■張?zhí)煳?長(zhǎng)春工程學(xué)院

自媒體在我國(guó)的興起，完全是由于我國(guó)近些年的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的廣泛發(fā)展和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)終端的普及，給了更多具有相關(guān)知識(shí)和月底的人，提供一個(gè)可以向外提供科普知識(shí)的平臺(tái)，自媒體運(yùn)營(yíng)成本低，信息傳播成本更低，

在網(wǎng)絡(luò)世界，只要是一片能夠吸引關(guān)注和轉(zhuǎn)發(fā)的自媒體稿件，在短時(shí)間內(nèi)就可以獲得10萬加以上的閱讀數(shù)量，自媒體的形式也豐富多樣，豐富的媒體介質(zhì)收獲了更加廣泛的閱讀人群，并且在內(nèi)容編制和閱讀時(shí)間控制上比傳統(tǒng)媒體更具優(yōu)勢(shì)，在信息獲取習(xí)慣上也更偏向于當(dāng)代年輕人的生活習(xí)慣和節(jié)奏。

一、自媒體在我國(guó)高校學(xué)生群體中流行的原因

學(xué)生處于高等教育階段，思維活躍，具有一定的行動(dòng)力和一定程度的知識(shí)閱歷，在這一階段學(xué)生渴望獲取更加詳細(xì)豐富的且為自己興趣所致的內(nèi)容。金融，歷史科技，軍事，人文自然都有廣泛的受眾群體，除此之外，自媒體也承擔(dān)了一部分官媒和新聞媒體的作用，通過更貼合當(dāng)前高校學(xué)生閱讀習(xí)慣和生活節(jié)奏的方式，推送其感興趣的內(nèi)容，彌補(bǔ)其在空閑時(shí)間的知識(shí)閱讀需求。傳統(tǒng)的官方媒體，主要是以文字形式作為載體來進(jìn)行信息的傳播，少部分媒體會(huì)通過音頻和視頻的方式來進(jìn)行載體的轉(zhuǎn)型，但是在轉(zhuǎn)型過程中，沒有更加仔細(xì)的研究當(dāng)代大學(xué)生的生活習(xí)慣和閱讀需求，在時(shí)常把控和內(nèi)容編輯上與當(dāng)代大學(xué)生之間存在一定的代差，很多信息雖然非常專業(yè)具體全面，但是由于沒有控制好整體字?jǐn)?shù)或視頻的時(shí)長(zhǎng)，往往需要占用相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間才能夠完成觀看，這樣的客觀條件與當(dāng)代大學(xué)生碎片化時(shí)間管理能力不強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)情況相沖突，很多高校學(xué)生就只能以更加靈活短小的自媒體作為獲取相關(guān)知識(shí)信息的窗口。從客觀角度來分析，自媒體在當(dāng)代大學(xué)生之間有廣泛的受眾，其主要的原因有三點(diǎn)，首先是由于社會(huì)生活方式的改變，以及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)終端設(shè)施普及，為自媒體的傳播提供了必要的物理基礎(chǔ)，通過發(fā)達(dá)的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)傳輸技術(shù)能夠?qū)⑿畔鞑サ某杀緣嚎s到最低，在極短的時(shí)間內(nèi)即可完成，由點(diǎn)到面的信息推廣，這是傳統(tǒng)媒體所無法獲取的能力。傳統(tǒng)媒體更多是針對(duì)于點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的信息傳播，通過固定時(shí)間固定頻道，對(duì)約定好的信息內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)專業(yè)的解讀和普及，適應(yīng)于中年人群的信息獲取習(xí)慣，但與從小就接觸信息技術(shù)的大學(xué)生人群而言，這樣的信息交流模式既缺乏互動(dòng)和交往，同時(shí)信息的獲取方式過于被動(dòng)，無法更好地拓展自身感興趣的內(nèi)容。而且傳播形式和載體在形式轉(zhuǎn)變上也存在動(dòng)力不足的情況，實(shí)際雖然也有自媒體的相關(guān)屬性，但是在具體的內(nèi)容編輯和制作推送過程中，總是與商業(yè)自媒體存在一定的區(qū)別，而這個(gè)區(qū)別事實(shí)上就是對(duì)當(dāng)代大學(xué)生閱讀習(xí)慣的研究和迎合。

其次使大學(xué)生正處于對(duì)信息獲取欲望旺盛的時(shí)間段，雖然大學(xué)生在業(yè)余生活中有廣泛的活動(dòng)內(nèi)容，但這并不意味著大學(xué)生群體對(duì)于信息獲取不熱衷，相反，由于具備一定的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和社會(huì)經(jīng)歷，他們對(duì)于獲取自己感興趣的知識(shí)內(nèi)容有更加旺盛的需求，需要有一定的載體來承擔(dān)這一部分信息獲取的功能。傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒體和官媒在信息傳遞的過程中，忽視了交互功能，導(dǎo)致受眾群體較為單一信息傳遞行駛和反饋模式傳統(tǒng)大學(xué)生的生活習(xí)慣和互聯(lián)網(wǎng)的生活格格不入，存在明顯的內(nèi)容形式改革滯后的特點(diǎn)。在平等選擇的基礎(chǔ)上，學(xué)生自然會(huì)選擇信息交互模式更為主動(dòng)給予自身更多反饋窗口。自媒體經(jīng)過數(shù)年的發(fā)展，在控制閱讀時(shí)長(zhǎng)提煉內(nèi)容上已經(jīng)有了相當(dāng)豐富的經(jīng)驗(yàn)，而且隨著自媒體的廣泛普及，很多專業(yè)人士和領(lǐng)域也開始加入了自媒體信息傳播的浪潮中，這其中就有很多過去的官媒，也以自媒體的形式，對(duì)其內(nèi)容制作過程和推送過程進(jìn)行改制，用于迎合更多年輕人的需求。事實(shí)證明，年輕人對(duì)于官方媒體的信任程度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于個(gè)人自媒體，但是在2017年以前，我國(guó)官方媒體幾乎沒有專門針對(duì)自媒體的形式進(jìn)行改制的動(dòng)態(tài)，這導(dǎo)致在那段時(shí)間里，官媒事實(shí)上是丟失了很多潛在的大學(xué)生群體，而是放任了市場(chǎng)中一些缺乏相應(yīng)經(jīng)驗(yàn)和資質(zhì)的人員，以缺乏準(zhǔn)確性真實(shí)性的數(shù)據(jù)影響大學(xué)生所獲取的信息的質(zhì)量。其三是自媒體的媒體形式更加豐富多樣貼近生活，大學(xué)生處于一個(gè)具有豐富活力和行動(dòng)力的年齡段，結(jié)合一定的社會(huì)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，他們渴望通過互聯(lián)網(wǎng)展示自己有價(jià)值的一面，獲得更多人的關(guān)注，并在社會(huì)發(fā)展中找到自己的一席之地，自媒體由于其經(jīng)營(yíng)創(chuàng)造成本極低，信息傳播成本忽略不計(jì)而且缺少審核門檻，所有人都可以進(jìn)入到自媒體中，進(jìn)行內(nèi)容創(chuàng)作和傳播，就給了很多想要向外界展示自己的大學(xué)生人群，提供了一個(gè)非常好的窗口。通過這個(gè)窗口，很多大學(xué)生能夠?qū)⒆约旱乃娝盟鶎W(xué)所想與他人分享，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的某種程度的實(shí)現(xiàn)。

二、高校應(yīng)該如何面對(duì)自媒體

首先要明確的是，自媒體在當(dāng)今大學(xué)生群體中具有非常廣泛的群眾基礎(chǔ)，由于其獨(dú)特的傳遞方式和內(nèi)容編制的巧妙，深受大學(xué)生的喜愛甚至很多職業(yè)習(xí)慣于通過自媒體來獲取一部分自己所關(guān)注領(lǐng)域的信息內(nèi)容。自媒體在我國(guó)廣泛推廣已經(jīng)是大勢(shì)所趨，高校在面對(duì)自媒體時(shí)代，要將自媒體當(dāng)前的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)綜合看待。先說優(yōu)點(diǎn)：自媒體能夠在短期內(nèi)發(fā)展到如此大的受眾群體，正是得益于其內(nèi)容豐富，樣式多樣，且傳播方式靈活，符合當(dāng)代年輕人的信息獲取習(xí)慣，高度貼合碎片化時(shí)間的社會(huì)節(jié)奏。并且創(chuàng)立門檻極低，所有人都可以通過自媒體將自己的知識(shí)和想法與他人進(jìn)行分享，整個(gè)傳播過程迅速便捷且沒有成本。缺點(diǎn)是目前我國(guó)對(duì)于自媒體內(nèi)容管制和準(zhǔn)入門檻的設(shè)定較為模糊，很多細(xì)節(jié)甚至是缺失的，這也導(dǎo)致了一部分缺乏專業(yè)機(jī)制，或沒有用心的人是通過自媒體傳播負(fù)面信息，影響高校學(xué)生的認(rèn)知，對(duì)高校傳統(tǒng)的思想教育工作產(chǎn)生影響和反駁。總而言之就是由于缺乏監(jiān)管，所以自媒體世界魚龍混雜，各類文章視頻質(zhì)量參差不齊，由于大學(xué)生缺乏專業(yè)的審視能力，他們?cè)谝还赡X接受這些信息后，很有可能會(huì)被其中一些負(fù)面的，錯(cuò)誤的，消極的信息內(nèi)容所影響，導(dǎo)致其個(gè)人的人生觀價(jià)值觀受到影響。

在面對(duì)自媒體時(shí)，高校負(fù)責(zé)思想教育工作的老師應(yīng)秉持著積極擁抱正視，重視的態(tài)度，靈活調(diào)整教育活動(dòng)形式和信息傳播窗口將自媒體由對(duì)過去思想教育活動(dòng)的挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦退枷虢逃顒?dòng)的載體。利用自媒體信息傳播廣泛迅速，成本極低，且符合大眾在信息時(shí)代進(jìn)行知識(shí)獲取的特點(diǎn)，將自身的教育內(nèi)容也融入到信息化浪潮中，將一些具體的教育模式和內(nèi)容選編進(jìn)行改革，使其更加符合自媒體的特性和傳播方式。

三、高校如何利用自媒體進(jìn)行思想政治教育工作的創(chuàng)新

(一)首先要剖析自媒體的特點(diǎn)

自媒體事實(shí)上就是以移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)作為平臺(tái)，以移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)終端作為起點(diǎn)，將個(gè)人或組織的信息內(nèi)容，以極小的代價(jià)短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行大面積傳播的一種新型信息傳播方式，自媒體可以支持音頻，視頻，文字，圖片鏈接等多種形式，在內(nèi)容選擇上具有非常豐富的余地。一個(gè)成熟的自媒體往往是要將多種媒體形式進(jìn)行合理疊加，使其共同為自媒體內(nèi)容核心所服務(wù)，以多個(gè)方面對(duì)信息內(nèi)容進(jìn)行展示。自媒體內(nèi)容的閱讀時(shí)長(zhǎng)不宜過長(zhǎng)，因短小精悍將重心和重點(diǎn)在標(biāo)題或開頭就進(jìn)行開門見山的介紹。自媒體之所以能夠在大眾范圍內(nèi)短時(shí)間內(nèi)迎來如此大大的影響，正是由于其閱讀形式新穎，閱讀時(shí)長(zhǎng)符合碎片化生活的特點(diǎn)，并且信息內(nèi)容豐富多樣，迎合不同人群的需求。

(二)如何將思想建設(shè)與新媒體進(jìn)行融合

傳統(tǒng)的思想政治建設(shè)工作，以經(jīng)典的理論文獻(xiàn)作為基礎(chǔ)結(jié)合時(shí)事進(jìn)行介紹分析，但是采用經(jīng)典的文獻(xiàn)和案例進(jìn)行剖析分析，試用的案例數(shù)量較少，且存在時(shí)間久遠(yuǎn)的，可能無法與當(dāng)前時(shí)事形成很強(qiáng)的聯(lián)動(dòng)。而且對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行介紹時(shí)，能夠使用到的媒體方式較少，過于單一。在緊跟時(shí)事和媒體多樣性上，新媒體具有天然的優(yōu)勢(shì)，并且新媒體自身具有很強(qiáng)的數(shù)據(jù)拓展屬性，能夠隨時(shí)根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)進(jìn)行內(nèi)容的拓展和調(diào)整，在這一點(diǎn)上傳統(tǒng)的思想建設(shè)所采用的信息載體是不具備相應(yīng)的屬性，所以在內(nèi)容調(diào)整以及跟進(jìn)實(shí)施方面是存在一定的劣勢(shì)。

四、結(jié)語

過去采用思想建設(shè)所使用的各類經(jīng)典案例和相應(yīng)信息素材，大多數(shù)都是經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間驗(yàn)證后確實(shí)有很好的效果的，這其中具有相當(dāng)強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)作為理論背書，所以在專業(yè)性上具有很好的保障。