優(yōu)質(zhì)護(hù)理干預(yù)配合健康教育在冠心病心絞痛患者中的應(yīng)用

李文瑞

摘要：目的：研究?jī)?yōu)質(zhì)護(hù)理干預(yù)配合健康教育在冠心病心絞痛患者中的應(yīng)用效果。方法：此次研究時(shí)間為2019年1月，截止時(shí)間為2020年1月，選擇我院收治的88例冠心病心絞痛患者為研究對(duì)象，采用隨機(jī)分組的方式，將患者分為兩組，分別為參照組和觀察組，每組各44例患者，參照組患者采用常規(guī)的護(hù)理模式，觀察組患者采用優(yōu)質(zhì)護(hù)理干預(yù)配合健康教育，對(duì)比兩組患者護(hù)理前后的疼痛評(píng)分，及患者對(duì)護(hù)理的滿意度。結(jié)果：觀察組患者疼痛評(píng)分顯著低于參照組，（P<0.05），且對(duì)護(hù)理的滿意度顯著高于參照組（P<0.05）。結(jié)論：對(duì)冠心病心絞痛患者使用優(yōu)質(zhì)護(hù)理干預(yù)配合健康教育，能夠有效緩解患者的疼痛情況，提高護(hù)理滿意度，值得臨床推廣使用。

關(guān)鍵詞：優(yōu)質(zhì)護(hù)理干預(yù);健康教育;冠心病心絞痛

冠心病是由于脂質(zhì)代謝異常，且沉著堆積于動(dòng)脈內(nèi)膜上形成的動(dòng)脈粥樣硬化病變;且冠心病患者的動(dòng)脈腔相較于正常人而言較為狹窄，導(dǎo)致血流速度較慢，從而使患者心臟缺血，發(fā)生心絞痛的情況[1]。隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，人們的生活習(xí)慣、生活水平、飲食習(xí)慣以及個(gè)人興趣愛好等，都發(fā)生了極大程度的改變，導(dǎo)致我國冠心病的發(fā)病率及死亡率也大幅度增長，嚴(yán)重影響了人們的身心健康，如何有效的緩解患者的疼痛情況，引發(fā)了臨床醫(yī)學(xué)的討論;根據(jù)相關(guān)研究報(bào)道表明，有效的護(hù)理干預(yù)可以緩解患者的疼痛情況，我院為了解不同護(hù)理模式在冠心病心絞痛患者疼痛改善中的效果，特別開展了此次研究，具體內(nèi)容如下。

1資料與方法

1.1一般資料

此次研究時(shí)間為2019年1月，截止時(shí)間為2020年1月，選擇我院收治的88例冠心病心絞痛患者為研究對(duì)象，采用隨機(jī)分組的方式，將患者分為兩組，分別為參照組和觀察組，每組各44例患者，參照組包含男性患者27例，女性患者17例，年齡為28～72歲，平均年齡為（41.25±4.23）歲，觀察組包含男性患者26例，女性患者18例，年齡為31～73歲，平均年齡為（41.05±4.31）歲，兩組患者年齡、性別等相關(guān)基礎(chǔ)資料無顯著差別（P>0.05）。

納入標(biāo)準(zhǔn)：（1）冠心病伴心絞痛患者;（2）自愿簽訂本次研究知情同意書患者;（3）相關(guān)身份證明齊全患者。

排除標(biāo)準(zhǔn)：（1）不愿配合研究患者;（2）溝通障礙患者;（3）精神疾病患者;（4）不愿簽訂此次研究知情同意書患者;（5）相關(guān)身份資料證明不齊全患者。

1.2方法

1.2.1參照組

參照組患者采用常規(guī)護(hù)理模式，主要包括：（1）對(duì)患者進(jìn)行常規(guī)的體位護(hù)理;（2）密切監(jiān)督患者相關(guān)生命體征;（3）為患者提供用藥指導(dǎo)。

1.2.2觀察組

觀察組患者使用優(yōu)質(zhì)護(hù)理干預(yù)配合健康教育，具體內(nèi)容包括：（1）了解患者：對(duì)患者進(jìn)行病情評(píng)估，了解患者的病因、病程、病況，根據(jù)患者身體特點(diǎn)制定出針對(duì)性的護(hù)理計(jì)劃，更好的提高治療效果;（2）將康宣教：給患者及家屬介紹冠心病的發(fā)生原因、治療措施及相關(guān)禁忌等，提高患者的自我防護(hù)意識(shí)，以及對(duì)疾病的認(rèn)知情況，提高患者在治療中的主觀能動(dòng)性;（3）心理護(hù)理：患者在治療時(shí)常伴有心絞痛的情況，這些因素會(huì)導(dǎo)致患者產(chǎn)生緊張、焦慮、煩躁等相關(guān)負(fù)面情緒，因此，護(hù)理人員要加大與患者間的溝通程度，了解患者的需求，盡可能的滿足，并與患者宣講治療成功案例，緩解患者治療中的負(fù)面情緒，使患者保持積極樂觀的態(tài)度配合醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行治療及護(hù)理，提高治療的效果;（4）飲食護(hù)理：醫(yī)護(hù)人員需根據(jù)患者的不同情況，為患者制定相關(guān)的飲食計(jì)劃，保證營養(yǎng)攝入均衡，但要避免寒、辣等相關(guān)刺激性食物的攝入，讓患者養(yǎng)成喝水的習(xí)慣，提高新陳代謝，促進(jìn)血液循環(huán);（5）相關(guān)訓(xùn)練：在患者疼痛情況不嚴(yán)重時(shí)可以鼓勵(lì)患者進(jìn)行一些低強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)，例如瑜伽、慢走等，改善體內(nèi)血液流通情況[2]。

1.3觀察指標(biāo)

觀察兩組患者在不同護(hù)理模式下的疼痛評(píng)分及護(hù)理滿意度; 對(duì)比兩組患者護(hù)理前后的疼痛評(píng)分;疼痛評(píng)分采用NRS量表評(píng)估，滿分為10分，分?jǐn)?shù)越高代表疼痛程度越高;對(duì)護(hù)理的滿意程度，研究采取問卷調(diào)查的形式，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為0～100分，90分及以上表示非常滿意、60～90分為相對(duì)滿意、60分以下為不滿意。非常滿意+相對(duì)滿意=護(hù)理滿意度[3]。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

本文對(duì)兩組患者護(hù)理前后各項(xiàng)指標(biāo)程度分析采用SPSS21.0軟件，百分比（%）表示計(jì)數(shù)資料，x2檢驗(yàn);變化由（ ±s）表示，通過t檢驗(yàn);（P<0.05）代表組內(nèi)數(shù)據(jù)對(duì)比差異明顯。

2結(jié)果

2.1對(duì)比兩組患者護(hù)理前后的疼痛評(píng)分

參照組患者護(hù)理前疼痛評(píng)分為（7.12±1.25）分，觀察組為（7.14±1.24）分，兩組患者護(hù)理前，評(píng)分無顯著差距（t=0.075，P=0.940）;參照組患者護(hù)理后疼痛評(píng)分為（6.05±1.21）分，顯著高于觀察組（3.98±1.01）分，（t=8.712，P=0.000）。

2.2對(duì)比兩組患者對(duì)護(hù)理的滿意度

觀察組患者評(píng)分為非常滿意的有31名，相對(duì)滿意的有9名，不滿意的有4名，護(hù)理滿意度為90.91%;參照組患者評(píng)分為非常滿意的有24名，相對(duì)滿意的有11名，不滿意的有9名，護(hù)理滿意度為79.55%;觀察組患者對(duì)護(hù)理的滿意度顯著高于參照組（X2=5.126，P=0.024）。

3討論

隨著時(shí)代的發(fā)展與人們生活水平的提高，大家日常的生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣及個(gè)人愛好等方面得到了極大程度的轉(zhuǎn)變，導(dǎo)致我國冠心病發(fā)病率呈上升狀態(tài)，嚴(yán)重影響了患者的身心健康于生活質(zhì)量;且冠心病常伴有心絞痛等相關(guān)臨床不良反應(yīng)，患者的疼痛感較為強(qiáng)烈，劇烈的疼痛感容易導(dǎo)致患者出現(xiàn)心肌梗死等情況，威脅患者的生命安全;因此，如何有效的緩解患者的疼痛情況，提高患者的生活質(zhì)量水平引發(fā)了臨床醫(yī)學(xué)的關(guān)注[4]。

據(jù)相關(guān)研究報(bào)道表明，有效的護(hù)理干預(yù)能夠緩解患者的疼痛感，我院為了解不同護(hù)理模式對(duì)冠心病心絞痛的改善情況，特別開展了此次研究活動(dòng)。常規(guī)的護(hù)理模式，醫(yī)護(hù)人員主要對(duì)患者進(jìn)行相關(guān)用藥指導(dǎo)以及體位護(hù)理，密切觀察患者在治療時(shí)的生命體征，對(duì)疼痛有一定的緩解效果，但效果并不顯著。而優(yōu)質(zhì)護(hù)理干預(yù)配合健康教育，醫(yī)護(hù)人員會(huì)提前了解患者的相關(guān)情況，在全面掌握患者情況后為患者制定相關(guān)的護(hù)理計(jì)劃，提高了護(hù)理的針對(duì)性;并對(duì)患者進(jìn)行健康宣教、心理護(hù)理、飲食護(hù)理及運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，多方面的共同護(hù)理干預(yù)極大程度的緩解了患者的疼痛程度，并且有效地提高了患者對(duì)護(hù)理的滿意度[5]。截止目前，優(yōu)質(zhì)護(hù)理干預(yù)配合健康教育的模式已經(jīng)被眾多醫(yī)院采納，使用于冠心病心絞痛患者護(hù)理中。

綜上所述，優(yōu)質(zhì)護(hù)理干預(yù)配合健康教育能夠有效地緩解冠心病患者心絞痛的疼痛情況，且有效地提高了護(hù)理人員的護(hù)理質(zhì)量及患者對(duì)護(hù)理的滿意度評(píng)分，值得臨床推廣使用。

參考文獻(xiàn)

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