摘要：本課題結(jié)合《國家職業(yè)教育改革實施方案》與《建筑安裝與識圖》課程特點，通過調(diào)研山東省相關(guān)高職院校工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)方案，探索在1+X證書制度下對工程造價專業(yè)《建筑安裝與識圖》課程相應的教學改革，為下一步工程造價專業(yè)整體課程改革提供了基礎(chǔ)研究。

關(guān)鍵詞：1+X證書;建筑安裝與識圖;教學改革

職業(yè)教育是深化教育改革的重要突破口，雖然與普通教育屬于兩種不同類型的教育，但具有同等重要的地位。國務(wù)院于2019年2月13日正式發(fā)布了《國家職業(yè)教育改革實施方案》，對職業(yè)教育發(fā)展的總體要求與目標進行了明確，對新時代下如何辦好職業(yè)教育提出新的政策。在職教 20 條文件第六條中明確指出，啟動1+X證書制度試點工作，“深化復合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓模式改革，借鑒國際職業(yè)教育培訓普遍做法，制定工作方案和具體管理辦法，啟動1+X證書制度試點工作。院校內(nèi)實施的職業(yè)技能等級證書分為初級、中級、高級，是職業(yè)技能水平的憑證，反映職業(yè)活動和個人職業(yè)生涯發(fā)展所需要的綜合能力?！?/p>

針對高職院校工程造價專業(yè)課程中《建筑安裝與識圖》課程改革，本文結(jié)合《國家職業(yè)教育改革實施方案》文件精神，對《建筑安裝與識圖》課程改革進行相應的研究與總結(jié)。

一、 高職院校《建筑安裝與識圖》課程特點

《建筑安裝與識圖》課程是高職院校工程造價專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，針對高職教育的教學特點，以實用為主，理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生對建筑安裝工程的動手能力、分析能力和解決問題的能力，以建筑安裝工程應用為重點，培養(yǎng)學生提升建筑安裝識圖及實踐操作的技能。通過學習《建筑安裝與識圖》課程，使學生明確學習這門課的重要性，了解建筑管道、電氣等安裝工程的常用材料和施工工藝，熟悉建筑安裝施工圖基本知識，掌握施工圖的識讀。

二、山東省高職院校工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

通過調(diào)研山東省高職院校工程造價專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，可以看出各院校對專業(yè)課程設(shè)置、創(chuàng)新授課形式以及實訓教學等方面進行了相關(guān)教學改革，取得了一定成績。但仍存在重視程度不足、管理職責欠缺等情況，對高職院校工程造價專業(yè)人才的培養(yǎng)，尤其是建筑設(shè)備類人才的培養(yǎng)造成一定影響，導致結(jié)果是很多學生畢業(yè)后出現(xiàn)工作適應能力有待提升、實踐能力有待加強等情況。因此，結(jié)合《國家職業(yè)教育改革實施方案》文件的要求，以培養(yǎng)技能型高素質(zhì)人才為目標的高職院校，怎樣以真實案例教學為載體，針對《建筑安裝與識圖》課程構(gòu)建理論聯(lián)系實際的教學體系，從而實現(xiàn)《建筑安裝與識圖》課程授課內(nèi)容與相關(guān)職業(yè)標準對接，學校與企業(yè)對接，為企業(yè)培養(yǎng)符合企業(yè)需求的工程造價人才，是當前有待研究和解決的新課題，同時以《建筑安裝與識圖》課程改革為基礎(chǔ)，為工程造價專業(yè)整體課程改革提供了條件。

三、學習《建筑安裝與識圖》課程可考取的的1+X證書

（一）建筑信息模型（BIM）職業(yè)技能等級證書。級別設(shè)置包括初級（BIM建模），中級（BIM專業(yè)應用），高級（BIM綜合應用與管理）。中級（BIM專業(yè)應用）又分為城鄉(xiāng)規(guī)劃與建筑設(shè)計類專業(yè)、結(jié)構(gòu)工程類專業(yè)、建筑設(shè)備類專業(yè)、建設(shè)工程管理類專業(yè)。學習《建筑安裝與識圖》課程后可以考取建筑設(shè)備類專業(yè)的中級BIM職業(yè)技能等級證書。

（二）建筑工程識圖職業(yè)技能等級證書。建筑工程識圖職業(yè)技能分為：初級、中級、高級三個等級，依次遞進，高級別涵蓋低級別技能要求。高職在校學生及具有同等學歷的社會者可從初級或中級起參加考核。學習《建筑安裝與識圖》課程后可以考取建筑水暖類專業(yè)或的建筑電氣類專業(yè)的中級建筑工程識圖職業(yè)技能等級證書。

四、《建筑安裝與識圖》課程內(nèi)容可對接1+X證書內(nèi)容

五、 1+X證書制度下《建筑安裝與識圖》課程的改革

在《國家職業(yè)教育改革實施方案》文件背景要求下，本課題結(jié)合實際情況，對《建筑安裝與識圖》課程改革進行如下研究。

（一）授課內(nèi)容方面改革

（二）課程考核方面改革

由之前的平時成績+期末試卷考試改為理論知識學習+軟件實踐操作相結(jié)合方式，每一項目學習完畢后，對學生進行軟件繪圖能力考核，并按照成績的50%計入期末考試。學生理論知識考核則通過期末閉卷考試進行，占總成績的50%。通過考核改革，從整體上提高學生學習的主動性，為1+X證書考取奠定良好基礎(chǔ)。

六、結(jié)束語

本課題結(jié)合工程造價專業(yè)《建筑安裝與識圖》課程進行1+X證書制度下的課程改革，在提高學生專業(yè)素質(zhì)的同時，也提高了教師自身的專業(yè)水平，為工程造價專業(yè)的人才培養(yǎng)創(chuàng)造了良好環(huán)境。

參考文獻

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山東商務(wù)職業(yè)學院?李昌緒