【摘要】美國在1981年首次發(fā)現(xiàn)艾滋病病例并進行報道，但該病經(jīng)四十余年傳播，在世界各地蔓延。艾滋病的特殊性讓其成為全球人人畏懼的疾病，也成為了全球性公共衛(wèi)生健康問題與社會問題。艾滋病無法根治，疾病發(fā)生后，患者的免疫力不斷下降，且多數(shù)患者早期并不了解自己已經(jīng)患病，無形之中成為疾病傳染源，導(dǎo)致艾滋病傳播范圍進一步擴張。為有效降低艾滋病發(fā)病率，積極開展預(yù)防艾滋病教育是非常有必要的。

【關(guān)鍵詞】預(yù)防艾滋病教育;知識態(tài)度;性行為

中國疾控中心、聯(lián)合國艾滋病規(guī)劃署以及世界衛(wèi)生組織聯(lián)合評估，截至2018年底，中國估計存活艾滋病感染者約125萬。其中異性傳播與男性同性傳播比例約為3：1，學生同性傳染需要警惕。從調(diào)查結(jié)果可以看出，無保護性肛交、與高危群體性行為是導(dǎo)致艾滋病傳播的主要原因。中國疾控中心艾防中心主任與研究員韓孟杰明確指出，每年我國新增3000多學生感染，其中81.8%屬于同性性傳播，且每年因同性性傳播導(dǎo)致艾滋病感染的患者數(shù)量逐步增加，尤其是大學生。所以，在學校、社會積極開展預(yù)防艾滋病教育，提升人們對艾滋病的了解，促使人們安全性行為是非常有必要的。

1·民眾知識態(tài)度及性行為現(xiàn)狀

有研究學者的報道明確指出，大學生中只有36.3%有過在學校聽艾滋病講座或是艾滋病方面課程的經(jīng)歷，其中男性參與相關(guān)活動的比例是40.2%，女性參與相關(guān)活動的比例是28.6%[5]。該研究主要針對大學生，所抽取的學生數(shù)量僅有362名，研究數(shù)量有限，但在一定程度上可代表部分學校與部分大學生的情況。從這一調(diào)查結(jié)果可發(fā)現(xiàn)，我國多數(shù)高校依然沒有認識到艾滋病傳播的危害性，沒有在學校內(nèi)部舉辦相應(yīng)的艾滋病講座以及艾滋病活動，所以很多學生雖然耳聞艾滋病，但對艾滋病的實際了解有限，這是導(dǎo)致大學生不安全性行為的主要原因。再者，我國有研究學者的調(diào)查研究指出，中學教師向?qū)W生講述艾滋病傳播途徑的百分比83.9%，其中未講過不傳播艾滋病途徑知識的百分比是68.0%。但是，讓學生了解艾滋病的傳播知識、艾滋病的傳播途徑均是非常重要的，若教師單純講述其中一種，是完全不夠的，只有向?qū)W生全面闡述艾滋病傳播知識與傳播途徑，才能提升學生對艾滋病知識的了解，促使學生規(guī)范自己的性行為，降低艾滋病的傳播速度，控制我國艾滋病傳播疫情。社會調(diào)查結(jié)果顯示，我國流動人口涉及高危性行為的群體以農(nóng)民工、高危職業(yè)、特殊職業(yè)、工廠工人等群體為主，酒吧、按摩中心、夜店、KTV等多種場所是導(dǎo)致高危性行為的主要場所。而這些進行高危性行為的人無疑都有一個特點，大多數(shù)人均未接受過系統(tǒng)、規(guī)范、科學、合理的艾滋病預(yù)防教育，對于艾滋病多處于“有所耳聞”但不了解的狀態(tài)。

2·預(yù)防艾滋病教育對民眾知識態(tài)度及性行為的影響

隨著臨床對艾滋病這一疾病的深入挖掘，對艾滋病的準確認識，疾控中心等有關(guān)機構(gòu)對于預(yù)防艾滋病教育的重視度逐步提升，部分高發(fā)地區(qū)明確要求相關(guān)機構(gòu)積極前往各個地區(qū)進行公開預(yù)防艾滋病教育，抽取多個地區(qū)居民作為研究對象，調(diào)查分析研究對象對艾滋病的實際認知，不斷優(yōu)化改良現(xiàn)有預(yù)防艾滋病教育方案，不斷提升教育效果，繼而達到規(guī)束人們行為，提升人們安全性行為意識、艾滋病知識掌握度的目的，繼而輔助當?shù)丶部刂行目刂瓢滩∫咔?，減少當?shù)匕滩鞑ヂ?，減少艾滋病患病數(shù)量，提升社會安全性。

預(yù)防艾滋病教育是現(xiàn)代控制艾滋病疫情的主要手段，主張基于受教育群體的特殊性，從多方面進行教育。若教育群體是大學生，則在校內(nèi)召開預(yù)防艾滋病教育講座，開設(shè)預(yù)防艾滋病教育公共課程，要求學生參與講座或課程，接受系統(tǒng)科學的教育。再者，高校還可充分利用互聯(lián)網(wǎng)手段，讓學生通過微信公眾號、學?；ヂ?lián)網(wǎng)平臺等等接受相應(yīng)的預(yù)防艾滋病教育，從而提升學生的艾滋病知識掌握度，促使學生約束自己的行為，實現(xiàn)安全性行為，降低艾滋病的校內(nèi)傳播率。若受教育對象是社會群眾，則由疾控中心等機構(gòu)的醫(yī)護人員不定時或是定時在當?shù)胤比A地段，發(fā)放預(yù)防艾滋病教育知識手冊，或是在地方電視臺播放相應(yīng)的預(yù)防艾滋病教育片，或是在微信、微博、抖音、知乎、貼吧、論壇等互聯(lián)網(wǎng)交流平臺發(fā)布相應(yīng)的預(yù)防艾滋病教育視頻，實現(xiàn)教育目的。

有調(diào)查結(jié)果顯示，在高校開展預(yù)防艾滋病教育，大學生受教育前后的艾滋病預(yù)防知識掌握程度（疾病特征、傳播途徑、預(yù)防措施、檢查和治療常識）高于受教育前，大學生的學校期間性行為發(fā)生率、交易性性行為率顯著下降，有性行為安全措施明顯升高。這一調(diào)查結(jié)果無疑顯示，只要對相應(yīng)群體實施科學合理的預(yù)防艾滋病教育，向教育群體明確闡述艾滋病相關(guān)知識，可提升教育群體對艾滋病知識的張偉，可改變教育群體的性行為態(tài)度，可有效降低不安全性行為的發(fā)生率，提升自我安全防護能力與防護效果。

3·結(jié)束語

艾滋病是一種無法根治的傳染病，患病后患者要遭受來自生理、心理、家庭、社會造成的壓力，無疑會對患者身心健康造成嚴重影響。所以，積極進行預(yù)防艾滋病教育，提升社會民眾的艾滋病知識掌握度，改變其性行為，是非常有必要的。

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作者簡介：洪梅，1984年2月，女，白族，云南劍川人，公衛(wèi)主管醫(yī)師，本科。

單位：大理州彌渡縣疾病預(yù)防控制中心，研究方向：傳染性疾病控制，

單位所在的省市：云南省大理白族自治州，郵編：671000