◎王珊妮

新媒體是隨著互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)而產(chǎn)生一種新興的信息傳播方式，在人們的生活、學(xué)習(xí)以及工作中都得到了比較廣泛的應(yīng)用，產(chǎn)生的影響也比較深遠(yuǎn)。高校是培養(yǎng)學(xué)生的地方，因此做好思政教育工作就顯得尤其的重要，通過思政教育能夠幫助學(xué)生樹立起正確的三觀，能夠有效的提高學(xué)生的政治素養(yǎng)，但是從現(xiàn)階段的思政教育結(jié)果來看，高校思政教育工作中還存在這一些問題，這些問題導(dǎo)致了思政教育質(zhì)量一直得不到有效的提高。在新媒體背景下，高校思政教育也要隨之做出改變，要將高校思政教育和新媒體進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，從而幫助老師形成新的教學(xué)方法，培養(yǎng)出政治素質(zhì)高的優(yōu)秀人才。

一、高校利用新媒體進(jìn)行思政工作的重要意義

（一）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性

大多數(shù)情況下，高校思政教育老師在給學(xué)生上思政課的的時(shí)候所采用的的方式都是老師講學(xué)生聽的單一授課方式，在這一過程中，老師會(huì)把所有的知識點(diǎn)全部講給學(xué)生聽，但是對于學(xué)生是不是能夠一下子接收并很好的吸收這些知識點(diǎn)并不太關(guān)注，使得學(xué)生雖然在認(rèn)真的學(xué)習(xí)但是效果卻并不好。在新媒體背景下，思政老師可以利用新媒體技術(shù)來讓轉(zhuǎn)變思政教育的教學(xué)模式，以學(xué)生為中心開展教學(xué)活動(dòng)，在上課時(shí)以學(xué)生學(xué)習(xí)為主，老師講課為輔，讓學(xué)生能夠真正的參與到思政老師的講課中。高?？梢葬槍λ颊逃ぷ鹘⒁粋€(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺，每天在平臺上更新思政信息，但是有一點(diǎn)要特別注意，高校要做好學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)使用方面的引導(dǎo)工作，防止學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)上不良信息的錯(cuò)誤引導(dǎo)。

（二）豐富思政教學(xué)手段

在互聯(lián)網(wǎng)還沒有出現(xiàn)的時(shí)候，高校思政老師的講課方式是比較單一的，而且做出創(chuàng)新的可能性也不大，獲取信息的手段更是少之又少。如今步入了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，為高校的思政教育提供了更多的可能性，高校思政教育課應(yīng)該積極和新媒體進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，通過網(wǎng)絡(luò)建立起一個(gè)能讓思政老師和學(xué)生進(jìn)行互相交流的溝通平臺，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效果能夠有所提高。新媒體技術(shù)是一種新興的、高效便捷的教育工具，對于提高學(xué)生對思政教育課的興趣，有著極大的作用。

（三）打破了時(shí)空限制

在傳統(tǒng)的思政教育課堂上，老師所使用的政治材料都是比較久的新聞或事例，對學(xué)生的教學(xué)意義并不大，這就使得學(xué)生在學(xué)習(xí)后不能達(dá)到預(yù)期效果，而且還把學(xué)生的思想圈在了框內(nèi)，不利于提高學(xué)生思維活躍性的提高。但是新媒體的出現(xiàn)，打破了這一時(shí)空限制，新媒體有著信息更新傳播速度快、信息量大的優(yōu)勢，高校思政老師在上課的時(shí)候能通過新媒體獲取最新的政治材料，為老師講好思政課奠定了理論基礎(chǔ)，而學(xué)生也能在這個(gè)環(huán)境下，獲得更好的學(xué)習(xí)效果。

二、高校利用新媒體進(jìn)行思政工作面臨的挑戰(zhàn)

（一）大學(xué)生遭遇的危險(xiǎn)系數(shù)增高

俗話說，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，新媒體的出現(xiàn)雖然為人們的生活帶來了很多的好處，但是隨之而來的卻也有很多的問題。在新媒體的應(yīng)用方面還缺少一個(gè)比較完善的管理體系，這就導(dǎo)致了有很多不法分子利用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)施詐騙，傳播不良信息等。對于高校的大學(xué)生來說，他們開始能夠有時(shí)間長時(shí)間的接觸到互聯(lián)網(wǎng)，因?yàn)樗麄儧]有了父母時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)注，對于網(wǎng)絡(luò)上的那些不良信息分辨能力不夠，很容易就會(huì)受到網(wǎng)絡(luò)上的引誘，步入到不法分子設(shè)置好的陷阱中去。因此，高校在引入新媒體技術(shù)的時(shí)候做好學(xué)生的引導(dǎo)工作，讓他們學(xué)會(huì)怎要去辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真假，在上網(wǎng)是提高警惕。其次就是高校老師要多多關(guān)心學(xué)生的日常生活，及時(shí)了解他們的想法，對他們做出正確的引導(dǎo)。

（二）教師新媒體操作能力不足

在高校思政教育工作中，新媒體技術(shù)是一項(xiàng)非常好用的教學(xué)手段，能夠有效的讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效果變得更好，但是在實(shí)際中，很多思政老師在講課過程中都無法熟練的應(yīng)用新媒體技術(shù)，尤其是那些年級比較大的老教師，他們年齡比較大，接收新鮮事物的能力比較弱，而且在傳統(tǒng)教學(xué)模式下上課幾十年，在讓他們?nèi)ナ褂眯碌慕虒W(xué)手段是非常困難的，這對新媒體技術(shù)在高校思政教育工作中的廣泛應(yīng)用是一大阻礙。而年輕的思政老師雖然接收能力快，能夠快速學(xué)會(huì)怎么去操作新媒體技術(shù)，但是他們教學(xué)時(shí)間短，經(jīng)驗(yàn)不足，因此也不能讓學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。高校要想把新媒體技術(shù)應(yīng)用到思政教育工作中，就要對思政老師進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)，讓他們能夠熟練的掌握新媒體技術(shù)，從而更好的開展教學(xué)工作。

三、高校應(yīng)用新媒體技術(shù)改革創(chuàng)新思政課程的方式方法

（一）加強(qiáng)對高校思政教育工作模式的創(chuàng)新

在陳舊的教學(xué)模式里，高校思政教育老師的講課方式都是單一式的，思政教育是一門理論性非常強(qiáng)的課程，而且與其他課程相比思政課要學(xué)的內(nèi)容對高校學(xué)生來說更為抽象，學(xué)生理解起來會(huì)十分的困難，時(shí)間久了，學(xué)生會(huì)慢慢的對思政學(xué)習(xí)失去興趣，思政老師的教學(xué)工作就很難再繼續(xù)進(jìn)行下去。新媒體技術(shù)的出現(xiàn)很好的扭轉(zhuǎn)了這一形式，高校思政教育老師可以利用新媒體技術(shù)把講課的內(nèi)容通過圖片或者是視頻的方式播放給學(xué)生看，因?yàn)橛辛松鷦?dòng)的畫面，學(xué)生學(xué)習(xí)起來會(huì)更加容易，吸收知識的速度會(huì)更快，在這樣的愉悅環(huán)境中，形成了良好的價(jià)值觀念。比如思政老師可以把案例做成小動(dòng)畫來播放給學(xué)生看；或者是在班級群、微信公眾號里，以圖文結(jié)合的形式把思政教育材料傳給學(xué)生閱讀，從而讓學(xué)生的思想收到良好的熏陶。

（二）加強(qiáng)對高校思政教育理念創(chuàng)新

在學(xué)生的高校生活里，思政教育所占的比例是非常重的，在沒有互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)候，思政教育老師在給學(xué)生上課時(shí)所營造出的課堂氛圍都是比較沉重的，學(xué)生聽老師講課聽的昏昏欲睡，老師只知道講課本上的內(nèi)容，所引用的資料也都是比較陳舊的，影響了老師的講課心情不說，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也不好。新媒體技術(shù)的出現(xiàn)很好的改變了這一現(xiàn)狀，使高校思政教育老師認(rèn)識到要對自身教育觀念進(jìn)行創(chuàng)新，單一式的教學(xué)模式在現(xiàn)代高校中已經(jīng)不適用了，要讓學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)來接觸到更多的正確思想和優(yōu)秀文化，并加強(qiáng)和學(xué)生之間的互動(dòng)交流。把新媒體的應(yīng)用到思政教育工作中，充分發(fā)揮其優(yōu)勢，通過微信公眾號、微博等第三方工具向?qū)W生傳播正確的價(jià)值觀念和道德信息，并及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，這樣也方便思政教育老師了解學(xué)生的思想，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的各種問題。

（三）建設(shè)高校思政新媒體平臺

高校設(shè)立思政教育課程的主要目的在于，通過對學(xué)生的思想政治教育，進(jìn)一步提高學(xué)生的政治素養(yǎng)，從而形成正確的人生觀價(jià)值觀。為了能夠讓思政教育的作用充分的發(fā)揮出來，高校和思政教育老師應(yīng)該利用新媒體技術(shù)，建設(shè)一個(gè)高校思政教育新媒體平臺，積極引入優(yōu)秀的教育資源，及時(shí)對思政新媒體平臺上的資源進(jìn)行更新，學(xué)生可以隨時(shí)在高校的思政教育平臺上獲取最新的學(xué)習(xí)資源，還可以和思政教育老師或者是其他同學(xué)針對教育資源在平臺上進(jìn)行交流和討論，這樣不僅能讓學(xué)生接收思政教育的時(shí)間變多，還能讓學(xué)生在潛移默化之間形成正確的思維方式，從而促進(jìn)高校思政教育工作的向上發(fā)展。

(四)利用新媒體構(gòu)建合理校園文化

新媒體技術(shù)的出現(xiàn)為高校教育的改革創(chuàng)新提供了新思路，尤其是對高校的思政教育工作來說，意義重大，在新媒體背景下，高校思政教育的教學(xué)效率得到了有效提高，思政老師上課時(shí)的講課內(nèi)容變得豐富多彩，講課方法也更加多元，但是，很多時(shí)候高校新媒體軟件和硬件之間發(fā)展的非常的不平衡。高校對校園內(nèi)的新媒體設(shè)備經(jīng)常進(jìn)行更新和完善，但是對校園文化給予的重視程度卻不夠，軟硬件發(fā)展的不協(xié)調(diào)，導(dǎo)致了學(xué)生在上思政課的時(shí)候雖然能夠應(yīng)用到先進(jìn)新媒體設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是整體的思政水平卻沒有得到有效提高。為了能夠有效的解決這一問題，高校思政教育老師應(yīng)該把新媒體技術(shù)和校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有機(jī)融合，來達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生思政教育學(xué)習(xí)積極性的目的。通過新媒體和校園網(wǎng)絡(luò)的有機(jī)融合，能夠讓學(xué)生受到思政教育的深度和廣度有顯著提高，與此同時(shí)，高校思政教育老師也要對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，學(xué)習(xí)的相關(guān)工作部門也要及時(shí)對校園網(wǎng)絡(luò)上的信息進(jìn)行監(jiān)督檢查，為學(xué)生提供一個(gè)健康向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，通過構(gòu)建綠色校園文化，使學(xué)生的政治素養(yǎng)和道德素養(yǎng)獲得更好的鍛煉。

(五)完善高校思想政治教學(xué)體系

高校要想使自己的思政教學(xué)工作體系更完善，高校思政教育老師就應(yīng)該對自身的講課方式方法上做出改變，要清楚的認(rèn)識到，在高校教學(xué)里，思政教育和專業(yè)課程時(shí)一樣重要的，要引導(dǎo)學(xué)生正確對待思政課，不能只在乎專業(yè)課，同時(shí)高校思政教育老師也要跟上教育改革發(fā)展的腳步，要把思政教育各個(gè)學(xué)科的教學(xué)都融合在一起。高校思政教育老師可以對學(xué)生進(jìn)行定期檢查或者是不定期的，以便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在思政教育學(xué)習(xí)中遇到的困難，并以最快的速度幫助學(xué)生找到解決困難的辦法。

結(jié)語

在新媒體背景下，高校對思政教育工作進(jìn)行改革創(chuàng)新是是一條必須選擇的道路，只有這樣學(xué)生才能得到更好的培養(yǎng)。對于高校和思政教育老師在說，在講課過程中加入新媒體技術(shù)能夠讓學(xué)生快速掌握社會(huì)上的熱點(diǎn)信息，并向?qū)W生宣傳正確的思想價(jià)值觀念；通過新媒體平臺還能讓思政教育老師和學(xué)生之間的交流變多，方便他們及時(shí)了解學(xué)生的想法；還能為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)健康、綠色的校園環(huán)境，讓學(xué)生能夠在這樣的環(huán)境里，樹立正確的人生觀價(jià)值觀，形成良好的政治素養(yǎng)。