深深體悟：葡萄溝真是個(gè)好地方。

2.運(yùn)用圖片、討論、采訪等方法感悟“梯田”“茂密”“五光十色”“熱情好客”等詞語(yǔ)。

3.用采訪、當(dāng)導(dǎo)游等形式，在整體感悟課文中進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生敢于表達(dá)，學(xué)以致用。

【教學(xué)過(guò)程】

一、課前2～3分鐘頭腦風(fēng)暴游戲

1.你知道的水果有哪些？

2.你知道什么會(huì)發(fā)出彩色的光？

二、感受葡萄溝是個(gè)好地方

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道我國(guó)新疆吐魯番有個(gè)叫葡萄溝的地方十分有名，今天我們就去那兒走一走、看一看。（播放簡(jiǎn)短視頻，激趣）說(shuō)說(shuō)你的感受。（景色美，水果多，葡萄好……）

1.感受水果之多

（1）課文首先向我們介紹了那里的水果，（齊讀第1自然段）說(shuō)說(shuō)你是從哪里體會(huì)到水果多的。（板書：水果多）

（抓住種類多、每個(gè)月品種不同來(lái)體會(huì)）

（2）（出示課件，展示其他水果）以讀代講（五月有……，七八月有……，到了九十月份……），體會(huì)葡萄溝水果的豐富。

（3）小結(jié)：一年四季瓜果不斷，葡萄溝的確是個(gè)好地方。

過(guò)渡：葡萄溝水果豐富，最有名的還數(shù)葡萄。一到葡萄成熟的季節(jié)，那份獨(dú)特的景象便吸引無(wú)數(shù)的游客前往參觀。

聽(tīng)老師范讀第二自然段，想象畫面，說(shuō)說(shuō)你腦海里留下印象最深的是什么畫面。（葡萄葉茂密，葡萄又多又好，老鄉(xiāng)熱情。） 讓我們?nèi)テ咸褕@仔細(xì)看一看。

2.感受葡萄溝景色獨(dú)特

（1）（出示圖片）從圖上你知道葡萄溝的葡萄種植在哪里？

（看圖：了解和理解梯田）

（2）一到夏季，葡萄葉就爬滿葡萄架。瞧，（出示課件）看到這一景象，你想用哪些詞來(lái)形容？（體會(huì)茂密）

（3）課文用了這樣一個(gè)句子，

（出示句子）讀一讀，體會(huì)到什么？

茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。

（4）能把葉子茂密、架下涼快的感覺(jué)讀出來(lái)嗎？

過(guò)渡：瞧，在這一片片茂密的葡萄葉下，你看到了什么？

3.體會(huì)葡萄又多又好

（1）（請(qǐng)學(xué)生讀描寫葡萄的句子）聽(tīng)了他的朗讀，你仿佛看到了怎樣的葡萄？

我看到了? ? ? ?的葡萄。（多、大、美）

（2）有一個(gè)詞突出說(shuō)明了葡萄的美，這個(gè)詞是“五光十色”。

①找出和五光十色意思相近的詞。

②生活中，你見(jiàn)過(guò)哪些五光十色的景象？

③（看課件中的圖）能用上這個(gè)詞看圖練習(xí)說(shuō)話嗎？

（教師舉例，學(xué)生舉一反三，理解運(yùn)用“五光十色”。）

④讀出寫葡萄的句子，讀出自己的感受，點(diǎn)評(píng)。

過(guò)渡：看到這么誘人的葡萄，

你想摘來(lái)一串嘗嘗嗎？

（歌舞表演：嘗葡萄）

過(guò)渡：老師沒(méi)有辦法讓你們嘗到葡萄，但我?guī)?lái)了吐魯番的葡萄干。（出示葡萄干）

4.體驗(yàn)葡萄干的甜

（1）嘗一嘗，味道怎么樣？（分組品嘗）

（2）你們知道葡萄干是怎么制作出來(lái)的嗎？（出示微課）自由讀第三自然段，聯(lián)系微課和課文，和同桌練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。

（3）請(qǐng)一位維吾爾族的小伙子來(lái)介紹一下。（請(qǐng)一名男生說(shuō)）

（4）再請(qǐng)一位維吾爾族的小姑娘來(lái)介紹一下。（要用上“先……接著……然后……最后……的順序詞）

過(guò)渡：維吾爾族老鄉(xiāng)真能干！如果我?guī)笥褋?lái)，你們歡迎嗎？

5.感受老鄉(xiāng)熱情好客

（1）師生角色扮演：教師做游客，邀請(qǐng)幾位學(xué)生扮演維吾爾族老鄉(xiāng)當(dāng)導(dǎo)游。

師：老鄉(xiāng)您好！

生：……

師：聽(tīng)說(shuō)葡萄溝的水果多，能介紹介紹嗎？

生：……

師：為什么你們這兒叫葡萄溝？

生：……

師：我們朋友一行來(lái)的這兒，有什么推薦的嗎？

生：……

（2）小結(jié)：看來(lái)，這兒的老鄉(xiāng)不僅能干，而且熱情好客。

三、總結(jié)升華

1.看得出來(lái)，大家參觀游覽后，真是大飽眼福和口福。就要離開(kāi)葡萄溝了，你們有沒(méi)有什么話想對(duì)大家說(shuō)？

小結(jié)：千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句話：葡萄溝真是個(gè)好地方！

（板書：把“好地方”前面加上“真”）

2.今天的葡萄溝之行就要

結(jié)束了，回家后請(qǐng)把課堂的見(jiàn)聞講給爸爸、媽媽聽(tīng)，讓他們有機(jī)會(huì)帶你們?nèi)テ咸褱峡匆豢础?/p>

（作者單位：廣東珠海市唐國(guó)安紀(jì)念學(xué)校）

責(zé)任編輯 楊壯琴