學(xué)用一體、人句合一

陽(yáng)繼偉

名篇名句默寫(xiě)是語(yǔ)文高考的一道必考題。在2014年新課標(biāo)試卷中，名句默寫(xiě)考查形式由直接默寫(xiě)轉(zhuǎn)變?yōu)榍榫笆降睦斫庑阅瑢?xiě)。這無(wú)疑給考生增加了一定的難度。

一、為什么情景式理解性默寫(xiě)得分低呢？結(jié)合多年高考備考實(shí)際，我想，其主要原因不外乎以下三點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)名篇名句的學(xué)習(xí)不夠用心用力。一些學(xué)生偏重理科，輕視文科，不愿意花時(shí)間費(fèi)心力去學(xué)習(xí)語(yǔ)文。俗話說(shuō)，一分耕耘一分收獲，如此心態(tài)，又怎么可能學(xué)好名篇名句呢？

2.學(xué)生對(duì)名篇名句的內(nèi)容不理解，面對(duì)考題，不知道要答哪一句。有些學(xué)生在課內(nèi)不能沉下心學(xué)習(xí)，課外更不可能花時(shí)間在名篇名句的學(xué)習(xí)上，對(duì)名篇名句流于一知半解甚至完全不知不解，疑惑越來(lái)越多，考試得分則越來(lái)越低。

3.學(xué)生對(duì)名篇名句的記憶不熟練不精準(zhǔn)，有添字、漏字、錯(cuò)別字等現(xiàn)象。學(xué)生對(duì)名篇名句的學(xué)習(xí)不夠用心，學(xué)習(xí)時(shí)間也得不到保障，再加上平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成邊學(xué)習(xí)名篇名句邊隨手書(shū)寫(xiě)練習(xí)的好習(xí)慣，導(dǎo)致記憶似是而非、答題提筆忘字的連鎖反應(yīng)。

當(dāng)前有些學(xué)?；静唤M織學(xué)用結(jié)合的第二課堂活動(dòng)，學(xué)生長(zhǎng)期以來(lái)都過(guò)著教室、宿舍、飯?zhí)萌c(diǎn)一線式枯燥的校園生活，等等，這些因素共同導(dǎo)致了學(xué)生在情景式理解性默寫(xiě)題上得分較低。

二、名篇名句默寫(xiě)是增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言感悟力、豐富文化底蘊(yùn)、提升審美情趣、了解祖國(guó)傳統(tǒng)文化精髓的重要途徑。因此，名篇名句默寫(xiě)題必須要加大備考力度，采取行之有效的措施，以扭轉(zhuǎn)當(dāng)前得分普遍偏低的趨勢(shì)。

1.強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)文、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識(shí)。中華優(yōu)秀文化典籍浩如煙海，而名篇名句正是其中最優(yōu)秀的一部分，是我們最可寶貴的東西。只有讓我們的學(xué)生都認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，才能從思想意識(shí)上統(tǒng)一起來(lái)，投入到轟轟烈烈地學(xué)習(xí)古詩(shī)文、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的活動(dòng)中去。

2.提升古詩(shī)文名篇名句的課堂教學(xué)效率。由于古詩(shī)文學(xué)習(xí)難度相對(duì)較大，要在有限的課堂教學(xué)中最大限度地提升課堂效率，就必須充分進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生在初中就養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。這樣，在有限的課堂教學(xué)中，老師就可以集中精力從理解層面到探究層面，從深入文本到聯(lián)系現(xiàn)實(shí)地進(jìn)行高效教學(xué)，并適當(dāng)而及時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生共同解決學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題。

3.落實(shí)課后復(fù)習(xí)工作，提升課后復(fù)習(xí)效率。我們可以運(yùn)用遺忘規(guī)律，科學(xué)指導(dǎo)、組織學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)。一般而言，古詩(shī)文復(fù)習(xí)按照間隔時(shí)間“一天-一周-兩周-一月-兩月-三月-六月”的七次復(fù)習(xí)法進(jìn)行，效果最好，這樣基本可以牢固地掌握這些古詩(shī)文了。

4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，積極運(yùn)用名篇名句，真正讓名篇名句成為個(gè)人素養(yǎng)的載體，在文化傳承中發(fā)揚(yáng)光大。引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中，靈活運(yùn)用名篇名句，讓自己的言語(yǔ)高雅得體上檔次，滿滿的都是個(gè)人魅力;引導(dǎo)學(xué)生在作文中巧妙嵌入恰當(dāng)?shù)拿洌屪约旱奈恼乱馓N(yùn)豐厚、文采飛揚(yáng);積極開(kāi)展各種相應(yīng)的第二課堂活動(dòng)，諸如讀書(shū)交流會(huì)、辯論賽、各種文藝活動(dòng)的主持選拔賽，等等，打造學(xué)以致用的平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，讓學(xué)生在活動(dòng)中自由展現(xiàn)“學(xué)”的成果、體驗(yàn)“用”的快樂(lè)。這種學(xué)用一體、人句合一的境界，才是名篇名句學(xué)習(xí)的最高境界

總之，高考語(yǔ)文名篇名句備考是一項(xiàng)系統(tǒng)而科學(xué)的工程，無(wú)論學(xué)情如何，首先都要落實(shí)好“課前預(yù)習(xí)-堂上學(xué)習(xí)-課后復(fù)習(xí)-運(yùn)用鞏固”四步備考策略，在此基礎(chǔ)上，再選用適合班級(jí)具體學(xué)情的方法措施，這樣，又何愁名篇名句默寫(xiě)題得分不會(huì)較大幅度地提升呢？