可怕的兩歲，一言不合就崩潰

文/郭真禮

家有神獸的家長(zhǎng)對(duì)“可怕的兩歲”肯定都深有感觸，曾經(jīng)那個(gè)可愛的天使寶寶怎么一言不合就情緒失控，突然“性格突變”？隨之而來的是每天情緒在崩潰邊緣的家長(zhǎng)，但我要告訴大家請(qǐng)淡定，“可怕的兩歲”并不是你家才有，絕大部分家庭都會(huì)遇到，因?yàn)椤翱膳碌膬蓺q”可不是我們隨便起的名字，它可是有專門的定義，還有專門的書哦！

最近，我家剛剛2 歲的孩子進(jìn)入了這樣一個(gè)“怪圈”：“不”“不要”“不行”時(shí)時(shí)掛嘴邊；拒絕大人的幫助，凡事都要按照他的想法來；無理要求特別多，放音樂還要指定用某一個(gè)人的手機(jī)；如果沒按他說的來就哭……我一想，這莫不是迎來了坊間傳聞已久的“可怕的兩歲”？之前只是聽說，最近正面“杠上”，才知道它的威力有多大，分分鐘想原地爆炸。但我的專業(yè)理智告訴我，正面“杠”必定兩敗俱傷，只有知己知彼方能百戰(zhàn)百勝，那么我們就一起去了解“可怕的兩歲”背后，到底隱藏著什么吧！

寶寶的第一個(gè)叛逆期

孩子一歲半到三歲時(shí)，處于人生的第一個(gè)叛逆期，兩歲最為典型，所以被稱為“可怕的兩歲”。

一般來說，寶寶發(fā)脾氣的頻率和強(qiáng)度會(huì)在三歲半以后降低，這是寶寶生長(zhǎng)發(fā)育過程中必須要經(jīng)歷的一個(gè)階段。

自我意識(shí)的萌發(fā)。寶寶剛出生的時(shí)候自我意識(shí)還沒有萌發(fā)，但他們成長(zhǎng)到快兩歲的時(shí)候，就會(huì)慢慢地發(fā)現(xiàn)自己同世界實(shí)際是分離的，然后開始逐漸以自我為中心。這個(gè)時(shí)候，他們幾乎會(huì)將自己全部的注意力集中在自我的建構(gòu)中并開始建立自己的秩序感，開始學(xué)會(huì)表達(dá)自己的意愿，有了強(qiáng)烈的好奇心和想要認(rèn)識(shí)了解一切事物的沖動(dòng)。這是他們第一次與世界的“碰撞”，他們不知道這個(gè)世界有什么規(guī)則，只能按照自己的想法去探索與這個(gè)世界的邊界。知道了這一點(diǎn)，作為身邊最親近的人，與其給他們貼上“不聽話、不懂事”的標(biāo)簽，不如冷靜下來，心里默念10 秒“是親生的”，然后親親抱抱那個(gè)正在度過“可怕的兩歲”的孩子。

教養(yǎng)方式的轉(zhuǎn)變。孩子在出生的頭兩年，父母和其他親人對(duì)他有求必應(yīng)，這會(huì)讓孩子認(rèn)為“我就是世界的主宰”，但在兩歲左右，父母意識(shí)到孩子需要遵守一些規(guī)則，試圖讓孩子開始自己去做一些事情。對(duì)于孩子來說，父母的轉(zhuǎn)變讓他意識(shí)到自己不再是“世界的中心”，當(dāng)自我意識(shí)萌發(fā)與規(guī)則碰撞，更加容易激起他們的反抗。但這一階段正是教養(yǎng)方式轉(zhuǎn)變的一個(gè)關(guān)鍵期，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間給孩子樹立適用于未來的規(guī)矩，這決定了父母后期對(duì)孩子的管教是順利進(jìn)行下去，還是變得問題更大。

身體發(fā)育與智力發(fā)展之間有差距。兩歲左右，孩子的認(rèn)知能力正處于高速發(fā)展的階段，但他們的身體發(fā)展還跟不上，也就是說他們身體功能的發(fā)展尚未趕上心智技能的發(fā)展。他們想去做很多事情，也能想到一些解決辦法，但是肢體動(dòng)作、協(xié)調(diào)能力卻受到限制，當(dāng)達(dá)不成自己目的的時(shí)候，就容易哭鬧和發(fā)脾氣。所以，有時(shí)候孩子發(fā)脾氣并不是無理取鬧，只是沒有被理解。

好性格從“可怕的兩歲”培養(yǎng)起來

雖然，“可怕的兩歲”聽起來很折磨人，但真正的育兒從兩歲開始，好性格是從“可怕的兩歲”培養(yǎng)起來的。這一階段，需要父母正確引導(dǎo)，抓住性格養(yǎng)成的關(guān)鍵期，幫助孩子在心理、意志、情感等方面建立自我意識(shí)，養(yǎng)成一個(gè)好的性格。

適當(dāng)?shù)匮舆t滿足。經(jīng)常聽身邊朋友說，自己家孩子是個(gè)“暴脾氣”，他們想要什么就得必須馬上買，只要大人不答應(yīng)他們的需求，眼淚說來就來。是孩子太任性，還是家長(zhǎng)滿足得太快？其實(shí)，家長(zhǎng)可以選擇延遲滿足，來鍛煉孩子的自控力。例如，孩子想立刻馬上出去玩，我們可以這樣跟孩子說：“出去玩當(dāng)然可以，那我們能不能先一起把玩具收起來？然后從1 數(shù)到10，就可以出去玩了！”盡量避免給出“不可以”“不行”的答案，這樣很容易讓孩子情緒失控。

分散和轉(zhuǎn)移注意力。兩歲的孩子，極度地以自我為中心，而且他們覺得父母肯定能夠理解自己的想法和心思。但實(shí)際上，父母沒辦法完全理解他們真正的想法，那能怎么辦呢？只能試著去理解孩子的情緒和表達(dá)方式。當(dāng)與孩子出現(xiàn)分歧的時(shí)候，不要跟孩子“硬杠”，只會(huì)兩敗俱傷！而是要想辦法轉(zhuǎn)移和分散孩子的注意力。例如，在外面的時(shí)候孩子想買玩具，但家里已經(jīng)有很多了，很多家長(zhǎng)會(huì)說：“家里有，我們不買，快走了。”這個(gè)時(shí)候孩子是不會(huì)走的，他會(huì)用各種方式來得到這個(gè)玩具，包括但不限于哭鬧、躺地上，但其實(shí)這個(gè)時(shí)候他不是為了得到這個(gè)玩具，他只是想要你妥協(xié)。我們可以試著蹲下來跟孩子說：“家里已經(jīng)有很多娃娃了，但我們還沒有玩過小火車呢，要不要體驗(yàn)一下？或者我們一起去玩滑滑梯？”盡量用溝通的方式，給孩子提供更多的選擇，引起孩子的興趣，轉(zhuǎn)移孩子的注意力。

引導(dǎo)孩子自己解決問題。兩歲左右是一個(gè)孩子又好氣又惹人愛的年齡段，因?yàn)樾袆?dòng)能力跟不上智力發(fā)育，經(jīng)常會(huì)因?yàn)樽约鹤霾坏侥臣虑?，?huì)氣哭自己。當(dāng)孩子在做某件事情（例如搭積木）遇到困難的時(shí)候，家長(zhǎng)不要因?yàn)楹⒆涌?，就馬上幫他們?nèi)ソ鉀Q問題，可以邊給孩子示范，邊教給孩子正確的做法，然后再鼓勵(lì)孩子自己做一遍。在引導(dǎo)的過程中，可以很好地鍛煉孩子的耐心、自控力和解決問題的能力。

“可怕的兩歲”標(biāo)志著孩子的成長(zhǎng)進(jìn)入一個(gè)新的自主探索階段，對(duì)于父母的養(yǎng)育來說是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來說是一個(gè)關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這個(gè)階段需要父母轉(zhuǎn)變自己的教養(yǎng)方式，在了解“可怕的兩歲”的基礎(chǔ)上正確引導(dǎo)孩子，爭(zhēng)取將“可怕的兩歲”變成“可愛的兩歲”。