雷丹 徐玲
摘要:目的:本研究主要探究本院發(fā)熱門診進(jìn)行新冠肺炎抗疫支持的護(hù)士對(duì)疫情抗擊能力的對(duì)策,關(guān)注并維護(hù)發(fā)熱門診抗疫護(hù)士的身心健康。方法:從我院發(fā)熱門診選取2020年1月-2020年9月于發(fā)熱門診進(jìn)行抗疫支持的100名護(hù)士納入本次研究,依照隨機(jī)平均1:1分組的原則,將100名護(hù)士的職稱情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),分為初級(jí)職稱、中級(jí)職稱及高級(jí)職稱共三組,再依據(jù)年齡是否已經(jīng)>50歲進(jìn)行第二次分層,即觀察組與對(duì)照組。觀察組內(nèi)所有護(hù)士進(jìn)行疫情專業(yè)能力的培訓(xùn)與學(xué)習(xí),對(duì)照組內(nèi)護(hù)士進(jìn)行一般護(hù)理能力的考查與培訓(xùn)。結(jié)果:觀察組內(nèi)護(hù)士能夠處理難度較高的問題,如專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備能力強(qiáng)、防護(hù)技能高、溝通能力強(qiáng),對(duì)照組內(nèi)患者僅能完成一般護(hù)理措施,應(yīng)對(duì)疫情防控的能力較弱。討論:疫情防控的時(shí)間段內(nèi),醫(yī)院的發(fā)熱門診內(nèi)護(hù)士的能力培養(yǎng)側(cè)重點(diǎn)應(yīng)在專業(yè)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)等方面。同時(shí),進(jìn)行日常培訓(xùn)提升醫(yī)患溝通能力,以便提升其在新冠肺炎病毒來臨時(shí)的應(yīng)對(duì)能力。
關(guān)鍵詞:發(fā)熱門診;護(hù)士;新冠病毒肺炎;應(yīng)對(duì)能力
【中圖分類號(hào)】R563.1 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ?【文章編號(hào)】1673-9026(2021)10--01
引言:
近期,新型冠狀病毒肺炎疫情肆虐,此次疫情的主要源頭是新型冠狀肺炎病毒的傳播,其具有較強(qiáng)的傳染能力和致病能力,且主要受累部位為呼吸系統(tǒng),病程持續(xù)不緩解還會(huì)引起其他系統(tǒng)的并發(fā)癥,如心腦血管疾病等。因此,本院通過對(duì)參加過疫情防控的發(fā)熱門診護(hù)士進(jìn)行疫情應(yīng)對(duì)能力的評(píng)估,以達(dá)到總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提升能力的目的,現(xiàn)將結(jié)果報(bào)告如下。
1 資料與方法
1.1常規(guī)資料
從我院發(fā)熱門診選取2020年1月-2020年9月于發(fā)熱門診進(jìn)行抗疫支持的100名護(hù)士納入本次研究,依照隨機(jī)平均1:1分組的原則,將100名護(hù)士的職稱情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),分為初級(jí)職稱、中級(jí)職稱及高級(jí)職稱共三組,再依據(jù)年齡是否已經(jīng)>50歲進(jìn)行第二次分層,即觀察組與對(duì)照組。本研究已通過我院倫理委員會(huì)批準(zhǔn),所有參與者已簽署知情同意書。
1.2方法
對(duì)觀察組內(nèi)所有護(hù)士進(jìn)行疫情專業(yè)能力的培訓(xùn)與學(xué)習(xí),對(duì)照組內(nèi)護(hù)士進(jìn)行一般護(hù)理能力的考查與培訓(xùn)。具體干預(yù)措施如下:
觀察組護(hù)士首先要以PPT講解并學(xué)習(xí)的方式完成傳染病專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能培訓(xùn),主要為新型冠狀病毒肺炎的流行病學(xué)情況及治療方案,隨后對(duì)該組內(nèi)所有護(hù)士進(jìn)行分區(qū)管理,主要依據(jù)為發(fā)熱門診的規(guī)模和工作量的多少,并分配好輪轉(zhuǎn)計(jì)劃表。通過PPT講解、微視頻、圖片放送、專業(yè)技能知識(shí)培訓(xùn)等方式開展個(gè)性化的培訓(xùn)課程。醫(yī)院以及各臨床科室的護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)以護(hù)士群體易接受的“翻轉(zhuǎn)課堂”、微視頻放映等豐富多樣的教學(xué)形式開展培訓(xùn)。主要內(nèi)容包括:發(fā)熱門診的護(hù)士具體崗位職責(zé)及工作流程、安全防護(hù)用品的采購、隔離衣或防護(hù)衣規(guī)范的穿脫流程,最后進(jìn)行鼻咽拭子的取樣學(xué)習(xí),保證受采民眾的配合度,同時(shí),深入學(xué)習(xí)新冠肺炎疫情防治的基本知識(shí)、發(fā)熱門診消毒隔離措施等,保障醫(yī)護(hù)人員安全。為規(guī)范疫情期間院區(qū)病人管理,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是另一重要的管理手段,進(jìn)行個(gè)人賬號(hào)注冊(cè),學(xué)習(xí)一周后進(jìn)行掃碼考試并核對(duì)分?jǐn)?shù),檢測(cè)學(xué)習(xí)成效[2]。
1.3觀察指標(biāo)
在研究結(jié)束之后,對(duì)比兩組發(fā)熱門診護(hù)士的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備能力、防護(hù)技能以及溝通能力 [1]。同時(shí),選擇曾于發(fā)熱門診治療的100名患者進(jìn)行護(hù)理滿意度的調(diào)查,通過統(tǒng)計(jì)滿意度客觀衡量?jī)山M護(hù)士的護(hù)理能力。
1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
利用 SPSS 23. 0 軟件對(duì)所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析與處理,兩獨(dú)立樣本的比較應(yīng)用t檢驗(yàn),概率的比較應(yīng)用X2檢驗(yàn),P<0.05說明差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
2 結(jié)果
2.1兩組護(hù)士應(yīng)對(duì)能力的比較
通過表1的數(shù)據(jù),可以看出觀察組內(nèi)護(hù)士專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備能力、防護(hù)技能以及溝通能力強(qiáng)于僅接受一般護(hù)理培訓(xùn)的對(duì)照組,P<0.05,說明差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
2.2 患者滿意度評(píng)定
通過表2的數(shù)據(jù),可以看出觀察組內(nèi)護(hù)士所管理患者的滿意度較高。
3 結(jié)果和討論
為切實(shí)滿足百姓需求,提升應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情的能力,增進(jìn)大眾對(duì)醫(yī)療服務(wù)的滿意度,醫(yī)院需不斷探索新的應(yīng)對(duì)措施,從更專業(yè)的角度提升醫(yī)務(wù)工作者面對(duì)突發(fā)情況的應(yīng)對(duì)與處理能力,更好的提升醫(yī)護(hù)人員的專業(yè)能力 [3]。
因此,提升發(fā)熱門診護(hù)理人員應(yīng)對(duì)疫情防控的能力需要從個(gè)人及醫(yī)院多個(gè)角度進(jìn)行共同努力,團(tuán)結(jié)起來應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情,保障人民的生命財(cái)產(chǎn)安全。
參考文獻(xiàn):
[1]劉雅璇,張芳,陳露,等.新型冠狀病毒肺炎疫情下發(fā)熱門診的護(hù)理防控體會(huì)[J].醫(yī)學(xué)食療與健康,2020, v.18(10):150-151.
[2]楊瑜芬,李綺芊,張慧杰,等.發(fā)熱門診針對(duì)境外輸入性新冠肺炎護(hù)理應(yīng)對(duì)策略[J].人人健康,2020,No.520(11):196-197.