對(duì)高校公共音樂(lè)鑒賞課的創(chuàng)新與改革探究

葉小玲

包頭師范學(xué)院音樂(lè)學(xué)院

音樂(lè)鑒賞課是主要使針對(duì)非音樂(lè)專業(yè)的普通大學(xué)生而開(kāi)展的一門重要課程，承擔(dān)著提升大學(xué)生音樂(lè)審美能力、健全全面人格、形成核心價(jià)值體系等重要作用。但是目前有一部分高校的音樂(lè)鑒賞課并沒(méi)能發(fā)揮這些重要作用，自然也就達(dá)不到想要的培養(yǎng)目的，于是我們進(jìn)行反思，對(duì)高校音樂(lè)鑒賞課提出一些有效的改革和創(chuàng)新手段，使其充分發(fā)揮應(yīng)有的作用。

一、將流行音樂(lè)作為音樂(lè)鑒賞課程的切入點(diǎn)

音樂(lè)鑒賞課主要是面對(duì)非音樂(lè)專業(yè)的普通大學(xué)生開(kāi)展的，同時(shí)也是通識(shí)選修課。在授課過(guò)程中，教師面臨著學(xué)生人數(shù)眾多、音樂(lè)素養(yǎng)層次不齊的實(shí)際狀況，教學(xué)內(nèi)容過(guò)于專業(yè)，使得音樂(lè)素養(yǎng)基礎(chǔ)差的同學(xué)很難融入課堂。古典音樂(lè)經(jīng)典固然好，但如果學(xué)生的接受能力相對(duì)比較弱，未必能一下子進(jìn)入我們的課堂。筆者曾對(duì)包頭市三所本科大學(xué)的大學(xué)生走訪調(diào)查，對(duì)他們喜歡音樂(lè)的類型做過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如下：調(diào)查大學(xué)生喜歡哪種類型的中國(guó)音樂(lè)，11%的學(xué)生喜歡交響樂(lè)與室內(nèi)樂(lè)，9%的學(xué)生喜歡歌劇，57%的學(xué)生喜歡通俗歌曲，23%的學(xué)生喜歡器樂(lè)獨(dú)奏曲，4%的學(xué)生喜歡戲曲與曲藝，17%的學(xué)生喜歡民歌，46%的學(xué)生喜歡電影音樂(lè)，28%的學(xué)生喜歡創(chuàng)作歌曲，5%其它；調(diào)查大學(xué)生喜歡哪種類型的外國(guó)音樂(lè)，15%的學(xué)生喜歡交響樂(lè)與室內(nèi)樂(lè)，8%的學(xué)生喜歡歌劇，21%的學(xué)生喜歡器樂(lè)獨(dú)奏曲，53%的學(xué)生喜歡流行歌曲，44%的學(xué)生喜歡電影音樂(lè)，7%的學(xué)生其它；調(diào)查大學(xué)生喜歡哪種類型的歌曲，12%的學(xué)生喜歡藝術(shù)歌曲，76%的學(xué)生喜歡流行歌曲，11%喜歡民歌。調(diào)查顯示：57%的大學(xué)生喜歡中國(guó)音樂(lè)中的流行歌曲。53%的大學(xué)生喜歡外國(guó)音樂(lè)中的流行歌曲。由此看來(lái)，絕大部分學(xué)生對(duì)流行歌曲還是情有獨(dú)鐘的。因此，在音樂(lè)鑒賞課教學(xué)中我們完全可以“投其所好”，利用流行歌曲作為切入點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的興趣切入課程逐步深入展開(kāi)教學(xué)，讓學(xué)生懷有巨大的熱情進(jìn)入我們的課堂，再逐步滲透我們更專業(yè)的、更有價(jià)值的古典有音樂(lè)、民族音樂(lè)等。

二、將實(shí)踐教學(xué)作為音樂(lè)鑒賞課程的重要內(nèi)容

筆者走訪了內(nèi)蒙古幾所高校，絕大部分高校音樂(lè)鑒賞課的上課狀況不太理想。第一，授課教師認(rèn)為音樂(lè)鑒賞課針對(duì)非音樂(lè)專業(yè)的普通大學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)非就是欣賞一下音樂(lè)，教師放什么音樂(lè)，學(xué)生就聽(tīng)什么音樂(lè)，只能被動(dòng)的接受。第二，授課教師不注重課上與學(xué)生的互動(dòng)和學(xué)生的參與，形成“孤芳自賞”的狀況。第三，學(xué)生在課上很難真正感受到音樂(lè)魅力所能帶來(lái)的意義，只是應(yīng)付差事的完成課程的學(xué)分。這樣的教學(xué)沒(méi)有做到對(duì)學(xué)生的音樂(lè)審美教育，更沒(méi)有達(dá)到美育教育的標(biāo)準(zhǔn)與要求。為改善這樣的上課狀況，我建議在我們的音樂(lè)鑒賞課程中加入實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，使課堂更生動(dòng)，教學(xué)獲得更好的效果。具體有以下一些優(yōu)勢(shì)：第一，實(shí)踐教學(xué)可以增加學(xué)生的參與度。我們?cè)诮虒W(xué)中加入實(shí)踐部分，學(xué)生反饋效果較好，課程中學(xué)生能積極主動(dòng)的置身于音樂(lè)作品中，感受音樂(lè)所帶來(lái)的魅力，理解音樂(lè)的內(nèi)涵，取得了很好的審美體驗(yàn)效果。第二，實(shí)踐教學(xué)有助于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中，我們加入大量的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，深受學(xué)生的歡迎，我們的課堂教學(xué)不但在課堂獲得精彩的課堂效果，而且延申到了課外，為了能在課上獲得更好的參與實(shí)踐表現(xiàn)，學(xué)生在課下做了很多的功課和實(shí)踐訓(xùn)練。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們不但收獲了音樂(lè)知識(shí)，還獲得了很多綜合能力的提升。例如我們?cè)诮Y(jié)課時(shí)，常常采用學(xué)生實(shí)踐匯報(bào)演出的形式完成課程考試，讓學(xué)生來(lái)承擔(dān)實(shí)踐角色，他們不但能熟記音樂(lè)的旋律，還了解到該音樂(lè)創(chuàng)作時(shí)期的歷史文化、作曲家的創(chuàng)作背景、舞臺(tái)排練、海報(bào)節(jié)目單制作等實(shí)踐知識(shí)，這一過(guò)程不但是音樂(lè)學(xué)習(xí)實(shí)踐的過(guò)程，同時(shí)還形成了同學(xué)之間良好的交流與合作關(guān)系。

三、課程思政成為音樂(lè)鑒賞課的重要教學(xué)內(nèi)容

國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》對(duì)新形勢(shì)下的大學(xué)生的思想政治水平提出了新的要求。音樂(lè)鑒賞課作為大學(xué)生受眾群體最多的一門課程，同時(shí)成為提升大學(xué)生思想政治水平的有效途徑與重要載體，擔(dān)負(fù)著重要的教育使命。對(duì)于教師而言，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育是承擔(dān)教書育人的教師的責(zé)任所在，所以在教學(xué)中我們應(yīng)該做到將“中國(guó)特色社會(huì)主義的優(yōu)秀文化與精神精髓”融入到我們的課堂中來(lái)，強(qiáng)化學(xué)生的文化自信，使學(xué)生形成堅(jiān)定的社會(huì)主義信念，形成強(qiáng)烈的民族主義與愛(ài)國(guó)主義思想。例如《黃河大合唱》，作品是一部創(chuàng)作精良的聲樂(lè)套曲經(jīng)典作品，是集音樂(lè)性、文學(xué)性、思想性為一體的藝術(shù)精品。八個(gè)樂(lè)章既是中華民族的苦難史，也是對(duì)民眾的喚醒史，在欣賞時(shí)候教師飽含熱情的講述中國(guó)人民的不屈不撓的抗?fàn)幘衽c堅(jiān)不可摧的意志力，必將贏得最終的勝利，以此激起學(xué)生的共情，激發(fā)他們對(duì)我們民族和祖國(guó)的熱愛(ài)。這個(gè)教育過(guò)程不同于思想政治課的說(shuō)教，它是基于音樂(lè)魅力之上的潛移默化的教育，是學(xué)生樂(lè)于接受的提升思想政治水平的方式，在教學(xué)中我們獲得了非常好的效果。

我們?cè)诮虒W(xué)中做出了以上嘗試，已獲得了一定的成效。但是教學(xué)無(wú)止境，音樂(lè)鑒賞課要想大放異彩，充分發(fā)揮它的價(jià)值，教師需捕捉大學(xué)生的興趣點(diǎn)，以學(xué)生為主體，探索出一條科學(xué)的、創(chuàng)新的教育模式。