鄒孝聽

9月28日，2021年蘇州市政府與跨國公司交流活動和蘇州市“市外人士”榮譽稱號授予儀式舉行。江蘇省蘇州第一中學校國際部（以下簡稱“一中國際部”）學術校長Robert被蘇州市政府授予“蘇州之友”榮譽稱號。據(jù)了解，“蘇州之友”榮譽獎設立于2004年，旨在表彰和鼓勵在蘇州市經(jīng)濟建設、社會發(fā)展和對外交流與合作等方面作出突出貢獻的國際友人和港澳臺同胞。

教育工作，收獲發(fā)自內(nèi)心的快樂

擁有在中國近21年教育經(jīng)驗，5年以上管理經(jīng)驗。Robert主張學生獨立思考，他的課通常以討論的形式進行，幽默又具有創(chuàng)造力和激勵性。他十分擅長團隊合作，并且能夠很容易地與學生和老師建立起融洽的關系。普通話流利，溝通無障礙，

來自捷克的Robert精通捷克、英、中、西、俄等多國語言，中文說得十分流利。上世紀90年代末，他在澳洲讀書的時候便開始學習中文。為了擁有更好的語言環(huán)境，還特意跑到中國，在清華大學學習了一年中文。雖然后來也有其他國家的工作經(jīng)歷，但最終他仍將“在中國生活”列入了自己的未來計劃。

2000年，Robert剛到中國便進入了國際教育行業(yè)，他驚喜地發(fā)現(xiàn)，教育工作能讓他獲得一種發(fā)自內(nèi)心的快樂，他說：“見證學生的成長，給我?guī)淼某删透?，竟然如此美妙?！?016年，Robert借著個人職業(yè)生涯提升的機會，再次來到蘇州，這一來，便扎根在了一中國際部。

開發(fā)中西融合課程，挖掘?qū)W生潛力

在學校里，Robert不光負責監(jiān)督與把控外教課程執(zhí)行的規(guī)劃與細節(jié)，也一直奮斗在教學一線，擔任課程的教授工作。與此同時，他還要和中方教研組一起進行中美融合課程的研發(fā)。Robert桌上的計劃表總是排得滿滿的，他非常喜歡國際教育，喜歡和這些即將出國留學的孩子打交道，所以即便因為壓力有時每天只睡三四個小時，但依舊可以保持精力充沛。

Robert還非常注重通過中西融合課程來挖掘?qū)W生自身的潛力，讓每位學生都能找到并發(fā)揮自身優(yōu)勢，真正擁有解決現(xiàn)實生活中問題的能力?！拔覀兊慕逃Ｊ骄褪侨诤现形鞣轿幕膬?yōu)勢，各取所長、融合發(fā)展，學生需要同時學習中國高中課程和國際課程。但我們不止于教授知識，而是會將‘PBL’（基于問題的學習方法）貫穿到很多學科間，讓學生用所學到的學科知識來探索問題的解決思路，這些問題可能關乎自然、科學、政策……總之，這旨在培養(yǎng)起孩子們?nèi)遮叧墒?、獨立的思維能力。”Robert這樣解釋道。

終身學習，用行動激發(fā)探索欲

也許是出生于藝術之都捷克的緣故，在Robert的眼中，一座城市的藝術修養(yǎng)需要時間的沉淀，當或大或小的文化藝術元素散落在城市的角角落落時，它離文藝就不遠了。而藝術對學生的熏陶也非常重要。他說：“過多地看電視和玩手機，會讓人缺乏想象力。而藝術，其實更需要想象力和主動思考能力。”在他的課堂中，這種培養(yǎng)學生主觀能動性的特點尤為明顯。比如他不會直接告訴同學們某個東西是什么意思，而是讓他們通過搜集資料與小組討論，自己去探索和發(fā)現(xiàn)其中的含義。

平日里Robert積極參與各種中外文化交流活動，他曾被蘇州市教育局的“外教課堂項目”授予“優(yōu)秀學術交流貢獻者”的榮譽稱號。他還時常收到各類媒體的邀請，分享國際教育的經(jīng)驗。Robert非常癡迷于中國傳統(tǒng)文化，他很喜歡中醫(yī)針灸，還師承了趙堡太極第十三代傳人。作為一名終身學習者，Robert在教學之余，還獲得了英澳等知名大學的本科及碩士學位，他用自身行動為學生做出了榜樣。