彭惠琴

（常德技師學院，湖南常德 415000）

技工教育是我國職業(yè)教育體系的重要組成部分，擔負培養(yǎng)高級能人才、能工巧匠、大國工匠的重要任務。加強技工院校黨建工作，是貫徹習近平總書記對職業(yè)教育工作作出的重要指示、落實李克強總理批示的必然要求。技工院校必須高度重視，堅決落實，切實發(fā)揮黨委、黨支部在技工院校發(fā)展、技能人才培養(yǎng)工作中的政治核心作用。常德技師學院黨委積極研究新形勢下如何開展黨建工作，為發(fā)揮組織戰(zhàn)斗堡壘作用做了有益的探索和實踐。

1 技工院校黨建工作中存在的主要問題

1.1 領導思想認識偏差

當前技工院校的部分領導、黨委成員存在一種片面認識，在激烈的人才競爭中想要做出突出成績，想要贏得社會聲譽，必須以教育教學質(zhì)量和技能競賽成績等硬性指標作為辦學的終極目標。黨建只是出于政治要求不得不完成的一項任務，因此基于這種片面認識的偏差，黨建工作在整個學校工作中不同程度地存在“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現(xiàn)象。

1.2 黨務隊伍力量薄弱

技工院校從事黨務工作的人員往往都是黨員教師和行政兼職人員，或承擔了繁重的教研任務，或擔任了繁雜的行政工作，很少配備專職黨務人員。教師或行政兼職人員日常工作中業(yè)務工作本就繁重，絕大部分精力都被業(yè)務工作和業(yè)務學習占據(jù)，黨建工作和政治學習始終處于被動和次要位置。再者兼職黨務工作人員的理論知識水平不高，黨建業(yè)務流程不熟悉，在開展黨建工作的過程中不可避免地存在不規(guī)范、不嚴謹?shù)默F(xiàn)象。黨務隊伍力量的薄弱在一定程度上影響了黨建工作的效率提升。

1.3 活動內(nèi)容缺乏創(chuàng)新

技工院校黨建工作由于從基層黨委到支委的部分人員的認識偏差，存在任務式驅(qū)動的普遍現(xiàn)象。黨內(nèi)活動缺少創(chuàng)新意識，按部就班、依葫畫瓢、流于形式的傾向明顯，吸引力和凝聚力不強，黨建工作帶動業(yè)務工作的效果不明顯。黨建活動內(nèi)容按部就班、缺乏創(chuàng)新在一定程度上影響了黨建工作的質(zhì)量提高。

1.4 考核評價尚未健全

現(xiàn)有的技工院校黨建工作考核以黨支部年度考核為主體，通過考核支部組織生活開展、黨員發(fā)展、黨費收繳、黨員活動、日?？记诘确矫娴墓ぷ鱽碓u價一個基層黨組織是否優(yōu)秀或合格，但是沒有建立相應的獎懲辦法和激勵約束機制，考核結(jié)果沒有起到激勵或約束作用。對于黨務工作者的個人考核還是以教育教學或行政工作業(yè)績?yōu)閮?nèi)容，沒有將黨務工作納入崗位職責進行量化考核。這種考核評價機制的不健全很大程度上影響了黨建工作開展的主動性和積極性。

2 技工院校黨建工作問題的原因淺析

2.1 黨性意識有待提升

在多元價值觀的浪潮下，部分黨員干部功利主義思想偏重，黨性意識不強，開展工作前首先考慮的是社會聲譽或個人利益得失。因黨建工作無法在短期內(nèi)取得較大的社會影響，也不影響個人年度考核，更是對個人職務或職稱晉升沒有直接影響。因此在工作安排中不會把主要的精力放在黨建工作上，存在得過且過的思想。

2.2 工作機制有待健全

技工院校的黨建工作體制機制不完善，教育培訓制度、激勵約束機制沒有真正建立和有效地實行。切實履行黨建工作職責必須要有行之有效的制度規(guī)范，才能有的放矢地開展工作，保證工作質(zhì)量。

2.3 工作保障有待加強

開展工作要有必要的人員和經(jīng)費做保障，黨建工作同樣需要專門的人員和一定的經(jīng)費作為保障。技工院校教師人數(shù)本就欠缺，能夠配備的黨務人員更是身兼數(shù)職，用于黨建工作的時間和精力都有限，難以高質(zhì)量地完成黨建工作。另外黨建經(jīng)費預算偏低，黨建活動開展后又存在費用報銷困難的障礙，因此很多基層支部都不愿意主動開展黨日活動或者應付式地開展。為保證黨建工作有效開展，技工院校要在人財方面給予一定的保障。

3 加強技工院校黨建工作的路徑探索

3.1 加強領導干部思想建設

黨建工作的高質(zhì)量開展，首先需要領導干部思想上的高度重視，政治上的絕對堅定。要加強技工院校領導班子思想建設，多開展集中學習和培訓，增強黨委成員和支委成員的政治意識和黨性意識，做到黨建教學“兩手抓兩手都要硬”，防止出現(xiàn)重業(yè)務輕黨建的現(xiàn)象。

3.2 “五化”建設達標提質(zhì)

黨支部是黨建工作的落腳點，支部建設在黨建工作開展中顯得尤為重要。2020 年常德市直屬機關委員會提出黨支部“五化”建設達標工程，即“支部設置標準化、組織生活正常化、管理服務精細化、工作制度體系化、陣地建設規(guī)范化”。常德技師學院黨委積極落實上級工作要求，制定了《黨支部“五化”建設實施細則》，主要包括規(guī)范支部設置、落實組織生活、細化日常管理、完善工作制度、筑牢黨建陣地5 個方面的內(nèi)容。重點細化了17 項黨內(nèi)工作制度，精心布置了黨建活動室實體陣地，完善了全國黨員管理系統(tǒng)、常德智慧黨建等信息陣地。2021 年學院黨委研究決定打造示范黨支部，塑造黨建工作品牌，發(fā)揮先進帶動效應。學院基層黨建工作得到上級組織的充分肯定，被主管部門授予“‘學習強國’先進黨組織”和“‘五化’建設示范黨支部”榮譽稱號。黨支部“五化”建設達標提質(zhì)有利于完善基層黨組織內(nèi)部建設，促進了黨建工作規(guī)范有序。

3.3 強化黨員隊伍建設

黨員是黨建工作的最終歸屬。一個黨員一面旗幟，要注重發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，形成黨員示范效應。院校黨委要加強黨員的定期和不定期的教育培訓，按照堅持標準、保證質(zhì)量、改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展的方針和有關規(guī)定，督促各支部加強對入黨積極分子的教育、培養(yǎng)和考察，積極穩(wěn)妥地做好黨員發(fā)展工作，提高黨員隊伍整體素質(zhì)，壯大黨員隊伍規(guī)模，增強黨建工作落實效果。

3.4 樹立黨建工作品牌

黨建工作和技工院校的教學工作具備一定的內(nèi)在共同發(fā)展基礎，具備良好的融合性，黨建工作優(yōu)勢引導技工院校教學工作，具備一定的科學性。因此可結(jié)合技工院校的辦學實際，樹立技工教育黨建工作品牌。2021 年常德技師學院黨委結(jié)合本校實際，研究提出了開展黨員“四走進”服務活動。黨員走進班級，結(jié)對連心服務困難學生；走進家庭，建立家校溝通聯(lián)系學生家長；走進企業(yè)，實時對接企業(yè)需求服務本地企業(yè)；走進社區(qū)，主動無私服務社區(qū)群眾。通過“四走進”服務，黨員把組織溫暖送到基層，把基層問題建議帶回組織；實現(xiàn)黨建工作與學生管理、校企合作、學生就業(yè)、志愿服務等學校本職工作和公益活動的有機結(jié)合，創(chuàng)新了黨建工作內(nèi)容形式，增加了黨建工作的活力，提高了黨建工作的質(zhì)量。

3.5 形成“黨建帶團建”工作格局

按照“資源共享、互幫共進、真誠服務”的工作思路，形成黨建帶團建工作的有機結(jié)合、互相促進的工作格局。院校黨委每年至少要召開一次群團工作專題會議，聽取團委、工會的專項工作報告，研究部署群團工作。院校黨委積極支持群團組織依照法律和各自的章程獨立自主地開展工作。黨委成員積極參與群團活動，為群團組織建設建言獻策，形成“黨建帶團建”的良好格局。2021 年正逢黨的百年華誕，常德技師學院團委舉辦了“青春工匠心向黨青春放歌新時代”紅歌比賽。大賽前夕，學院黨委積極研究部署比賽的各項工作；比賽現(xiàn)場，黨委成員全部到場全程觀摩比賽。在學院黨委領導和團委的精心組織下，紅歌比賽最終取得圓滿成功，既是對黨的一次深情告白，又是思政課的一次生動實踐。

3.6 強化黨建工作保障

黨建工作的有效開展需要人和財?shù)碾p重保障，首先要壯大黨務工作隊伍，從教學工作實際和黨務工作需要出發(fā)，堅持外部引進和內(nèi)部選拔的原則，引進優(yōu)秀的專職黨務工作人員，選拔有意愿、有能力的優(yōu)秀教師壯大黨務工作者隊伍。其次設立黨務工作機構(gòu)，配備中層及以上專職的黨務工作負責人，明確崗位職責。最后要加強經(jīng)費保障，黨建工作要豐富內(nèi)容、創(chuàng)新形式必要地會產(chǎn)生相關的經(jīng)費投入。院校在年初工作經(jīng)費預算時，要充分地考慮黨建工作經(jīng)費需要，預算適當?shù)慕?jīng)費。

在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程中，技工教育前途廣闊、大有可為，黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用也顯得尤為重要。新形勢下，技工院校要以黨史學習教育為契機，堅持黨的領導，堅持黨建領航，高度重視，高效落實，創(chuàng)新開展黨建活動，增強工作人財保障，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢提供組織保證，貢獻技工力量。