加強(qiáng)思想政治教育效果的即時(shí)性評(píng)價(jià)研究

摘要：隨著科技發(fā)展，信息交互速度加快，基層官兵思維方式和行為方式發(fā)生變化，思想政治教育工作面臨很多新問題新挑戰(zhàn)。本文旨在通過分析當(dāng)前基層部隊(duì)思想政治教育現(xiàn)狀特點(diǎn)，探究思想政治教育即時(shí)性評(píng)價(jià)基本內(nèi)涵、主要內(nèi)容；結(jié)合教育規(guī)律、時(shí)代特點(diǎn)、部隊(duì)建設(shè)管理等，分析實(shí)施思想政治教育必要性；并從理念重塑、優(yōu)化程序、結(jié)果運(yùn)用三方面，進(jìn)一步探索即時(shí)性評(píng)價(jià)運(yùn)行機(jī)制，即時(shí)、科學(xué)評(píng)估基層部隊(duì)思想政治教育成效，指導(dǎo)思想政治教育實(shí)踐，提高教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；即時(shí)；評(píng)價(jià)

隨著大數(shù)據(jù)、人工智能等高科技迅猛發(fā)展，信息交互速度更快，基層官兵思維方式和行動(dòng)方式同過去相比有了很大不同。習(xí)近平主席強(qiáng)調(diào)，“時(shí)代變了，對(duì)象變了，教育必須跟著變。要用信任的眼光、欣賞的眼光、發(fā)展的眼光看待基層官兵，探索構(gòu)建新時(shí)代思想政治教育體系，提高教育針對(duì)性和實(shí)效性?！蔽覀円獪?zhǔn)確把握時(shí)代、對(duì)象之變，就要能即時(shí)地開展教育評(píng)價(jià)檢驗(yàn)成效，果斷調(diào)整教育計(jì)劃，優(yōu)化教育內(nèi)容，改進(jìn)教育方式，確保做到凝心聚氣、鑄魂育人。

一、思想政治教育即時(shí)性評(píng)價(jià)內(nèi)涵分析

（一）思想政治教育即時(shí)性評(píng)價(jià)的內(nèi)涵

思想政治教育，是黨在軍隊(duì)中鑄魂育人的工作，是黨對(duì)軍隊(duì)實(shí)施思想政治領(lǐng)導(dǎo)的基本途徑?！盾婈?duì)思想政治教育規(guī)定》強(qiáng)調(diào)形式方法“應(yīng)當(dāng)從實(shí)際效果出發(fā)”，檢查考評(píng)注重“提高思想政治教育質(zhì)效”等。教育效果是思想政治教育出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，教育組織、開展、考評(píng)都應(yīng)緊緊圍繞效果實(shí)施，效果評(píng)價(jià)是思想政治教育評(píng)價(jià)重要內(nèi)容。

毛主席曾說過：“隊(duì)伍經(jīng)常是不大整齊的，所以就要常常喊看齊，向左看齊，向右看齊，向中間看齊?？待R是原則，有偏差是實(shí)際生活，有了偏差，就喊看齊?！庇纱丝梢?，官兵思想始終是動(dòng)態(tài)的，看齊其實(shí)就是思想政治工作，而思想政治教育就是保持隊(duì)伍始終看齊追隨的重要舉措。同理，即時(shí)性評(píng)價(jià)在教育活動(dòng)中起到保持“向右看齊”作用，即時(shí)性評(píng)價(jià)能夠做到實(shí)時(shí)檢驗(yàn)教育實(shí)效性和時(shí)代性，總結(jié)講評(píng)上一階段成果，作為指導(dǎo)下一階段調(diào)整教育方案的依據(jù)。評(píng)價(jià)即時(shí)性，能夠保持思想政治教育始終朝著正確的方向開展。

（二）即時(shí)性評(píng)價(jià)主要內(nèi)容

思想政治教育是部隊(duì)政治工作重要內(nèi)容，也是部隊(duì)管理和建設(shè)的重要手段，所以軍隊(duì)思想政治教育評(píng)價(jià)是一個(gè)管理學(xué)范疇問題，是把軍隊(duì)思想政治教育的結(jié)果和收益與某種標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較所得出的結(jié)論。

從評(píng)價(jià)對(duì)象看，思想政治教育，對(duì)官兵思想、觀念的改造，精神層面成果一般難于衡量，而觀念引發(fā)物質(zhì)上的成果，具外顯性，易于量化。因此，思想政治教育即時(shí)性評(píng)價(jià)，應(yīng)當(dāng)圍繞官兵獲得感進(jìn)行考量，主要考量官兵思想政治教育效能內(nèi)化和實(shí)踐程度。此外，評(píng)價(jià)對(duì)象還應(yīng)包括對(duì)教育者素質(zhì)評(píng)價(jià)，即對(duì)教育實(shí)施者能力素質(zhì)評(píng)價(jià)。

根據(jù)評(píng)價(jià)主體不同，評(píng)價(jià)可分為教育者自評(píng)、官兵評(píng)價(jià)、上級(jí)評(píng)價(jià)與專家評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)一般采取調(diào)查評(píng)估式或檢查考核方法。調(diào)查評(píng)估，往往采取問卷訪談相結(jié)合方式，了解教育情況，但往往受樣本局限、主觀因素等影響，容易出現(xiàn)評(píng)價(jià)不公正現(xiàn)象。檢查考核方式，往往通過明確考核指標(biāo)，進(jìn)行對(duì)照檢查方式進(jìn)行評(píng)估，數(shù)據(jù)通常具可比性，但容易造成評(píng)價(jià)機(jī)械、結(jié)論片面問題。

二、實(shí)施思想政治教育即時(shí)性評(píng)價(jià)必要性

（一）即時(shí)性評(píng)價(jià)是思想政治教育活動(dòng)發(fā)展一般規(guī)律的客觀要求

教育無法一勞永逸，只有進(jìn)行時(shí)，沒有完成時(shí)。隨著外部形勢變化，教育內(nèi)容不斷豐富，教授理論知識(shí)需要不斷更新，才能適應(yīng)實(shí)踐，指導(dǎo)實(shí)踐。官兵思想不斷變化，使其思想狀況始終具動(dòng)態(tài)性，決定教育是一個(gè)長期過程。針對(duì)個(gè)體官兵思維活動(dòng)，要隨時(shí)調(diào)整教育思路。有些官兵可能今天相信，明天又懷疑、茫然，需要不斷糾偏、正向引導(dǎo)，這樣才能實(shí)現(xiàn)教育成效。隨著科技水平進(jìn)步，官兵接受知識(shí)渠道和途徑變化，教育形式和手段需要不斷更新，才能吸引官兵。為確保教育始終得法，就需要建立科學(xué)完善的評(píng)價(jià)體系，及時(shí)、準(zhǔn)確評(píng)價(jià)階段性教育活動(dòng)，反饋教育成效，進(jìn)一步指導(dǎo)教育活動(dòng)不斷加強(qiáng)和改進(jìn)。因此，即時(shí)性評(píng)價(jià)是符合教育活動(dòng)一般規(guī)律的重要舉措，是思想政治教育體系的必要組成部分，在整個(gè)思想政治教育過程中占有重要地位。

（二）即時(shí)性評(píng)價(jià)是突破建設(shè)發(fā)展瓶頸、提升管理水平的客觀要求

從管理學(xué)效益評(píng)價(jià)角度看，當(dāng)前基層部隊(duì)思想政治教育“投入”與“效益”不成比例。究其原因有很多方面，最主要就是現(xiàn)行評(píng)價(jià)機(jī)制無法適應(yīng)部隊(duì)思想政治教育形勢需要。一是評(píng)價(jià)的頻率不高。依靠上級(jí)評(píng)價(jià)較多，自我評(píng)價(jià)較少。通常在上級(jí)檢查、年終考核等時(shí)機(jī)進(jìn)行，不能即時(shí)反饋效果，及時(shí)調(diào)整教育方案。二是評(píng)價(jià)指標(biāo)不成體系?？疾檫^程和內(nèi)容多，檢驗(yàn)教育成效少。主要采取查閱臺(tái)賬方式，檢查教育活動(dòng)是否開展，官兵學(xué)習(xí)筆記有無漏項(xiàng)等。三是評(píng)價(jià)結(jié)果不夠客觀。往往以偏概全，存在“一俊遮百丑”和“一丑遮百俊”現(xiàn)象。

（三）當(dāng)前不完善的評(píng)價(jià)機(jī)制影響了教育成效

不完善的評(píng)價(jià)機(jī)制還會(huì)影響教育效果本身。一方面會(huì)造成“五多”。由于缺乏科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，各級(jí)對(duì)學(xué)習(xí)效果無法準(zhǔn)確衡量。在一些重要會(huì)議精神的傳達(dá)學(xué)習(xí)過程中，層層提要求，明確要求在黨委（支部）、中心組、黨小組、政治教育等會(huì)議上均有所體現(xiàn)，限制基層自主抓教育的空間。過多本簿的登記，增加了基層官兵負(fù)擔(dān)，影響了思想政治教育效果。另一方面，基層在“迎考式”思維驅(qū)動(dòng)下，容易搞“應(yīng)付式”教育，抓教育“一陣緊、一陣松”，由實(shí)轉(zhuǎn)虛，甚至形式化。教育念文件、走過場，打動(dòng)人心的好教育不多。不區(qū)分教育對(duì)象、層級(jí)，采取一攬子教育，把要求黨員干部的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也要求普通官兵去掌握。官兵忙于補(bǔ)筆記，沉下心來思考理解的次數(shù)不多，對(duì)教育認(rèn)同感降低。

總之，軍隊(duì)思想政治教育評(píng)價(jià)牽動(dòng)著思想政治工作全局，是一個(gè)宏大而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，是一項(xiàng)緊迫而現(xiàn)實(shí)的艱巨任務(wù)，同時(shí)也是一個(gè)永無止境的實(shí)踐探索過程。

三、探索構(gòu)建即時(shí)性評(píng)價(jià)的運(yùn)行機(jī)制

（一）重樹評(píng)價(jià)理念

首先，要摒棄教育萬能論，不能希望通過教育解決所有問題，但不可否認(rèn)，教育能起到改變認(rèn)知，引導(dǎo)行為的作用。其次，要正確看待評(píng)價(jià)結(jié)果。簡單苛求滿分的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不符合教育客觀規(guī)律。因個(gè)別官兵對(duì)應(yīng)知應(yīng)會(huì)不能完全熟背，而否定該單位教育全局，顯然不合理。試想應(yīng)試教育階段專業(yè)教師尚且很難保證每名受教育者都能全部滿分，基層政治干部不是專業(yè)教師，官兵文化層次有差異，對(duì)知識(shí)接受程度有不同，簡單粗暴的計(jì)分方式顯然不合理。況且熟背理論并不等同于理解掌握。因此，科學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)有全面的、具代表性的衡量因子，能夠客觀、真實(shí)地反映教育活動(dòng)的方方面面；有適當(dāng)彈性的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，區(qū)分類似及格、良好、優(yōu)秀不同檔次，同時(shí)要有一定的容錯(cuò)空間，要求確保及格，力爭優(yōu)秀；具有實(shí)踐指導(dǎo)價(jià)值，評(píng)價(jià)最終目的是指導(dǎo)教育實(shí)踐，增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性。再次，要堅(jiān)持實(shí)事求是。要將評(píng)價(jià)活動(dòng)貫穿教育各階段，做到實(shí)時(shí)反映教育活動(dòng)的變量，化變量為增量，提升教育實(shí)效。由于評(píng)價(jià)結(jié)論具時(shí)效性，所以要發(fā)揮評(píng)價(jià)即時(shí)性優(yōu)勢，及時(shí)總結(jié)分析，果斷調(diào)整。

（二）科學(xué)實(shí)施評(píng)價(jià)

首先，要選準(zhǔn)評(píng)價(jià)時(shí)機(jī)，做到“三個(gè)緊貼”。一是緊貼任務(wù)需要，任務(wù)前評(píng)價(jià)，評(píng)估遂行任務(wù)能力。任務(wù)中，圍繞提升思想政治教育對(duì)戰(zhàn)斗力貢獻(xiàn)率開展評(píng)價(jià)。任務(wù)后，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大成果。二是緊貼官兵需要，官兵往往不會(huì)主動(dòng)提需求，評(píng)價(jià)過程也是調(diào)研過程，要根據(jù)官兵需求，針對(duì)性列出教育菜單，供官兵自主選擇。三是緊貼思想工作。思想政治教育要奔著官兵現(xiàn)實(shí)問題和活思想去。只有針對(duì)官兵思想癥結(jié)開展教育，才能事半功倍。其次，要加強(qiáng)評(píng)估信息化建設(shè)。隨著智能手機(jī)使用在軍營逐步放開，軍網(wǎng)建設(shè)不斷完善，官兵接觸網(wǎng)絡(luò)機(jī)會(huì)越來越多。學(xué)習(xí)強(qiáng)國、學(xué)習(xí)軍團(tuán)等APP軟件的推出，教育形式不斷創(chuàng)新。各軍兵種紛紛在“抖音”短視頻平臺(tái)、微信公眾號(hào)、微博等新媒體上建立官方賬號(hào)，進(jìn)行即時(shí)、多樣地宣傳教育，思想政治教育形式更接地氣，受到廣大官兵歡迎。因此，隨著軍隊(duì)信息化建設(shè)不斷推進(jìn)，思想政治教育也應(yīng)當(dāng)建立“大數(shù)據(jù)”“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，利用信息化手段，提升信息收集處理能力，實(shí)現(xiàn)對(duì)思想教育即時(shí)的、可視化評(píng)價(jià)。當(dāng)然，程序技術(shù)方面的內(nèi)容交給工程師，但工作原理、機(jī)制運(yùn)行邏輯還應(yīng)當(dāng)由政治工作者結(jié)合工作實(shí)際去主動(dòng)探索論證。再次，評(píng)價(jià)手段要靈活，要始終圍繞教育目的出發(fā)開展評(píng)價(jià)，可采取聽教育者匯報(bào)形式，靈活地追問，快速評(píng)估教育者工作思路，考察教育者應(yīng)變力，一定程度上反映教育水平。要加大關(guān)聯(lián)性數(shù)據(jù)的采集，通過互聯(lián)網(wǎng)全方位采集行為數(shù)據(jù)，包括日常言行、思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況、政治主張、意識(shí)形態(tài)等方面，建成線上線下相結(jié)合的思想政治教育動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)系統(tǒng)。

（三）用好評(píng)價(jià)結(jié)果

每一次即時(shí)評(píng)價(jià)結(jié)果都是指導(dǎo)下一步工作依據(jù)。首先，要抓好統(tǒng)籌教育。建議在旅級(jí)單位，成立教育委員會(huì)，辦公室設(shè)在宣傳口，吸收部隊(duì)管理、作訓(xùn)保密科、保衛(wèi)、紀(jì)檢等，統(tǒng)編教育方案。其次，要搞好分層教育，根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，針對(duì)新兵、老兵等，制定不同培養(yǎng)方案，確保必要知識(shí)學(xué)過至少一遍。學(xué)過的定期考查或采取小教育，從教育上為官兵擠出訓(xùn)練時(shí)間，少搞大教育、重復(fù)性教育。分類教育，對(duì)于最新黨建條例等法規(guī)、黨的會(huì)議、首長講話精神傳達(dá)，搞好專題教育，對(duì)常規(guī)性的條令條例，一定時(shí)期不變，長久遵循的教育，經(jīng)常性穿插回顧為主，不搞大范圍重新學(xué)習(xí)，而采取心得體會(huì)、案例教學(xué)研討等深層次學(xué)習(xí)。再次，建立容錯(cuò)糾錯(cuò)機(jī)制，注重精準(zhǔn)施教。對(duì)客觀問題需要有客觀評(píng)價(jià)。不追求滿分掌握，而追求官兵真正掌握了解上級(jí)指示精神，實(shí)實(shí)在在堅(jiān)定政治站位。

參考文獻(xiàn)：

[1] 中央軍委政治工作部宣傳局.新時(shí)代部隊(duì)政治工作專題研究[M].北京：解放軍出版社，2020.

[2] 中央軍委政治工作部.習(xí)近平論強(qiáng)軍興軍（團(tuán)以上領(lǐng)導(dǎo)干部使用）[M].北京：解放軍出版社，2017.

[3] 李莉.馬克思主義人學(xué)視閾下的軍隊(duì)思想政治教育[J].軍隊(duì)政工理論研究，2013（3）：57-59.

[4] 吳愛軍.論軍隊(duì)思想政治教育的文化底蘊(yùn)及其創(chuàng)新[J].南京政治學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（2）：97-100.

[5] 林開云.軍隊(duì)思想政治教育科學(xué)化內(nèi)涵解讀[J].南京政治學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（5）：103-106.

[6] 張宏躍.軍隊(duì)思想政治教育檢查考評(píng)研究[J].西安政治學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（2）：78-81.

[7] 韓剛.近三年來軍隊(duì)思想政治教育四大熱點(diǎn)領(lǐng)域研究綜述[J].西安政治學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（6）：54-58.

（作者簡介：孫鵬，國防大學(xué)政治學(xué)院2019級(jí)碩士研究生，研究方向?yàn)檐婈?duì)政治工作）