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      “交流與反思”視角下的高中數(shù)學(xué)解題反思策略研究

      2021-11-02 21:00:22劉華琦
      三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年38期
      關(guān)鍵詞:解題策略高中數(shù)學(xué)

      劉華琦

      摘要:中國(guó)科學(xué)院院士,著名數(shù)學(xué)家王梓坤在《今日數(shù)學(xué)及其應(yīng)用》一文中指出,“數(shù)學(xué)與人類(lèi)文明同樣古老,有文明就必須有數(shù)學(xué),缺乏數(shù)學(xué)不可能有科學(xué)的文明,數(shù)學(xué)與文明同時(shí)并存以至千古?!痹趪?guó)家高速發(fā)展之際,國(guó)家的繁榮昌盛,關(guān)鍵在于高科技的發(fā)達(dá)與經(jīng)濟(jì)管理的高效率,而高新科技的基礎(chǔ)是應(yīng)用科學(xué),而應(yīng)用科學(xué)的基礎(chǔ)是數(shù)學(xué),這些,充分的說(shuō)明數(shù)學(xué)對(duì)國(guó)家建設(shè)的重要性,高中生們有責(zé)任,也有義務(wù)學(xué)好數(shù)學(xué)。

      關(guān)鍵詞:交流與反思;高中數(shù)學(xué);解題策略

      高中是大多數(shù)孩子的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn),在這個(gè)階段,孩子們有很大的競(jìng)爭(zhēng)力,每一個(gè)高中生都在很努力地學(xué)習(xí),這樣一來(lái),如何提高學(xué)習(xí)效率成為一名優(yōu)秀的高中生,是一件很困難的事情。而且在學(xué)習(xí)的時(shí)候,不同的孩子有不同的學(xué)習(xí)方法,因此,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中“交流與反思”就顯得十分的重要,只有高中生們把自己的問(wèn)題說(shuō)出來(lái),和教師、同學(xué)們交流,自己的問(wèn)題才會(huì)得到解決,好的成績(jī)并不是一成不變的,只有學(xué)會(huì)交流和反思,并不斷進(jìn)步,讓自己變得更加的優(yōu)秀,才不會(huì)在這個(gè)百萬(wàn)人過(guò)獨(dú)木橋的時(shí)代把自己給淘汰。據(jù)此,本文將從“交流與反思”視角下的高中數(shù)學(xué)解題反思策略進(jìn)行研究,讓高中生掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法,不斷地完善自己。

      一、交流與反思的重要性

      不恥下問(wèn),是古往今來(lái)教師和家長(zhǎng)們都倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)的方法,但試問(wèn)有誰(shuí)能夠真正做到這一點(diǎn)呢?在學(xué)生們看來(lái)去詢(xún)問(wèn)別人問(wèn)題是一件很丟人的事情,在這種錯(cuò)誤的思想誤導(dǎo)下,很多的孩子都把自己的問(wèn)題深深地埋藏在心里,特別是對(duì)于高中生來(lái)說(shuō),他們好面子,不愿意去詢(xún)問(wèn)別人,這樣一來(lái),高中生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題就得不到及時(shí)的解決,這樣一來(lái)他們就會(huì)對(duì)自己沒(méi)有信心,甚至在教師和家長(zhǎng)的壓力下,還可能會(huì)造成自閉癥等不良后果。因此,學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中交流表達(dá)自己的想法是一件十分重要的事情,在學(xué)會(huì)和別人交流的同時(shí),還要有自己的學(xué)習(xí)方法,在學(xué)習(xí)中不斷地總結(jié),反思自己的不足的地方,然后,悄悄地改正,讓自己不斷地進(jìn)步,不斷的成長(zhǎng)。

      例如,教師們?cè)谏狭Ⅲw幾何的時(shí)候,首先,教師可以給同學(xué)們講最基本的知識(shí),然后循序漸進(jìn),依次加大難度,講的時(shí)候主要以例題的方式進(jìn)行講解,而且在這個(gè)講的過(guò)程中不能一直是教師講,要給高中生留有充足的思考時(shí)間,只有經(jīng)過(guò)大腦的知識(shí)才會(huì)記得更加的清楚,在講完了理論之后就是大量的練習(xí),一天一個(gè)題目是最基本的,在練習(xí)的過(guò)程中,有什么不懂的要及時(shí)的和同學(xué)或教師交流,并及時(shí)的解決,解決了問(wèn)題之后,要及時(shí)地反思自己的問(wèn)題所在,并不斷地總結(jié),在總結(jié)的過(guò)程中,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力就得到了很好的提升。

      二、掌握解題技巧,掌握人生方向

      高考年年都考,但高考的題型卻是不變的,高考的題目都是由一些基本的題型組成的,都是換湯不換藥的題型。因此,高中生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,掌握一類(lèi)題的解題技巧是十分重要的,只有掌握了一個(gè)類(lèi)型的解題技巧,在高考遇到全新的題目的時(shí)候,才不會(huì)慌張,才能在壓力下超長(zhǎng)發(fā)揮,由此看來(lái),高中生在學(xué)習(xí)的時(shí)候,掌握一個(gè)類(lèi)型的題目的解題技巧是十分重要的。

      例如,解決含參數(shù)方程的問(wèn)題,這是高中生都十分害怕的一類(lèi)題型,很多的時(shí)候,在遇到這一類(lèi)問(wèn)題的時(shí),為了節(jié)約時(shí)間大多數(shù)的高中生會(huì)選擇放棄,但其實(shí),這一類(lèi)題目有一個(gè)很簡(jiǎn)單的解題技巧,就是“建、設(shè)、限、代、化”,首先,建立未知數(shù)和方程的關(guān)系,然后,設(shè)出我們所需要的未知數(shù),再把限制的條件加上,帶入已知條件,最后進(jìn)行化解,就可以得到最后的答案了;還有在求不規(guī)則圖形面積的這一類(lèi)題目時(shí),也是有它自己的一類(lèi)方法,如果是簡(jiǎn)單的圖形就可以帶公式進(jìn)行計(jì)算,如果是復(fù)雜的圖形就畫(huà)圖應(yīng)用割補(bǔ)法進(jìn)行求解,雖然,方法單一但求解的過(guò)程是一個(gè)比較復(fù)雜的經(jīng)過(guò)。

      解題是有技巧的,但最重要的是要學(xué)會(huì)堅(jiān)持,方法看似簡(jiǎn)單,過(guò)程卻很漫長(zhǎng),在學(xué)會(huì)解題技巧的同時(shí),高中生們還要學(xué)會(huì)堅(jiān)持,更重要的是要學(xué)會(huì)交流與反思,每個(gè)人都是獨(dú)立存在的個(gè)體,都不可能是十全十美的,只有學(xué)會(huì)了堅(jiān)持,才能在逆境中茁壯的成長(zhǎng),只有學(xué)會(huì)交流,才能知道自己身上的不足之處,并加以改正;只有學(xué)會(huì)了反思,才能在錯(cuò)誤中找到生機(jī),然后,不斷地完善自己,讓自己變得更加的優(yōu)秀,可以自己掌握人生的方向,同時(shí)成為父母的驕傲,成為別人的榜樣。

      三、結(jié)語(yǔ)

      高考,讓無(wú)數(shù)的寒門(mén)學(xué)子走出了大山,去到了更高更遠(yuǎn)的舞臺(tái),實(shí)現(xiàn)了無(wú)數(shù)人的大學(xué)夢(mèng),但如何在高考中脫穎而出呢?這就是一個(gè)很大的問(wèn)題,因此,高中生在學(xué)習(xí)的時(shí)候,要有自己的一套方法,不能完全地照抄照搬,這樣死學(xué)習(xí)在高中這個(gè)階段是行不通的,作為高中生要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到不懂的要及時(shí)地向別人請(qǐng)教,一個(gè)星期做一次總結(jié)是必要的事情,只有在總結(jié)的過(guò)程中才能發(fā)現(xiàn)自己不足的地方,并加以改正,這樣做,才能在高中這個(gè)大家庭中,有自己的一席之地,不會(huì)被巨大的壓力壓得喘不過(guò)氣來(lái)。

      參考文獻(xiàn):

      [1]高祥雨.“交流與反思”視角下的高中數(shù)學(xué)解題反思策略研究[D].蘇州大學(xué),2020.

      [2]楊富奇.談?wù)勗跀?shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生的自我監(jiān)控能力[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究,2014(10):29-30.

      [3]張曉玲.高中生自我期望與學(xué)習(xí)自我監(jiān)控能力的相關(guān)性研究[D].南昌大學(xué),2020.

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