關(guān)于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的高職藝術(shù)設(shè)計教育改革的思考

吳婷婷

摘要：隨著我國社會的不斷發(fā)展，人才市場的缺口逐漸飽和，人們愈發(fā)看重具有創(chuàng)新能力的新型人才。但是在目前的高職藝術(shù)設(shè)計教育中，仍然存在著教學(xué)方式不夠靈活，發(fā)散思維培養(yǎng)不足等問題。對此，為了更好地適應(yīng)市場需求，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，從高職藝術(shù)設(shè)計教育改革的角度出發(fā)，探討如何提高學(xué)生的創(chuàng)新能力是很有實踐意義的。

關(guān)鍵詞：高職教育;藝術(shù)設(shè)計;教育改革;創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)絕非一個簡單的過程，這其中需要我們對教學(xué)的目的以及教學(xué)的方式等諸多方面進(jìn)行全面的思考與探討。我們應(yīng)該從教育的本質(zhì)出發(fā)，探討創(chuàng)新能力培養(yǎng)的可能性與意義，并從師生兩個維度對創(chuàng)新性的培養(yǎng)提出相應(yīng)的實施策略。

一、高職藝術(shù)設(shè)計教育創(chuàng)新性改革的必要性

（一）社會發(fā)展的必然選擇

隨著我國市場的不斷發(fā)展，同質(zhì)化現(xiàn)象逐漸消失，百家齊放的現(xiàn)象正在逐步成型。從藝術(shù)設(shè)計的層面上來說，一個符合市場要求的藝術(shù)設(shè)計師，他首先必須要具有過硬的專業(yè)知識，其次是在藝術(shù)設(shè)計的過程中，其還應(yīng)該擁有溝通、管理與創(chuàng)新能力等相應(yīng)的能力作為輔助，只有這樣，其才能設(shè)計出足夠優(yōu)秀、符合市場預(yù)期的藝術(shù)作品。因此，探討高職藝術(shù)設(shè)計教學(xué)改革中對于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)就至關(guān)重要，一方面，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)可以使得學(xué)生更好地適應(yīng)市場復(fù)雜多變的需求，靈活選擇處理，另一方面創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也有利于學(xué)生更好地提高自我，因此，在高職藝術(shù)設(shè)計教學(xué)改革中增添創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是時代發(fā)展的必然選擇。

（二）藝術(shù)設(shè)計專業(yè)本身的特殊性

藝術(shù)設(shè)計，本身強(qiáng)調(diào)的就是對于藝術(shù)作品的創(chuàng)造與升華，所以，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)本身的特性就決定了創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是其教學(xué)開展的必要內(nèi)容。但是在以往的傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計教學(xué)過程中，由于過于死板的教學(xué)內(nèi)容以及過于生硬的教學(xué)方式，學(xué)生往往無法在學(xué)習(xí)的過程中習(xí)得課本知識以外的內(nèi)容，這也就導(dǎo)致了其創(chuàng)新能力培養(yǎng)的缺失。所以，無論是從藝術(shù)設(shè)計專業(yè)本身的特性來說，還是從藝術(shù)設(shè)計教學(xué)改革的角度出發(fā)，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)都是不可或缺的。

（三）教育改革大綱的要求

從教育改革的要求來看，強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)創(chuàng)新型的復(fù)合人才，要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。無論是從我國現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀出發(fā)，還是從市場就業(yè)的情況出發(fā)，創(chuàng)新型人才在我國當(dāng)前社會都是不可或缺的。因此，為了響應(yīng)黨的號召，為了不斷促進(jìn)我國科學(xué)社會的發(fā)展與進(jìn)步，在高職藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的改革中，注重對于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不斷改進(jìn)相應(yīng)的教學(xué)措施，進(jìn)而培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是我們每一個教育工作者所應(yīng)承擔(dān)的使命與擔(dān)當(dāng)。

二、高職藝術(shù)設(shè)計教學(xué)改革中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的策略

（一）不斷完善教育理念，不斷改進(jìn)教學(xué)模式與方法

新時代需要的是復(fù)合型的創(chuàng)新型人才，因此，我們需要改變以往傳統(tǒng)的教育觀念，不再僅僅以教會學(xué)生書本知識為主要核心，而是要在書本內(nèi)容掌握的基礎(chǔ)上注重對于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與提高。同時，對于教學(xué)方法與教學(xué)模式，我們也應(yīng)該做出改變。對于以往的以教師為課堂主體的教學(xué)模式，我們需要改進(jìn)，對此增添更多與學(xué)生互動的部分，例如開展藝術(shù)設(shè)計展覽，或者組織進(jìn)行有關(guān)藝術(shù)設(shè)計的二次創(chuàng)作的討論等等。通過這種提高學(xué)生課堂參與感的教學(xué)模式，可以進(jìn)一步提高學(xué)生對于課堂學(xué)習(xí)的認(rèn)同感，從而更有利于對其發(fā)散思維的培養(yǎng)與創(chuàng)新能力的提高。

（二）創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，與時俱進(jìn)

以往傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容都過于保守與落后，已經(jīng)難以滿足新時代對于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的需求，因此教師在備課的時候，需要改變以往的主要對于書本內(nèi)容的論述，在此基礎(chǔ)上，需要根據(jù)新聞時事的變化以及藝術(shù)界的主流發(fā)展趨勢對此做出調(diào)整與改進(jìn)，要創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，不斷開闊學(xué)生的眼界，不斷促進(jìn)其創(chuàng)新能力的提高。同時，教師還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，可以通過藝術(shù)設(shè)計聯(lián)想的方式，鼓勵學(xué)生說出他們內(nèi)心的聯(lián)想與看法，進(jìn)而促使他們能夠進(jìn)行更多維度的創(chuàng)作等等。教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新是高職藝術(shù)設(shè)計教學(xué)改革重要的一步，只有從教學(xué)內(nèi)容上做出改變與創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，才能更有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。

（三）注重對于學(xué)生創(chuàng)新的鼓勵

在實踐的課程教學(xué)中，很多學(xué)生并非沒有自己的想法與見解，他們往往只是過于害怕出錯，怕在同學(xué)面前丟臉，所以不敢出聲。因此，為了改變這種局面，為了提高學(xué)生自我表達(dá)的能力，教師應(yīng)該在課堂上積極鼓勵學(xué)生勇敢的提出自己的看法，并對其創(chuàng)新性的做法提出鼓勵與表揚。通過這種鼓勵表達(dá)的方式，可以更好地拉近學(xué)生與教師的距離，增加他們對于課堂的認(rèn)同感，同時，不斷鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的看法也間接的在無形之中提高了其創(chuàng)新能力，從而有助于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維等等。

三、結(jié)語

通過對高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)的意義與其中的方法做出探討，分析其中的不足并提出改進(jìn)建議，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，無論是從教書育人的角度，還是從不斷完善教學(xué)方法改革的角度來說都有著重要的意義。

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