同沐陽光育新蕾

范吳瑕

早上六點半，來自上海的小學生李乾曜和伙伴們起了個大早，爬山砍竹子、下山扎竹筏，體驗了一把“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”的愜意，雖然辛苦卻很有趣。

這般充滿野趣的鄉(xiāng)土探究式課程是廣元市范家小學暑期托管班的一大特色?！皬娜宋臍v史到風土人情，從野菜樹葉到魚鳥昆蟲，學生在親近自然的過程中啟迪了思維、陶冶了情操?！被貧w自然是范家小學校長張平原的教育理念。

學習融于實踐，潤物細無聲。在廣元，每一所城鄉(xiāng)學校都“美”得很有特點、“優(yōu)”得很有亮點，圍繞做好假期學生托管、課后服務、優(yōu)化城鄉(xiāng)教育布局等工作，廣元市不斷提升教育質(zhì)量，把群眾的“操心事”變成“暖心事”，一座座美麗的校園如同一顆顆璀璨的明珠點綴著廣元大地，讓城鄉(xiāng)孩子都能在同一片藍天下享受優(yōu)質(zhì)教育。

“有趣又有料”的課后服務

下午五點，管樂合奏聲從廣元市利州區(qū)南鷹小學漸漸傳出，完成課后服務第一階段作業(yè)輔導后，學生們按照課表或參加“小紅鷹”管樂團，或在舞蹈室內(nèi)跳舞，或在操場上打籃球，玩得不亦樂乎。剛上二年級的小學生陳汪鑫專注地在教室里上著自己喜愛的美術課。

現(xiàn)在，每天下午的課后服務活動時間是陳汪鑫最期待的時光。同樣感到開心的還有廣元市實驗小學三年級學生馬夢琪，音樂、體育、美術、科學等5個學科8個不同類型的課后服務模塊讓她的校園生活充滿了樂趣。

“在充分征求學生和家長意見的基礎上，學校開設了管樂團、舞蹈團、剪紙、刺繡等特色社團，并在課后服務中專門設置了相應的課程?！蹦销椥W教科室主任貫虹云說，豐富多彩的課后服務課程為孩子們營造了溫暖、豐富、輕松的成長氛圍。

“我們采取長短課時相結合的課后服務模式，既有學科輔導，也有數(shù)字拓展，能充分滿足不同學生的個性化需求，增強課后服務的有效性。”在廣元市實驗小學校長高齊君看來，讓學生既擁有強健體魄，又擁有書香氣質(zhì)、才藝技能，才是課后服務的關鍵。

“每天一節(jié)體育課”，從去年開始，廣元市實驗小學將體育鍛煉融入到課后服務中，不僅加強了學生在跳繩、仰臥起坐等體質(zhì)健康項目上的監(jiān)測，還在普通跑操的基礎上加入了現(xiàn)代舞、武術等元素，別具一格的“健康操”受到了不少學生的喜愛。“這一年多以來，馬夢琪的身體素質(zhì)好了不少，這與學校的課后服務鍛煉分不開。”作為家長，馬玲對女兒身體的變化感到很欣慰。

“有趣又有料”的課后服務，是廣元市全面落實“雙減”部署要求，扎實推進為群眾辦實事、辦好事的生動之舉?！皬?019年9月起，課后服務已在廣元386所義務教育學校廣泛開展，實現(xiàn)義務教育學校全覆蓋、有需要的學生全覆蓋。”廣元市教育局基礎教育科科長趙崇杰說，從試點推行到全面鋪開，課后服務的內(nèi)容不斷豐富，形式不斷優(yōu)化，促進了學生全面發(fā)展、健康成長。

減負加內(nèi)涵，分層式、特色化的課后服務為學生開啟了一扇快樂之門，讓學生們擁有更美好的成長時光。南鷹小學學生家長汪滿忍不住為學校開展的課后服務點贊。

“多彩課堂”讓暑期托管托得住管得好

“以前暑假都是一個人寫作業(yè)、一個人玩耍，很枯燥乏味?！苯衲晔罴?，在南鷹小學讀五年級的黎城豪有了更多時間與同學交流，他說，“在有趣的狀態(tài)下學習效率更高?！睆目菰锏接腥ぃ钇谕泄転槔璩呛赖氖罴偕钤鎏砹藥追植灰粯拥纳?。

如黎城豪一樣，廣元2600多名兒童度過了一個快樂、有意義的假期?！敖衲?月，廣元全面貫徹落實‘雙減政策，暑期托管服務在廣元市全力推開、全域覆蓋。我們從廣大家長的需求出發(fā)，按需托管，充分利用學校的資源優(yōu)勢，注重看護與素質(zhì)拓展并重?！壁w崇杰道出了開展暑期托管服務的初衷，“尤其是對一些雙職工家庭、困難家庭、留守兒童等群體來說，暑期托管很有意義?！?/p>

順勢而上、主動作為，如何讓暑期托管托得住管得好？廣元在課程教學上下功夫。距廣元城區(qū)40公里外的范家小學，校長張平原專門成立了暑期課程研發(fā)小組，利用一周時間開發(fā)出成長課、探究課、體驗課、項目課、建造課等形式多樣的課程。在張平原看來，“暑期托管不是平時教育的延伸，更不是簡單的‘看護，而是素質(zhì)教育的拓展?！?/p>

這些基于學校豐富的自然寶藏資源所開發(fā)的鄉(xiāng)土課程，不僅讓范家小學的學生有了更多親近自然的機會，也吸引了來自上海、廣州、杭州等大城市的9名學生來“蹭課”。

來自杭州的范晨熙是一名活潑好動的少年，張平原的“成長課”給他留下了深刻的印象，聊天、講故事，圍坐在一起的孩子們用交流的方式完成了整節(jié)課。8月5日，上完成長課的范晨熙寫下了自己的感悟：“如果有東西擋住了你的去路，那么請繞過它?！焙唵蔚脑捳Z讓張平原感嘆孩子的成長如此之快。

巧妙的“課程”設計、“教學”編排讓暑期托管的課堂變得五顏六色。伐竹扎筏、溪邊拾趣、昆蟲世界、兒童根雕、石頭畫，學生們的好奇心、自信心、求知欲和意志力在實踐中不斷增強。“尤其是當課堂從教室操場走向山林田野、深谷溪邊;當學習方式從老師講授轉(zhuǎn)為師生齊動手參與;當授課老師從單一的學校老師變?yōu)榧尤朐S多民間藝人、工匠、釀酒師傅等，暑期托管班的課堂開始變得多姿多彩?！痹趶埰皆男睦?，暑期托管仍然要發(fā)揮學校育人的主陣地作用。

21天的暑期托管生活，讓孩子們露出張張笑臉，散發(fā)出朝氣蓬勃的青春氣息，更讓孩子們留下了“明年我還想來”的話語。像范家小學這樣基于學校優(yōu)勢資源的課程開發(fā)在廣元學校中還有很多，南鷹小學在托管服務中就發(fā)揮特色社團的作用，“學校還計劃在今后的暑期托管服務中開發(fā)出更多課程模塊，適應不同學生需求?！必灪缭普f。

優(yōu)化布局 均衡教育“全面開花”

“你好，新學校！”9月1日，廣元市利州區(qū)紅軍小學迎來首屆學生，離家近、大氣又漂亮的新學校讓一年級新生家長劉德強很高興?！袄_南河片區(qū)適齡兒童入學難的問題，因紅軍小學的開學得到有效緩解?！痹趯W校執(zhí)行校長陸登軍的印象里，城區(qū)學?！按蟀囝~”“大校額”的問題讓不少家長很苦惱，“以前一個班最多的時候能有七八十個學生，還不能完全滿足整個南河片區(qū)學生上學?！?/p>

“把城區(qū)最好的地塊用來發(fā)展教育”，這是廣元市優(yōu)化布局，解決群眾對優(yōu)質(zhì)教育強烈之需所達成的共識。與紅軍小學相隔五公里的興安初級中學，是廣元提升教學整體質(zhì)量和水平的實事之舉。

感受著秋日的暖陽，走進剛落成的興安初級中學，“品”字形的教學樓，新中式的設計風格，亭臺樓榭、石木磚雕，讓人眼前一亮。一路走來，時有學生禮貌地打著招呼“老師好”，“興禮尚文、志高行遠”的辦學理念在學生的一舉一動中展現(xiàn)無遺。

“每個班學生不超過45人，小班化特色教學讓學生能享受到更加均衡優(yōu)質(zhì)的教育資源?！迸d安初級中學校長鄧應富說，雖然是新學校，但學校的標準運動場、報告廳、理化生實驗室等智能化教育教學設施一應俱全。

高起點謀劃、高標準建設，興安初級中學的投入使用，有效解決了利州廣場、老072醫(yī)院東壩片區(qū)義務教育階段初中學生上學難的問題?！白铌P鍵的是，我們引進了成都七中育才學校優(yōu)質(zhì)教育資源，形成‘興安初中——成都七中育才學校資源共享長效機制。”每天下午四點，成都七中育才學校當天的授課內(nèi)容會在智慧校園系統(tǒng)上更新，教數(shù)學的鄧應富和老師們都會認真觀看、二次備課，根據(jù)興安初級中學學生的情況有針對性地制訂教學計劃。

同步備課、同步授課、同步作業(yè)、同步考試的教學模式，讓學生在共享優(yōu)質(zhì)資源的同時，學習熱情更為高漲。受益于廣元優(yōu)化城鄉(xiāng)教育資源配置工作的推進，全市越來越多的學生享受到了優(yōu)質(zhì)教育。在蒼溪縣，撤并空心校點、新建小學幼兒園、扶持農(nóng)村薄弱寄宿制學校等一整套“組合拳”讓全縣莘莘學子在教育均衡發(fā)展的陽光雨露下茁壯成長。

潛心教育，育人如水。如今，優(yōu)質(zhì)教育資源在廣元全域不斷拓展、延伸，從辦民生實事出發(fā)，廣元組建名校教育集團、建立農(nóng)村小微學校發(fā)展聯(lián)盟，集團化的辦學理念實現(xiàn)全市優(yōu)質(zhì)資源全覆蓋。

懷揣著一顆為民辦實事的初心，點亮一盞燈、一束光，送出一份溫暖、一份愛，在同一片天空下，孩子們正茁壯成長。（責編/黃薇）