依托校本課程俾涫滌鏤暮誦乃匱

孟凡虎

在新課程改革的體系中，校本課程與國家課程、地方課程并列，是課程三大板塊之一，這是基礎(chǔ)教育課程管理多元化改革的重要導(dǎo)向，這是“以人為本”的教育理念在新課程體系中的具體體現(xiàn)。而語文課程目標(biāo)的多向性，語文學(xué)科課程資源的豐富性，意味著語文學(xué)科開設(shè)校本課程有無限廣闊的舞臺，有助于構(gòu)建開放、多樣的語文課程。本文以《東坡“突圍”》校本課程為例，談?wù)勑抡n程背景下我對依托語文校本課程，落實核心素養(yǎng)的幾點思考。

一、以語文學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向

《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版）是普通高中語文課程改革經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，對普通高中語文課程進(jìn)行的一次較大的調(diào)整和完善。首次提出了“語文學(xué)科核心素養(yǎng)”的概念，并對其進(jìn)行界定與說明：“語文學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)生在積極的語言實踐活動中積累與構(gòu)建起來，并在真實的語言運用情境中表現(xiàn)出來的語言能力及其品質(zhì);是學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中獲得的語言知識與語言能力，思維方法與思維品質(zhì)，情感、態(tài)度與價值觀的綜合體現(xiàn)?！敝饕ā罢Z言建構(gòu)與運用”“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承與理解”四個方面。這是新版課程標(biāo)準(zhǔn)的主要變化之一，也是指導(dǎo)語文教學(xué)活動包括語文校本課程開設(shè)的依據(jù)和導(dǎo)向。我們開設(shè)《東坡“突圍”》校本課程正是立足于此。我們力求改變以往你講我聽的師生單向傳統(tǒng)模式，通過課程規(guī)劃，制定研究探討的核心目標(biāo)任務(wù)——東坡人生“突圍”及其價值，以核心素養(yǎng)為本，促進(jìn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，切實推進(jìn)語文課程改革。

二、以核心話題為切入點

各級各類學(xué)校都在開設(shè)校本課程，但在開發(fā)和實施過程中不同程度存在著一些問題。以語文校本課程為例，我覺得突出的問題有二。一是缺乏必要的課程設(shè)計與教學(xué)安排，教師指導(dǎo)缺失或自由隨意，學(xué)生活動無序散漫;二是無視學(xué)生的認(rèn)知需求，無視當(dāng)下教育的發(fā)展情境。如何解決以上問題，讓校本課程真正落地生根，切實落實語文核心素養(yǎng)，我覺得找到一個契合課程資源和現(xiàn)實教育情境的核心話題是一個很好的辦法。我認(rèn)為好的核心話題首先能高度概括所選擇課程資源的內(nèi)核，同時又是人類在生存和生活中必須考慮的基本問題，能激發(fā)學(xué)生求知欲望，最終促進(jìn)學(xué)生的精神發(fā)育。我們選擇“突圍”為開設(shè)校本課程的核心話題。我們認(rèn)為蘇軾一生無不在“突圍”之中。這個話題的確立使學(xué)生和蘇東坡產(chǎn)生了某種聯(lián)系，既貼切學(xué)生實際，又具有較大的開放性。

三、以活動情境為載體

校本課程開發(fā)，要以活動情境為基點，將學(xué)生置于一個大的生活場，實現(xiàn)校本課程的生活性。語文學(xué)科核心素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)“積極的語言實踐活動”和“真實的語言運用情境”。真實而富有意義的語文實踐情境是學(xué)生語文核心素養(yǎng)形成、發(fā)展和表現(xiàn)的載體。設(shè)計問題和活動，設(shè)置具體情境，學(xué)生就有了思考的支架和動力。譬如《東坡“突圍”》校本課程我們就設(shè)計這樣的學(xué)習(xí)任務(wù)：蘇軾經(jīng)歷“烏臺詩案”被貶黃州，安排他與陶淵明來一次隔空對話，會發(fā)生什么情景？這樣虛擬的情境，避免了單純的知識教學(xué)和價值說教，讓學(xué)生理解和感受蘇軾當(dāng)時的真實生活，去揣摩蘇軾的心路歷程，從而獲知其“突圍”的人生密碼。

綜上所述，在新課程背景下，高中語文校本課程的開發(fā)，只要立足以語文核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，以核心話題為切入點，以活動情境為載體，以學(xué)校為基地，以學(xué)科教學(xué)為平臺，充分利用和開發(fā)各類教學(xué)資源，發(fā)揮教師個性特長，必將形成學(xué)校特色，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，最終提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

（本文參看或引用了《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》、首都師范大學(xué)王云峰教授和上海師范大學(xué)附屬中學(xué)余黨緒老師的相關(guān)語句，特此說明。）