“浙江口音”對(duì)中國藝術(shù)歌曲演唱的影響及對(duì)策研究

論文摘要：筆者在杭州工作生活多年，在聲樂學(xué)習(xí)和教學(xué)中接觸到很多浙江籍的學(xué)生和老師，特別是在聲樂學(xué)生的初級(jí)訓(xùn)練中會(huì)存在難以糾正的“口音”習(xí)慣，或者說是母語的習(xí)慣，比如比較普遍的就是前后鼻音不分以及“啊”和“呃”不分等問題，這在演唱中國歌曲特別是要求字正腔圓的中國藝術(shù)歌曲中表現(xiàn)尤為突出。

關(guān)鍵詞：“浙江口音”聲樂演唱 中國藝術(shù)歌曲

浙江省處在我國的華東地區(qū)，浙江省98%以上的人口使用的是吳語，少部分人使用閩南語、蠻話、客家語、畬語、官話等。其中在浙江使用最多的吳語又有不同的吳語片區(qū)，比如杭州、寧波、嘉興、紹興、湖州、舟山地區(qū)屬于吳語太湖片區(qū)，寧波局部和臺(tái)州地區(qū)以及溫州局部地區(qū)是屬于吳語臺(tái)州片區(qū)，金華和衢州地區(qū)屬于吳語金衢片區(qū)，溫州部分地區(qū)屬于吳語甌江片區(qū)，麗水地區(qū)屬于吳語上麗片區(qū)等;由于吳語發(fā)音軟糯含糊所以浙江大部分方言當(dāng)中常常出現(xiàn)嘴巴張不開、咬字不清晰、吐字模糊、前后鼻音不清楚、輔音字母模糊化等習(xí)慣。

藝術(shù)歌曲是由極具有藝術(shù)性的歌詞或者詩詞和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖髑挤ㄒ约啊皣?yán)絲合縫”的鋼琴伴奏肢體組成;這是區(qū)別與流行歌曲和民歌的藝術(shù)特點(diǎn);比如被譽(yù)為“藝術(shù)歌曲之王”的德國作曲家舒伯特（Franz Schubert）創(chuàng)作的聲樂套曲《冬之旅》和《美麗的磨坊女》都是取材于德國浪漫主義詩人繆勒的同名長詩，聲樂與鋼琴的完美融合，體現(xiàn)出了極高的藝術(shù)性。再比如由青主作曲的藝術(shù)歌曲《大江東去》作為中國藝術(shù)歌曲的開山之作，歌詞就是來自北宋豪放派詩人蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》，鋼琴伴奏部分也是隨著歌曲一起創(chuàng)作出來的，對(duì)于演奏者和演唱者都有嚴(yán)格的要求;在演唱這一類別的藝術(shù)歌曲時(shí)就需要充分了解這首長詩或者古詩詞要表達(dá)的情緒和意境，結(jié)合作曲家的旋律和鋼琴伴奏把歌曲意境完美的展現(xiàn)在聽眾面前。

在聲樂訓(xùn)練過程中，元音的訓(xùn)練是必不可少的，可是由于母語的習(xí)慣問題，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)把“啊”唱成“呃”、把“嗷”唱成“歐”等問題，歸根結(jié)底問題就是出在平時(shí)說話時(shí)肌肉懶散，狀態(tài)不夠積極，所以導(dǎo)致唱歌時(shí)也咬字無力，元音不圓的情況也就發(fā)生了;比如在演唱青主創(chuàng)作的《大江東去》的第一句“大江東去浪淘盡”時(shí)，如果之前說的幾個(gè)問題都集中在這一句里面，那我們聽到的有可能就是“大（de）江（jian）東（don）去浪（lan）淘（te）盡（jing）”，“大”的拼音是da，a是元音，如果把a(bǔ)唱成e（呃），那我們聽到的就是de，“江”是后鼻音，如果前后鼻音不分，那么我們聽到的就是jian，以此類推，如果現(xiàn)場演出沒有字幕機(jī)，如果我們對(duì)這首詞不夠熟悉，那么去聽這么一首歌將會(huì)是云里霧里、不知所云，欣賞音樂變成一種折磨。

在出現(xiàn)元音不圓的情況時(shí)，就需要在訓(xùn)練時(shí)多調(diào)動(dòng)咬字器官的肌肉，打開牙關(guān)的同時(shí)提起笑肌發(fā)“啊”就會(huì)更準(zhǔn)確，嘗試找到“打哈欠”時(shí)上顎的狀態(tài)，并且在打哈欠的時(shí)候清楚的說出“a”這個(gè)元音，這樣發(fā)出來的元音會(huì)更圓并且更有力量，可以避免聽上去發(fā)音懶散的情況發(fā)生，在歌曲里面也會(huì)聽著咬字更加清晰。也可以找一些繞口令去訓(xùn)練，比如“八百標(biāo)兵奔北，標(biāo)兵并排北邊跑”，一方面可以訓(xùn)練我們唇齒喉舌的力量，也可以幫助我們把字咬的更加清晰明確。在基礎(chǔ)練習(xí)a、e、i、o、u五個(gè)元音過程中有助于訓(xùn)練我們更好的張開嘴巴、打開牙關(guān)，特別是a和o的練習(xí)，充分打開喉咽腔，抬起小舌頭以及軟腭把a(bǔ)和o緊緊貼住后咽壁。

我們?cè)诔鯇W(xué)的時(shí)候可以去借鑒西洋傳統(tǒng)美聲的理論和經(jīng)驗(yàn)，特別是演唱意大利語的作品可以改正“浙江口音”中元音不圓的問題。關(guān)于西洋傳統(tǒng)美聲大部分的聲樂論著都是強(qiáng)調(diào)以“發(fā)音”為中心的，吐字問題被放在較次要的地位上，西洋美聲唱法認(rèn)為“運(yùn)用正確的發(fā)聲方法，吐字必定是清晰的”。因此是發(fā)音決定吐字，這也是由于美聲發(fā)源地的特別有利于歌唱發(fā)音的意大利語決定的。意大利語中母音多，字母位置準(zhǔn)確，元音一般在口腔后部或者是咽部完成的，所以在訓(xùn)練中借助意大利語歌曲對(duì)于改正“浙江口音”嘴巴張不開、元音發(fā)不清楚有很大幫助。例如學(xué)習(xí)意大利歌曲的入門曲目《我親愛的》（Caro mio ben），簡短的第一句歌詞caro mio ben，credimi almen（譜例1）中就出現(xiàn)了十個(gè)元音，作曲家在譜曲的時(shí)候把歌詞分成了八個(gè)音節(jié)，第一個(gè)音節(jié)ca和第二個(gè)音節(jié)的ro組成了caro一個(gè)單詞，都是在元音上，也就是前面所講的a和o可以開口的元音上，第三個(gè)音節(jié)是mio，是一個(gè)上升的二合元音，演唱時(shí)需要把i和o分別唱清楚，重音放在o上，第四個(gè)音節(jié)是ben，也有一個(gè)元音e;以此類推，后面的音節(jié)分別是cre-di-mial-men，也都是存在元音的音節(jié)，所以在演唱意大利語歌曲時(shí)大多的音節(jié)都是在元音上結(jié)束，這樣更加有利于穩(wěn)定我們初學(xué)者的腔體狀態(tài)，特別是有著“浙江口音”的一些同學(xué)，有助于改正元音不圓的這一問題。

在中國藝術(shù)歌曲的演唱中，很多初學(xué)者往往會(huì)有一個(gè)“歸韻”的問題，放在本文中來說，就是要區(qū)分前后鼻音的問題，比如在演唱黃自創(chuàng)作的藝術(shù)歌曲《思鄉(xiāng)》時(shí)，第一句歌詞“柳絲細(xì)綠，清明才過了”中“清明”一詞都是后鼻音，如果歸韻歸不好那就唱成了“親民”，所以在遇到此類前后鼻音不分的情況時(shí)還需要跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)一下歸韻的問題，否則演唱的就是“詞不達(dá)意”。在演唱“柳”時(shí)可以參考意大利語元音的發(fā)音歸韻到o上，“細(xì)”可以歸到i上，“了”（發(fā)liao音）可以歸到o上，“清明”一詞則要?dú)w到后鼻音ing上;在學(xué)習(xí)演唱中國藝術(shù)歌曲之前應(yīng)該要先熟讀歌詞，了解歌詞創(chuàng)作背景以及創(chuàng)作意圖，再用標(biāo)準(zhǔn)的普通話發(fā)音帶著高位置去朗讀，朗讀的過程中可以將自己的朗讀內(nèi)容錄下來反復(fù)斟酌讀音或者找專業(yè)老師指導(dǎo)。這樣可以達(dá)到事半功倍的效果。

近些年，許多年輕的優(yōu)秀作曲家創(chuàng)作出了一大批優(yōu)秀的中國藝術(shù)歌曲，大部分是為中國古詩詞創(chuàng)作的，比如《越人歌》、《如夢令》、《江城子》、《聲聲慢》、《鳳求凰》、《釵頭鳳》等，這些歌曲在社會(huì)上以及藝術(shù)類高校的聲樂學(xué)生中廣泛傳播，在各種大型聲樂比賽上也是經(jīng)常聽到，這是非常值得我們欣慰的，因?yàn)樵谖覀儗W(xué)習(xí)和演唱了大量的外國藝術(shù)歌曲之后，可以運(yùn)用更好的聲樂方法來表達(dá)我們自己民族的內(nèi)容，可以運(yùn)用歌唱的方式把中華民族博大精深的文化表達(dá)出來，可以讓更多的人們來熟悉中國古詩詞，了解中國藝術(shù)歌曲，演唱中國藝術(shù)歌曲，讓中國藝術(shù)歌曲走向世界，讓我們?yōu)橹腥A民族的偉大復(fù)興添磚加瓦。

[作者簡介]

姓名：李猛，出生年月：1987年1月，性別：男，民族：漢族，籍貫：山東省泰安市，畢業(yè)院校：杭州師范大學(xué)，畢業(yè)專業(yè)：音樂學(xué)，學(xué)歷：研究生，工作單位：浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，職稱：助教，研究方向：聲樂演唱與教學(xué)研究.