新媒體視域下紅色文化融入高職學(xué)生思想政治教育研究

張佳佳

摘要：在新媒體的介入下，高職院校思想政治教學(xué)在內(nèi)容、方式和效果上都發(fā)生了極大的變化。在不斷弘揚(yáng)紅色文化的大環(huán)境下，新媒體也為高職院校的思想政治教學(xué)提供了新的教學(xué)思路，同時(shí)對(duì)于教師來說也是一個(gè)挑戰(zhàn)，經(jīng)歷長(zhǎng)期的傳統(tǒng)模式下的教學(xué)，在新媒體融入教學(xué)的過程中，教師難免會(huì)在教學(xué)手段的運(yùn)用上不熟練。本文就新媒體對(duì)高職院校中思想政治教學(xué)的影響進(jìn)行了探究，分享幾點(diǎn)筆者在思想政治教學(xué)中新媒體的應(yīng)用，為高職院校思想政治課中融入紅色文化提供參考。

關(guān)鍵詞：新媒體;紅色文化;高職;思想政治;教育研究

在科技信息不斷飛速發(fā)展的同時(shí)，新媒體在高職院校的應(yīng)用，也給大學(xué)生在了解紅色文化上提供了更多的途徑，這就使得紅色文化在大學(xué)生群體中的滲透有了更便捷的方式。以新媒體為主要方式的紅色文化傳播，在高職院校的思想政治課中，也遇到了新的挑戰(zhàn)。新媒體正在改變著大學(xué)生的思維和認(rèn)知觀念，學(xué)生們?cè)谖寤ò碎T的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中受著強(qiáng)烈的沖擊，這也就使得高職院校的思想政治教師，加快探究高效的教學(xué)方法，使紅色文化能夠更好地融入到思政課堂中，充分利用好新媒體這一新科技，促進(jìn)紅色文化在高職院校學(xué)生中的傳播。

網(wǎng)絡(luò)科技在教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，使得校園的教育活動(dòng)發(fā)生了翻天覆地的變化，在科技的幫助下，紅色文化在高職院校得到了更好傳播，以新媒體的先進(jìn)優(yōu)勢(shì)將思想政治的教育推向了更高的臺(tái)階，接下來筆者就闡述幾點(diǎn)在新媒體視角下，紅色文化在高職思想政治教育中的實(shí)際應(yīng)用。

一、提升思想政治教師的綜合能力

教師是教育工作的實(shí)施者，如果教師對(duì)新媒體沒有正確的認(rèn)識(shí)，在新媒體的應(yīng)用上沒有熟練的技能，那么將影響紅色文化在新媒體幫助下的傳播，所以，在新媒體視角下，要想讓紅色文化更好地融入高職院校的思想政治教育中，同樣需要提升教師的綜合能力。高?？梢越M織教師，學(xué)習(xí)關(guān)于新媒體的相關(guān)應(yīng)用知識(shí)，通過有效的激勵(lì)措施，來調(diào)動(dòng)教師積極參與到培訓(xùn)課程中，并在思想政治教學(xué)中，積極應(yīng)用新媒體技術(shù)來融入紅色文化，使當(dāng)代大學(xué)生能夠重溫革命先輩的事跡。除此之外，在所培訓(xùn)的課程中，還可以指導(dǎo)教師如何使用新媒體來更好地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，關(guān)注他們?cè)谡n堂之外的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)對(duì)有偏差行為的學(xué)生進(jìn)行干預(yù)，這樣有利于大學(xué)生更好地形成良好的價(jià)值觀念。教師在通過學(xué)習(xí)，掌握了新媒體的使用技能之后，可以對(duì)在教學(xué)上的應(yīng)用進(jìn)行深入探究，將思想政治、紅色文化元素以及多媒體，進(jìn)行融合，使三者之間實(shí)現(xiàn)無縫對(duì)接，避免出現(xiàn)生搬硬套的教學(xué)內(nèi)容堆積。在高職院校的思想政治教育中，提升教師自身的綜合能力，借助新媒體科技的使用，能夠幫助紅色文化的滲透，加強(qiáng)高職院校學(xué)生的思政意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到紅色文化的寶貴。

二、注重提高新媒體傳播紅色文化資源的質(zhì)量

在思想政治教育課堂中，教師需要注意自己所選擇的素材質(zhì)量，在魚龍混雜的教學(xué)資源下，做好教學(xué)資源的把關(guān)，爭(zhēng)取讓呈現(xiàn)在學(xué)生面前的紅色題材，起到良好的教育和指導(dǎo)意義。比如，在網(wǎng)紅盛行的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，有些網(wǎng)紅的行為在打擦邊球，雖未在言語上未做詆毀和污蔑，但其行為卻有嚴(yán)重偏離正確的價(jià)值觀。因此，教師加強(qiáng)自身的思想覺悟，能夠在形形色色的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，檢查出這些隱藏的錯(cuò)誤行為，在教學(xué)素材的應(yīng)用上做好甄選。此外，在高校的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，教師和教學(xué)管理工作者，也需要注意學(xué)校平臺(tái)中的紅色資源的質(zhì)量。教師可以通過多個(gè)渠道了解學(xué)生接觸到的紅色資源質(zhì)量情況，比如親自與學(xué)生進(jìn)行交流溝通，在對(duì)話的過程中去發(fā)現(xiàn)學(xué)生在思想上的動(dòng)態(tài)情況。再比如，可以通過班干部，班干部在生活上與學(xué)生保持著更加緊密地聯(lián)系，因此通過班干部去了解學(xué)生的紅色文化學(xué)習(xí)情況會(huì)更加真實(shí)。通過這些方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解，能夠間接地對(duì)紅色文化資源進(jìn)行把關(guān)，幫助學(xué)生吸收更好的網(wǎng)絡(luò)資源，在新媒體的幫助下更好地學(xué)習(xí)思想政治中的紅色文化。

三、組織大學(xué)生進(jìn)行紅色文化主題的實(shí)踐

在新媒體視角下，高校在宣傳紅色文化上，開創(chuàng)了許多的宣傳渠道，比如建立校內(nèi)的紅色文化網(wǎng)站、播放紅色主題的影視及歌曲、在校內(nèi)建立紅色文化宣傳欄等。在學(xué)生普遍使用的軟件中，也涌現(xiàn)出不少紅色主題的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校和老師還應(yīng)該定期組織大學(xué)生進(jìn)行紅色主題的實(shí)踐活動(dòng)，利用暑假或寒假的時(shí)間，組織學(xué)生認(rèn)識(shí)革命教育基地，使他們更好地親身體驗(yàn)到紅色文化的真實(shí)。此外，還可以組織大學(xué)生慰問老紅軍，再次聽聽他們講的真實(shí)故事，大學(xué)生可以通過自媒體將自己的實(shí)踐經(jīng)歷分享到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，去感染更多的同齡人。通過實(shí)踐紅色主題的社會(huì)活動(dòng)，來增強(qiáng)大學(xué)生的思想政治覺悟，能夠間接地幫助思政教學(xué)更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

四、結(jié)語

在新媒體的視角下，紅色文化的傳播比以前更加便捷和廣泛。在思想教育上，成為無可取代的教學(xué)素材，也在大環(huán)境下與時(shí)俱進(jìn)，彰顯出其在新時(shí)代中的新意義。在與當(dāng)代教學(xué)相融合的過程中，紅色文化所具有的時(shí)代特征，很好地融入當(dāng)代大學(xué)生的生活中，紅色文化自身也越來越具有活力。

參考文獻(xiàn)：

[1]王正坤，龐翠.智媒體視域下紅色文化融入大學(xué)生思想政治教育的路徑[J].黑河學(xué)院學(xué)報(bào)，2021，12（07）：38-39+45.