趙曉彤

摘要：二胡演奏是一種注重演奏效果的表演藝術(shù)，它以表演者的生理運(yùn)動(dòng)為主，同時(shí)也伴有主觀、情感、想象等多種綜合復(fù)雜的心理活動(dòng)。由于二胡表演具有公開(kāi)性、一次性等特點(diǎn)，容易給表演者造成不同程度的心理負(fù)擔(dān)，影響技術(shù)水平和藝術(shù)表達(dá)的正常發(fā)揮，出現(xiàn)演奏效果的不穩(wěn)定性。本文旨在幫助處理好演奏技巧與心理的關(guān)系，在演奏中正視情緒情感的控制與表達(dá)，從而達(dá)到理想的演奏效果。

關(guān)鍵詞：二胡演奏? 心理調(diào)控? 舞臺(tái)演奏

中圖分類(lèi)號(hào)：J605?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-3359（2021）18-0020-03

二胡是我國(guó)具有代表性的民族拉弦樂(lè)器之一，它聲音純凈柔美、旋律婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，擅長(zhǎng)以歌唱性的旋律表達(dá)細(xì)膩動(dòng)人的情感，用豐富多樣的技巧渲染宏偉壯闊的場(chǎng)面。二胡以其靈活巧妙的技巧和生動(dòng)形象的表現(xiàn)力，在民族器樂(lè)領(lǐng)域中占據(jù)一席之地。隨著新作品的不斷推出，二胡演奏技術(shù)有了較大的發(fā)展，但從演奏藝術(shù)的角度出發(fā)，演奏者想要上升到演奏家的高度，仍需跨越一個(gè)無(wú)形的門(mén)檻，這個(gè)門(mén)檻就是演奏心理。舞臺(tái)演奏時(shí)，由于客觀場(chǎng)景發(fā)生了變化，演奏者需要擁有良好的心理素質(zhì)，才能較為松弛地表現(xiàn)音樂(lè)，順利完成演奏內(nèi)容，從而達(dá)到理想的演奏效果。由此可見(jiàn)，心理因素貫穿表演始終，演奏者需要做好相應(yīng)的主觀調(diào)控、情感調(diào)控及意境調(diào)控，從而達(dá)到理想的演奏效果。

心理調(diào)控是通過(guò)科學(xué)方法進(jìn)行心理層面的調(diào)整與把控，以保持或恢復(fù)活動(dòng)主體在常規(guī)狀態(tài)下進(jìn)行正常的實(shí)踐活動(dòng)。這類(lèi)心理活動(dòng)所包含的內(nèi)容非常廣泛，在演奏中，涵蓋演奏欲望、情感控制、臨場(chǎng)反應(yīng)、內(nèi)心情境等多種演奏時(shí)的心理內(nèi)容，是演奏者在樂(lè)曲塑造和舞臺(tái)表演時(shí)一個(gè)不容忽視的重要方面。二胡演奏心理是二胡演奏者在演奏過(guò)程中遇到的心理問(wèn)題，與音樂(lè)心理有所不同，它屬于心理學(xué)與二胡演奏學(xué)的交叉學(xué)科，主要探究二胡領(lǐng)域演奏中的心理影響因素。二胡演奏不僅是譜面的呈現(xiàn)，還需演奏者對(duì)樂(lè)曲進(jìn)行二次創(chuàng)作并賦予音樂(lè)獨(dú)特的靈魂，是集再現(xiàn)創(chuàng)作與心理感知于一體的綜合性藝術(shù)。舞臺(tái)演奏時(shí)，演奏者既要準(zhǔn)確無(wú)誤的演奏譜面音符，又要對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行二度創(chuàng)作，這一系列表演藝術(shù)都需要良好的心理素質(zhì)作為支撐。一個(gè)成熟的演奏者，可以保持演奏時(shí)的淡定自如，兼顧主觀調(diào)控、情感表現(xiàn)與意境營(yíng)造，把握情緒的傳遞與表達(dá)，從而達(dá)到理想的演奏效果。因此，良好的心理調(diào)控是二胡演奏中的重要組成部分。

一、主觀調(diào)控：演奏者的緊張情緒與注意力把控

主觀是人的主體意識(shí)，演奏中的主觀調(diào)控是演奏者對(duì)演奏過(guò)程中思維情緒的掌握與把控。二胡演奏既是一種熟練的肌肉運(yùn)動(dòng)，也是一項(xiàng)高級(jí)復(fù)雜的心理活動(dòng)，需要在演奏者的感覺(jué)知覺(jué)與運(yùn)動(dòng)神經(jīng)相互協(xié)調(diào)配合下完成。因此，成熟的主觀調(diào)控能力可以幫助演奏者更好地發(fā)揮、緩解舞臺(tái)演奏帶來(lái)的緊張感，靈活應(yīng)對(duì)不同的心理變化，全身心投入于自身音樂(lè)表演藝術(shù)。

（一）緊張情緒的產(chǎn)生與調(diào)節(jié)

緊張是一種消極的心理情緒，多數(shù)演奏者在臨場(chǎng)時(shí)都會(huì)面臨不同程度的緊張，這種情緒的產(chǎn)生包含多方面因素。一方面來(lái)自表演者內(nèi)心期望值太高，害怕達(dá)不到預(yù)期的演奏效果，導(dǎo)致思想包袱過(guò)重。另一方面源于看到別的演奏者可以出色演奏時(shí)，擔(dān)心自己技不如人，從而被自卑、不自信等心理因素困擾。每個(gè)演奏者都?jí)粝朐谡窖葑鄷r(shí)超常發(fā)揮，但不切實(shí)際的妄想反而會(huì)帶來(lái)反作用，在無(wú)形中給演奏者增加了心理壓力。演奏者應(yīng)在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真練習(xí)，身處舞臺(tái)時(shí)放平心態(tài)，就能達(dá)到理想的表演效果。

俗話說(shuō)“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，扎實(shí)的基本功是良好舞臺(tái)表演的基礎(chǔ)與前提。但過(guò)度的緊張情緒，可能會(huì)導(dǎo)致演奏時(shí)手心出汗、頭腦短路，從而引起手指僵硬、思維空白等狀況，阻礙演奏的正常進(jìn)行。針對(duì)這種情況，演奏者可以在臨上場(chǎng)前的五天內(nèi)對(duì)樂(lè)譜音符和裝飾技法進(jìn)行重點(diǎn)記憶，并在正式演出前，在腦海中反復(fù)模擬舞臺(tái)場(chǎng)景與表演畫(huà)面。經(jīng)過(guò)這樣反復(fù)多次的練習(xí)，可以幫助表演者正視自身緊張情緒并加以調(diào)節(jié)，將此類(lèi)負(fù)面情緒轉(zhuǎn)化為適度的興奮感，從而較好的發(fā)揮并達(dá)到自己滿(mǎn)意的演奏效果。

（二）注意力的集中與分配

人的思維是跳躍的，不同的演奏環(huán)境難免導(dǎo)致演奏者思維情緒的不穩(wěn)定，在演奏時(shí)保持思維注意的集中是演奏成功的基本保證。明末著名琴者徐上瀛在《溪山琴?zèng)r》中寫(xiě)道：“蓋凈由中出，聲自心生，茍心有雜擾，手指物擾，以撫琴，安能得靜？惟涵養(yǎng)之上，淡泊寧?kù)o，心無(wú)塵翳，指有余閑，與論希聲之理，悠然可得矣”。從這段話中我們可以看出，優(yōu)美的聲音來(lái)源于內(nèi)心深處，演奏時(shí)應(yīng)將精力集中于表演本身，切忌過(guò)度關(guān)注演奏之外那些無(wú)關(guān)緊要的事。二胡表演也是同樣的道理，身處舞臺(tái)時(shí)，應(yīng)心態(tài)平和、心無(wú)雜念，將個(gè)人情感最大限度集中于有限的演奏時(shí)間里，全身心投入到音樂(lè)創(chuàng)造中去。

音樂(lè)注意是一種心理活動(dòng)，它伴隨表演的全過(guò)程，維持著音樂(lè)活動(dòng)的心理導(dǎo)向，帶有一定程度的選擇性。我們常說(shuō)的“注意音準(zhǔn)”“注意節(jié)奏”等，都是演奏時(shí)需要“注意”的例子。舞臺(tái)演奏時(shí)這一心理因素更加重要，它可以表現(xiàn)為對(duì)無(wú)關(guān)事物的排斥和對(duì)干擾事物的抵觸。身處一個(gè)新的表演環(huán)境時(shí)，演奏者需要在同一時(shí)間內(nèi)將音樂(lè)注意分配于不同方向。二胡作品大多為單線條旋律，演奏者可以將注意力更多的分配到穩(wěn)定音準(zhǔn)節(jié)奏和協(xié)調(diào)兩手配合上。經(jīng)驗(yàn)豐富的演奏者，不僅在技術(shù)技巧方面如魚(yú)得水，還可以適當(dāng)調(diào)動(dòng)精力與觀眾互動(dòng)，使得表演更加引人入勝。相反，如果演奏注意沒(méi)有得到合理分配，演奏者會(huì)對(duì)舞臺(tái)產(chǎn)生好奇，會(huì)因觀眾的走動(dòng)分心，這樣一來(lái)無(wú)法靜心于音樂(lè)，難免顧此失彼。

二、情感調(diào)控：演奏者情感的投入與表現(xiàn)

情感是人對(duì)客觀世界的主觀反應(yīng)，在音樂(lè)的世界里，技巧和聲音就是傳達(dá)情感的工具。二胡表演時(shí)，技術(shù)技巧與藝術(shù)表現(xiàn)和諧共生，再精湛的技藝，缺少了感情的支撐只能算是一種機(jī)械活動(dòng)，沒(méi)有任何色彩和溫度可言。因此，情感調(diào)控在舞臺(tái)表演時(shí)舉足輕重，并在很大程度上決定著表演質(zhì)量。

（一）情感的投入

音樂(lè)是一種傳達(dá)并展現(xiàn)情感的藝術(shù)，藝術(shù)作品并非抽象的，它蘊(yùn)含了作曲家獨(dú)特的思想內(nèi)涵。二胡表演過(guò)程中，樂(lè)曲的情感隨旋律線流動(dòng)而變幻起伏，從而展現(xiàn)出音樂(lè)的獨(dú)特風(fēng)采和演奏者的內(nèi)心境界。日本指揮家小澤征爾曾將自己的工作與交警相比較，合格的交通警察需要掌握紅、黃、綠三種顏色，并作出及時(shí)、正確的反應(yīng)，而對(duì)于音樂(lè)者來(lái)說(shuō)，這種面對(duì)符號(hào)作出反應(yīng)的要求更高一籌。正如樂(lè)譜上作出歡快的標(biāo)志，但這種歡快是幾分歡快，又是哪種類(lèi)型的歡快呢？作曲家沒(méi)有說(shuō)明，也無(wú)法作出說(shuō)明，只有靠樂(lè)曲的塑造者投情其中，去體驗(yàn)、去感受、去創(chuàng)造。由此可見(jiàn)，一位杰出的演奏家，能夠準(zhǔn)確把握樂(lè)曲的情感基調(diào)，形象表達(dá)出樂(lè)曲的情感變化，并運(yùn)用豐富的想象力，全身心投入到音樂(lè)世界里去。

樂(lè)曲《良宵》是著名作曲家劉天華先生在除夕之夜即興創(chuàng)作的，演奏者在演奏時(shí)應(yīng)投入家人團(tuán)圓、共度良宵的愉悅之情。開(kāi)頭部分采用柔美明亮的音色鋪墊出溫暖、恬靜的房間，隨著音樂(lè)的推進(jìn)情感也逐漸濃厚熱烈，在優(yōu)美流暢的旋律和歡快熱烈的情緒中，將樂(lè)曲暖意融融的節(jié)日氛圍生動(dòng)形象的展現(xiàn)在聽(tīng)眾眼前。演奏者的情感投入并非完全依靠自身體會(huì)，還可以借助聯(lián)想為情感增色。這種聯(lián)想不僅表現(xiàn)為對(duì)樂(lè)曲描繪場(chǎng)面的想象，也包括對(duì)作品所特有的精神氣韻和內(nèi)在情感的領(lǐng)悟與刻畫(huà)。演奏者可以通過(guò)豐富的想象能力，更好的將內(nèi)心情感升華為音樂(lè)語(yǔ)言，而后轉(zhuǎn)化到手上，通過(guò)嫻熟的技術(shù)技巧，演奏出深入人心的音樂(lè)。

（二）情感的表現(xiàn)

二胡演奏中的情感表現(xiàn)，存在著“形式的”和“情感的”兩種類(lèi)型。注重“形式的”演奏者，將更多的情感傾注到了樂(lè)譜本身，注意力多放在譜面的符號(hào)標(biāo)記上，雖然可以完整演奏音樂(lè)作品，但演奏效果往往略顯平淡。帶有“情感的”演奏，是在“形式演奏”基礎(chǔ)上的內(nèi)涵升華，也是所有演奏家都想要努力達(dá)到的。二胡演奏是對(duì)樂(lè)譜的二度創(chuàng)作，是表達(dá)和再現(xiàn)作曲家音樂(lè)情感的重要載體。

演奏過(guò)程中，情感表達(dá)應(yīng)占據(jù)主導(dǎo)地位，形象塑造并準(zhǔn)確再現(xiàn)音樂(lè)作品的深層思想是演奏者最重要的藝術(shù)使命之一，只有投入了情感，才能體現(xiàn)出作品的神韻，從而表達(dá)作曲家的精神內(nèi)涵。就像德國(guó)著名音樂(lè)家巴赫所說(shuō)：“音樂(lè)家除非自己也受感動(dòng)，否則就不能反動(dòng)別人，他必須感覺(jué)到他想要在他的聽(tīng)眾中引起的一切效果”。由此可見(jiàn)，情感表現(xiàn)是多方面的，熟練準(zhǔn)確的演奏出譜面內(nèi)容也是要求之一，若只照本宣科的拉奏譜面的內(nèi)容，即使擁有再精湛的技巧也不能算是一名合格的藝術(shù)家。演奏者應(yīng)正確處理技巧與情感的關(guān)系，首先解決技術(shù)難題，同時(shí)豐富情感表現(xiàn)，二者合二為一，泛起聽(tīng)眾心底的共鳴和漣漪。

三、意境調(diào)控：演奏意境的創(chuàng)造與培養(yǎng)

二胡演奏是一種藝術(shù)的再創(chuàng)造，也是演奏者內(nèi)心情境的外化表現(xiàn)，在這個(gè)過(guò)程中，優(yōu)秀的作品只是基礎(chǔ)，追求意境美才是其精髓所在。二胡演奏者，在準(zhǔn)確領(lǐng)悟作曲家的思想情感、精確感悟樂(lè)曲所描繪的意境后，更加有助于把握音樂(lè)類(lèi)型、梳理演奏思路，從而將作品的深層次內(nèi)涵更加細(xì)致的展現(xiàn)出來(lái)。

（一）意境的創(chuàng)造

意境是人們從藝術(shù)作品中所領(lǐng)略到的藝術(shù)情境，音樂(lè)的意境是通過(guò)演奏者精湛的技藝和豐富的思想內(nèi)涵體現(xiàn)的。意境的創(chuàng)造離不開(kāi)演奏主體的主觀性，首先要求表演者對(duì)音樂(lè)作品有獨(dú)到的見(jiàn)解并融入自身獨(dú)特的音樂(lè)處理。練習(xí)新作品時(shí)，最初的演奏效果往往略顯平淡，這并非遇到了高難度的技術(shù)障礙，而是對(duì)作品的理解不夠，因此在情感表達(dá)上過(guò)于直白，導(dǎo)致對(duì)意境的塑造有所欠缺。二胡表演時(shí)的意境創(chuàng)造，需要演奏者自身技巧與內(nèi)心情境合二為一，將情感抒發(fā)放于主導(dǎo)地位，在樂(lè)曲完美呈現(xiàn)的同時(shí)藝術(shù)內(nèi)涵也得到升華。

舉例來(lái)看，月亮是二胡作品中較為常見(jiàn)的客觀題材，它自身不帶有任何感情色彩，但不同樂(lè)曲中的月亮卻給人帶來(lái)不同的感受。演奏劉天華的《月夜》時(shí)，腦海中的月色朦朧、優(yōu)美、皎潔、可愛(ài)，仿佛將聽(tīng)眾也帶入了一個(gè)純潔美好、富有生機(jī)的夜晚。而在阿炳的《二泉映月》中，月亮又扮演了另外一種角色，充盈著寂寞愁苦之意，因此聽(tīng)眾眼中的月光也變得消沉、憂傷、悲涼、凄慘。這種意境的塑造是演奏者長(zhǎng)期藝術(shù)積累和藝術(shù)修養(yǎng)的結(jié)晶，它深化了音樂(lè)作品的內(nèi)涵，同時(shí)也豐富了聽(tīng)眾在欣賞過(guò)程中的審美享受。

（二）意境的培養(yǎng)

營(yíng)造意境可以與聽(tīng)者共情，但意境的培養(yǎng)并非一件簡(jiǎn)單的事，它與演奏者自身的音樂(lè)修養(yǎng)息息相關(guān)。作品學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，演奏者可以欣賞并借鑒知名演奏家的音樂(lè)作品，在這個(gè)過(guò)程中，對(duì)主題思想和感情趨向做出大致概括，對(duì)整體框架和音樂(lè)情境進(jìn)行初步勾勒，從而增強(qiáng)對(duì)樂(lè)曲的整體把握性，努力做到“未成曲調(diào)先有情”。意境的培養(yǎng)也是演奏者在腦海中重塑音樂(lè)情境的心理過(guò)程，應(yīng)做到尋根求源，深入探索演奏樂(lè)曲的文化底蘊(yùn)。二胡演奏是一種音樂(lè)藝術(shù)，它的根本屬性是文化，演奏家的文化底蘊(yùn)，將伴隨并影響著他的藝術(shù)品格和意境塑造。任何優(yōu)秀的音樂(lè)作品的產(chǎn)生都離不開(kāi)作曲家所處歷史時(shí)代的社會(huì)生活，演奏者應(yīng)深入挖掘其文化背景，并將其精神內(nèi)涵根植于腦海中，使自己的演奏立足于深厚的民族特色和文化土壤之上。這樣一來(lái)，就能將作品的底蘊(yùn)、作曲家的樂(lè)思和演奏者生動(dòng)真摯的思緒化為琴聲，將聽(tīng)眾帶入音樂(lè)意境，激起他們心靈的回響。

二胡演奏是一種富有創(chuàng)造性的音樂(lè)活動(dòng)，其演奏藝術(shù)深入人心，是領(lǐng)悟與感知的完美結(jié)合。二胡演奏離不開(kāi)心理支撐，需要將嫻熟的技巧與演奏者內(nèi)心情感的創(chuàng)造性表達(dá)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，為樂(lè)曲注入創(chuàng)造性的靈魂。演奏者需要處理好技巧與心理的關(guān)系，才能在演奏中游刃有余，將演奏效果發(fā)揮到極致。舞臺(tái)演奏時(shí)，心理調(diào)控與音樂(lè)作品的創(chuàng)造性表達(dá)息息相關(guān)。一名優(yōu)秀的二胡表演者，需要具備強(qiáng)大的心理調(diào)控能力，從而將自己的音樂(lè)情感代入到演奏中去，在表演時(shí)拋開(kāi)雜念，全力投身于藝術(shù)作品所蘊(yùn)藏的豐富情感中去。二胡演奏不是音符的排列、樂(lè)譜的復(fù)制，成功的氛圍營(yíng)造離不開(kāi)演奏者豐富的內(nèi)心意境。由此可見(jiàn)，演奏者要正視演奏技巧與心理調(diào)控的關(guān)系，以良好的技巧為前提，穩(wěn)固的心理因素為保證，二者相輔相成，從而達(dá)到表演者理想的舞臺(tái)效果。

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