張烜誠 曹藝丹

摘要：受教育部委托，江蘇師范大學歷時4年，以華佗的“五禽戲”為基礎，融合徐州地區(qū)悠久的漢文化，創(chuàng)編出一套配樂徒手操——中華五禽操。截至目前，中華五禽操已在江蘇、山東、安徽、陜西四個省份的部分中小學推廣開來，但在高中的推廣比對于在小學初中的推廣數量要少、經驗要欠缺。本文為研究中華五禽操在徐州高級中學的推廣及對策分析，通過實地教學實踐，詳細了解徐州高級中學學生及體育教師的課外體育活動方式、時間、類型等方面信息，在推廣過程中積極應對各種困難并及時提出對策進行實踐檢驗，并在推廣活動結束后通過訪談和問卷調查的方式向學校的領導老師、學生了解對中華五禽操推廣的認可度與建議，為中華五禽操在高中的推廣會出現的問題提供解決的可能。

關鍵詞：中華五禽操;高中;推廣;對策

1前言

新型的大眾體育的出現，從一方面推動了傳統體育運動的發(fā)展。不論是新型的大眾體育活動還是傳統的體育活動，都有著身體素質、年齡的局限性，并不能做到很好的兼容。因此江蘇師范大學體育學院受國家教育部體衛(wèi)司委托，在東漢名醫(yī)華佗的“五禽戲”基礎上加以創(chuàng)新，結合不同年齡人群的身心特點創(chuàng)編的新型健身操——中華五禽操。

本文以徐州高級中學為例，試圖在目前研究現狀的基礎上，對中華優(yōu)秀傳統文化中華五禽操引入高中的可行性進行研究，改善徐州高級中學學校體育課程體系，提高中華五禽操課程教學質量，為提升現代青少年兒童身心健康發(fā)展做出應有貢獻。期待為中華五禽操在高中的推廣會出現的實際問題提供了解決的可能，為中華五禽操的推廣增添一小部分經驗，從而能加快推進中華五禽操為更多人所接納的進程。

2研究對象與方法

2.1研究對象

本研究選取徐州高級中學高一至高三每個年級各3個班共9個班級的360名學生作為研究對象。

2.2研究方法

本文采用的研究方法主要有：文獻資料法、問卷調查法、訪談法、數理統計法、邏輯分析法等。

本研究通過對徐州高級中學高一至高三的360名學生進行問卷調查，了解學生對中華五禽操在徐州高級中學教學推廣的滿意程度及影響因素。發(fā)放學生調查問卷360份，回收320份，回收率89%，剔除無效問卷24份，得到有效問卷296份，有效問卷率92.5%。

本研究通過面訪的方式分別對徐州高級中學分管體育事務的副校長和參與中華五禽操學習的體育老師進行訪談調查，了解中華五禽操在教學推廣過程中存在的問題及滿意度。

3研究結果與分析

3.1徐州高級中學中華五禽操教學推廣的方案

3.2徐州高級中學學生的調查結果與分析

3.2.1學生的基本結構

選取調查學生為高一至高三每個年級3個班共9九個班級的360名學生，并對這360名學生發(fā)放調查問卷360份，回收320份，回收率89%，剔除無效問卷24份，得到有效問卷296份，有效問卷率92.5%。

3.2.2對中華五禽操的認識與參與動機

學生在沒有接觸過中華五禽操前對其了解的占9%，表示聽說過但不了解的占38%，表示從未聽說過的占53%。

學生在學習中華五禽操的過程中，有關維持自身參與動機的因素，有32%的學生認為是最終考核，有39%的學生認為是中華五禽操的健身功效，有27%的學生認為是中華五禽操的觀賞價值，還有2%的學生選擇不知道。

3.2.3對中華五禽操教學內容的滿意度

學生對中華五禽操的課程內容有5%的學生非常滿意，有18.2%的學生比較滿意，有54.8%的學生滿意，不滿意的占16.3%，5.7%的學生很不滿意。

有39%的學生認為中華五禽操對身體健康促進有點效果，36%的學生認為比較有效果，17%的學生認為非常有效果，8%的學生認為沒有效果。

有35%的學生覺得中華五禽操課程有些價值，42%的學生覺得很有價值，16%的學生覺得特別有價值，7%的學生覺得無價值。

對中華五禽操教學模式，有6.4%的學生感到非常滿意，有17.6%的學生感到比較滿意，有56.7%的學生感覺滿意，有15.8%的學生感到不是很滿意，還有3.3%的學生感到不滿意。

3.2.5對中華五禽操教學方式方法的滿意度

有59%的學生對中華五禽操的教學方式方法表示滿意，有22%的學生表示比較滿意，有9%的學生表示非常滿意，有8%的學生表示不滿意，有2%的學生表示很不滿意。

3.2.6對中華五禽操教學課時數的認可度

有78%的學生認為中華五禽操教學課時數課時數正好，有8%的學生認為課時數多了，有14%的學生認為課時數少了。

3.2.7對中華五禽操教學場地的滿意度

有89%的學生對中華五禽操的習練場地表示滿意，有9%的學生認為不太滿意，有2%的學生認為不滿意。

4.1研究結論

4.1.1對中華五禽操的教學推廣缺乏廣度深度

中華五禽操在高中的推廣力度還不夠強、推廣范圍還不夠廣，相比較在小學、初中為學生所熟知的程度要低很多，這也導致了學生在習練時的興趣不是特別充沛。

4.1.2學生對中華五禽操的興趣有待提高

中華五禽操能否廣泛推廣的關鍵在于學校如何效果顯著的讓學生對中華五禽操產生興趣，在徐州高級中學的教學推廣，我們著重以培養(yǎng)學生對中華五禽操的興趣中心進行活動的開展。

4.1.3中華五禽操教學內容的合理性需要完善

教學內容方面，如果以實操教學為主、以理論教學為輔，很難讓學生真正的了解中華五禽操，從而影響學生學習中華五禽操的態(tài)度，所以我們應當做到理論教學與實操教學均衡發(fā)展。

4.1.4中華五禽操的教學方式方法需要更加契合高中生心理特點

高中生處于青春發(fā)育期，對自身外在的表現更加注重，行為舉止更加嚴謹，所以在模仿練習時會出現害羞、拘束、抵觸的情緒，動作上容易出現機械、不夠舒展的狀況。

4.1.5中華五禽操教學師資力量缺乏

中華五禽操還并不為很多學校的老師所熟知，也就間接限制了中華五禽操在學生群體中的宣傳。

4.2建議

4.2.1完善中華五禽操教學設置

①精準定位中華五禽操的教學價值核心。

②平衡實操課與理論課的比重。

③不斷改進教學方式方法，培養(yǎng)學生課后自主習練的習慣。

④教學方式方法需要與高中生的心理特點相契合。

⑤根據學生的需求對教學模式教學創(chuàng)新。

⑥最終考核評定方式要多元化。

4.2.2豐富中華五禽操課外活動

①通過多種渠道宣傳中華五禽操，讓學生耳濡目染。

②劃分固定的中華五禽操習練場地環(huán)境，引起學生重視。

③組織多種形式的中華五禽操展示比賽，激發(fā)學生興趣。

4.2.3努力抓好中華五禽操師資隊伍建設

①定期對任課老師進行實操培訓和理論講座。

②所有任課老師每周進行一次教學經驗交流會，相互提出問題，共同解答。

③增加任課老師對中華優(yōu)秀傳統文化和中國傳統養(yǎng)生思想的知識面。

作者簡介

張烜誠（1997-），男，漢，江蘇揚州，碩士，上海體育學院，學校體育。