孫姣

摘要：目的：研究全程健康教育模式應(yīng)用在糖尿病患者的護(hù)理管理中的護(hù)理效果。方法：將在2018年1月至2020年1月期間來我院治療100例糖尿病患者為例，將隨機(jī)數(shù)字表法作為分組原則，分成對照組和觀察組，對照組患者（n=50）通過常規(guī)模式進(jìn)行護(hù)理，觀察組患者（n=50）通過全程健康教育模式進(jìn)行干預(yù)，比較兩組患者的血糖控制優(yōu)良率和護(hù)理前后的糖尿病健康知識掌握評分。結(jié)果：觀察組患者的血糖控制優(yōu)良率為96.0%（48/50），對照組患者的血糖控制優(yōu)良率為76.0%（38/50），差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）;觀察組患者和對照組患者護(hù)理前的糖尿病健康知識掌握評分比較，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）;護(hù)理后，觀察組患者的糖尿病健康知識掌握評分為（88.95±6.21）分，對照組患者的糖尿病健康知識掌握評分為（70.43±5.65）分，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論：糖尿病患者護(hù)理管理中通過全程健康教育模式進(jìn)行護(hù)理，可以有效控制血糖，幫助患者有效掌握糖尿病健康知識，值得推廣。

關(guān)鍵詞：全程健康教育模式、糖尿病、護(hù)理管理、應(yīng)用效果

糖尿病屬于老年患者的一種慢性疾病，只能夠控制，無法治愈，患者需要長時(shí)間的服用藥物.規(guī)范運(yùn)動(dòng).合理飲食等方法進(jìn)行控制血糖。但實(shí)際病情控制中，患者大多無法有效控制飲食.用藥以及運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致血糖控制效果不佳。為此，應(yīng)在糖尿病患者的病情控制過程中，實(shí)施有效的管理方法，方可有效控制血糖[1]。

本次研究，作者將在2018年1月至2020年1月期間來我院治療100例糖尿病患者為例，將隨機(jī)數(shù)字表法作為分組原則，展開對比實(shí)驗(yàn)，分析全程健康教育模式的血糖管理效果，現(xiàn)將研究結(jié)果報(bào)道如下。

1. 資料與方法

1.1 一般資料

將在2018年1月至2020年1月期間來我院治療100例糖尿病患者為例，將隨機(jī)數(shù)字表法作為分組原則，分成對照組和觀察組，對照組患者（n=50）通過常規(guī)模式進(jìn)行護(hù)理，觀察組患者（n=50）通過全程健康教育模式進(jìn)行干預(yù)，觀察組患者的年齡組成區(qū)間為45歲-74歲，年齡平均為（62.49±13.46）歲，男性患者有24例，女性患者有20例，病程范圍在3-12年之間，平均病程為（7.46±4.86）年，對照組患者的年齡組成區(qū)間46-75歲，年齡平均為（62.84±13.67）歲，男性患者有23例，女性患者有21例，病程范圍在3-13年之間，平均病程為（62.95±13.52）年，兩組患者以及其家屬得知本次研究后，均在同意書上簽字，表示同意參與研究，兩組患者一般資料，包括性別.年齡比較，P>0.05。

納人標(biāo)準(zhǔn)∶

①確診為糖尿病患者：

②在同意書上簽字患者：

排除標(biāo)準(zhǔn)∶

①臨床資料缺失患者：

②合并其他慢性病患者：

③溝通障礙患者：

④精神疾病患者。

1.2 方法

對照組患者（n=50）通過常規(guī)模式進(jìn)行護(hù)理，觀察組患者（n=50）通過全程健康教育模式進(jìn)行干預(yù)。

常規(guī)模式∶心理護(hù)理∶告知患者要樂觀，緩解不良情緒，不斷鼓勵(lì)患者，幫助患者樹立樂觀的心態(tài)，提高血糖控制依從性：飲食護(hù)理∶臨床護(hù)理人員需要了解患者的飲食愛好，根據(jù)血糖監(jiān)測結(jié)果，制定飲食計(jì)劃：環(huán)境護(hù)理∶護(hù)理人員需要做好病房情節(jié)，減少探視次數(shù)，保證病房舒適性。

全程健康教育模式∶

①成立健康教育小組∶選擇護(hù)理經(jīng)驗(yàn)豐富.溝通技巧嫻熟，糖尿病相關(guān)知識掌握度高的護(hù)理人員作為小組成員，并可以邀請?jiān)簝?nèi)內(nèi)分泌科的專家定期幫助小組成員學(xué)習(xí)糖尿病相關(guān)知識：

②組織培訓(xùn)∶小組定期開展院內(nèi)院外培訓(xùn)，落實(shí)全程健康教育干預(yù)模式的學(xué)習(xí)，提高護(hù)理人員的業(yè)務(wù)能力：

③強(qiáng)化全程健康教育∶小組成員需要對患者的臨床病情詳細(xì)了解，對患者對于糖尿病的了解情況進(jìn)行評估，然后定期舉辦教育講座，幫助患者了解糖尿病以及控制血糖的必要性。

1.3 觀察指標(biāo)

比較兩組患者的血糖控制優(yōu)良率和護(hù)理前后的糖尿病健康知識掌握評分。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

采用sPss18.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，計(jì)量資料以均數(shù)+標(biāo)準(zhǔn)差（x±s）表示，采用t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料以率（%）表示，采用x2檢驗(yàn)，以P;0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2. 結(jié)果

觀察組患者的血糖控制優(yōu)良率為96.0%（48/50），對照組患者的血糖控制優(yōu)良率為76.0%（38/50），差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P;0.05）：護(hù)理前，觀察組患者的糖尿病健康知識掌握評分（50.46±4.12）分和對照組患者（50.35±4.05）分比較，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）：護(hù)理后，觀察組患者的糖尿病健康知識掌握評分為（88.95±6.21）分，對照組患者的糖尿病健康知識掌握評分為（70.43±5.65）分，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P;0.05）。

3. 討論

糖尿病屬于慢性代謝性疾病，患病期間，會損傷患者的眼部.腎臟以及心血管，且具有一定的遺傳性。目前，臨床中，糖尿病無法有效治愈，只能夠通過長時(shí)間藥物控制，方可保證患者的生活質(zhì)量。而實(shí)際病情期間，患者的血糖控制情況不佳，當(dāng)患者的血糖得到一定控制后，防控意識就會降低，導(dǎo)致血糖再次升高，反反復(fù)復(fù)，并發(fā)癥發(fā)生率也會因此升高，嚴(yán)重影響患者的身體健康以及預(yù)后效果[2]。

全程健康教育模式的應(yīng)用，通過建立教育小組，培訓(xùn)小組成員，給患者設(shè)講座，提升護(hù)理人員的護(hù)理能力，幫助患者了解糖尿病以及控制血糖的效果[3]。

本次研究結(jié)果表明∶觀察組患者的血糖控制優(yōu)良率為96.0%（48/50），糖尿病健康知識掌握評分為（88.95±6.21）分，優(yōu)于對照組患者。

綜上所述，通過全程健康教育模式對糖尿病患者進(jìn)行護(hù)理管理，療效顯著，可以有效控制血糖，值得推廣。

參考文獻(xiàn)

[1] 侯守云.探討全程健康教育模式在糖尿病護(hù)理管理中的應(yīng)用效果[J].首都食品與醫(yī)藥.2018.01（25）：60-60.

[2] 彭玲.史俊英.全程健康教育護(hù)理模式在內(nèi)分泌科糖尿病護(hù)理工作中的應(yīng)用[J].世界最新醫(yī)學(xué)信息文摘.2018.18（37）：183+208.

[3] 陳麗莉.全程健康教育模式在糖尿病護(hù)理管理中的應(yīng)用效果分析[J].中國醫(yī)藥指南.2018，16（4）∶200.