■阮碧波/重慶三峽學(xué)院

校園文化是思想政治教育的重要載體，也是“環(huán)境思政”的重要內(nèi)容。校園文化是學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)在體現(xiàn)，學(xué)生群體又是校園文化的踐行者。切實(shí)做好校園文化建設(shè)，不僅有利于“環(huán)境思政”的有效實(shí)施，也有利于立德樹人根本目的的順利實(shí)施。

如何打造校園文化，怎么樣提升校園文化的育人功能，是新時(shí)代加強(qiáng)校園文化建設(shè)的重點(diǎn)。概括各校校園文化建設(shè)可以從四個(gè)方面發(fā)力：

一、不斷提煉學(xué)校獨(dú)具特色的精神文化

一所學(xué)校的精神文化更多的表現(xiàn)為內(nèi)在的精氣神。內(nèi)在的精氣神是校園文化的根本，是學(xué)校的靈魂，是辦學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，尤為重要。中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》曾指出，校園文化有著極其重要的育人功能，校園文化建設(shè)既要體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征，又彰顯學(xué)校特色，從而形成優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。因此，校園文化建設(shè)尤為重要。

校風(fēng)和學(xué)風(fēng)是一所學(xué)校校園精神文化的最直接體現(xiàn)，校園精神文化好不好能夠直接從校風(fēng)學(xué)風(fēng)上反映出來(lái)。好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)對(duì)于教育和管理學(xué)生有著極大的感染力、促進(jìn)力和約束力，對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生思政教育工作有著極其重要的作用。建設(shè)良好的校風(fēng)既要求教師有恭謹(jǐn)、嚴(yán)肅的工作態(tài)度，還要求學(xué)生有刻苦鉆研的學(xué)風(fēng)，鼓勵(lì)學(xué)生形成勤學(xué)、好問(wèn)、善思的風(fēng)氣，并由此形成的師生之間健康有益、互敬互愛、務(wù)實(shí)求新的校園文化，積極建設(shè)文明向上的校風(fēng)，逐步形成敬業(yè)厚生的教風(fēng)，持續(xù)打造勤學(xué)善行的學(xué)風(fēng)。當(dāng)前各個(gè)學(xué)校均有自己的校訓(xùn)、校歌、校徽等校園文化標(biāo)識(shí)，這些標(biāo)識(shí)均是各學(xué)校從長(zhǎng)期的辦學(xué)歷程中積淀下來(lái)的文化元素。我們?cè)诮ㄔO(shè)校園的過(guò)程中可以從不同方面繼續(xù)弘揚(yáng)這些文化元素，比如學(xué)校的校史校情、建筑藝術(shù)，道路綠化、規(guī)劃布局等。另外，我們還可以結(jié)合當(dāng)下的時(shí)代精神，不斷給校園文化注入新的時(shí)代因素。比如社會(huì)主義核心價(jià)值觀、科技創(chuàng)新等。其次，目前各校尤其是高校特色辦學(xué)、特色立校的指導(dǎo)思想下，各校的校園文化還包含著富有特色、個(gè)性鮮明的校園文化。比如師范院校多體現(xiàn)“學(xué)高為師，身正為范”的辦學(xué)理論。

積極、向上、求真的文化作為一種強(qiáng)大的精神力量在思想政治教育上發(fā)揮著極其重要的作用。尤其是大學(xué)校園文化在這方面更為顯著，對(duì)學(xué)生的影響有著潛移默化、熏陶漸染以及深遠(yuǎn)持久的作用，建設(shè)富有特色校園文化，提煉極具內(nèi)涵的精神文化，有利于師生思想向上向善發(fā)展。

二、逐步形成有章可循、有法可依的制度文化

各學(xué)校規(guī)章制度，條例辦法多且細(xì)。這些條條框框都是為有效管理校園運(yùn)行發(fā)展的基本準(zhǔn)則，更是廣大師生共同遵守執(zhí)行的行為守則。學(xué)校各科教師應(yīng)當(dāng)做到：以課堂為主要陣地,推動(dòng)理想信念教育的制度化；以良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的根本制度；特色化實(shí)踐教育，踐行立德樹人根本任務(wù)指導(dǎo)下的文化建設(shè)制度。黨的十九屆四中全會(huì)創(chuàng)造性地提出“堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)文化建設(shè)制度”。這是我們黨第一次把馬克思主義作為意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)思想，并作為一項(xiàng)根本制度明確提出來(lái)，這是中國(guó)特色社會(huì)主義制度自信的表現(xiàn)，是中國(guó)特色社會(huì)主義理論豐富和發(fā)展的一次重大創(chuàng)新。堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位和社會(huì)主義辦學(xué)方向，體現(xiàn)著我們黨對(duì)思想政治教育和中國(guó)特色社會(huì)主義學(xué)科建設(shè)的高度重視，它需要各學(xué)科教師在教育管理和培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中以潤(rùn)物無(wú)聲的方式將思想性、理論性和政治性融會(huì)一體、貫穿始終，以通俗易懂的分析和扎實(shí)的理論功底幫助學(xué)生在馬克思主義理論指導(dǎo)下成長(zhǎng)為社會(huì)主義事業(yè)的合格的建設(shè)者和可靠接班人，從而達(dá)到教師既要教書，更要育人的目的。

在堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)文化制度的過(guò)程中，教師要把傳承中華民族傳統(tǒng)美德放在首要位置，以身正為范的態(tài)度和良好的師德師風(fēng)在學(xué)生心里埋下真善美的種子，精心教育和引導(dǎo)。教師要把我們黨的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化作為文化根基，要把我們這個(gè)民族千百年來(lái)形成的優(yōu)秀的品質(zhì)、優(yōu)良的傳統(tǒng)、崇高的氣節(jié)講出來(lái)、傳下去，不斷的將思政課守正創(chuàng)新，以更加廣闊的視野、更加豐富的內(nèi)容和更加深厚的情懷，以理服人、以情動(dòng)人，并將積極的文化情感教育注入到價(jià)值觀教育中。學(xué)校教師還應(yīng)在價(jià)值觀教育中注入積極的文化情感教育，三全育人。在“全員思政”的思想指導(dǎo)下，這些不僅僅是思政課教師的任務(wù)，應(yīng)該是全體教師的工作，應(yīng)當(dāng)把把育人嵌入到每一位教師每一次的教學(xué)之中。

三、打造文化文明向上向善的行為文化

2016年12月習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào):“要堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)廣大師生做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者?！惫识?，打造文化文明向上向善的行為文化應(yīng)當(dāng)是校園文化建設(shè)最終的落腳點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。行為文化是一個(gè)人在日常生產(chǎn)生活中經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期養(yǎng)成而表現(xiàn)出的特定的、有著主觀風(fēng)格的行為方式和結(jié)果，要想改變一個(gè)人的思想觀念不易，要想改變一個(gè)人長(zhǎng)期養(yǎng)成的行為習(xí)慣更不易。校園文化建設(shè)也是如此。一所學(xué)校想要提煉、概述出富有特色的校園文化精神不容易，想要把這種校園文化精神作為全校師生都認(rèn)同且嚴(yán)格遵守的行為準(zhǔn)則更加不容易，這是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱巨的過(guò)程。在行為文化建設(shè)上面，最重要的還是要轉(zhuǎn)變校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

思想是行為的先導(dǎo)，行為是思想的結(jié)果。學(xué)生行為是學(xué)校思想政治教育的直接體現(xiàn)，學(xué)生追求真善美的言行直接反映出校園思政建設(shè)的成效。校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容就是校園行為文化建設(shè)，探索校園行為文化建設(shè)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀兩者間的關(guān)聯(lián)，思考如何以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)校園行為文化建設(shè)對(duì)于更好的建設(shè)校園行為文化具有十分重大的現(xiàn)實(shí)意義。首先，校風(fēng)文明體現(xiàn)在師生的言行舉止當(dāng)中。師生是校園行為文化踐行的主體，更是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要踐行者。校風(fēng)建設(shè)的根本是要打造一支敬業(yè)、愛生、重教的師資隊(duì)伍和教育一群愛國(guó)、尊師、求知的學(xué)生群體；其次，加強(qiáng)校園行為文化建設(shè)有利于推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在校園的落實(shí)落地落細(xì)。落細(xì)就是要從小環(huán)境的改良上著手，從學(xué)生的班級(jí)、寢室、食堂等最基層抓起，持續(xù)營(yíng)造風(fēng)清氣正、文明向上的氛圍，逐步轉(zhuǎn)變學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)。再次，社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳承了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，能夠持續(xù)引領(lǐng)校園行為文化的發(fā)展。校園風(fēng)氣建設(shè)是校園行為文化建設(shè)中最重要的組成部分，學(xué)生是校園最基本的主體，而培育優(yōu)良的學(xué)風(fēng)就是校風(fēng)建設(shè)最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣就是學(xué)風(fēng)，它的形成要經(jīng)過(guò)一屆一屆學(xué)生的積淀，通過(guò)倡導(dǎo)、踐行、提煉、升華和不斷的發(fā)揚(yáng)光大，才會(huì)最終成為學(xué)生內(nèi)在的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和外在的精神風(fēng)貌。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)對(duì)于教風(fēng)和校風(fēng)的形成具有重要的影響意義。優(yōu)良學(xué)風(fēng)的培育就是要大力弘揚(yáng)踏實(shí)勤奮之風(fēng)，于大學(xué)生而言，就是要刻苦勤奮，踏實(shí)上進(jìn)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的敬業(yè)，就是要求愛崗敬業(yè)，弘揚(yáng)踏實(shí)勤奮的學(xué)風(fēng)對(duì)于校園行為的向上、向善有著極大的促進(jìn)意義。

四、營(yíng)造良好的思想政治教育環(huán)境文化

校園環(huán)境承載著校園文化，校園文化根植于校園環(huán)境當(dāng)中。浸潤(rùn)在環(huán)境優(yōu)美，文化濃厚校園當(dāng)中，不僅養(yǎng)眼，而且養(yǎng)心，長(zhǎng)此以往，還可“養(yǎng)身”。繁榮校園文化。堅(jiān)持培育優(yōu)良校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)，持續(xù)開展文明校園創(chuàng)建活動(dòng)。建設(shè)一批文化傳承基地。發(fā)揮校園建筑景觀、文物和校史校訓(xùn)校歌的文化價(jià)值。加強(qiáng)高校原創(chuàng)文化精品創(chuàng)作與推廣。校園文化建設(shè)與校園環(huán)境思政其實(shí)是互相促進(jìn)、互相交融的學(xué)校建設(shè)共同體。

思想政治教育的開展必須要有良好的環(huán)境和濃厚的文化氛圍，營(yíng)造良好的環(huán)境和濃厚的文化氛圍也需要思想政治教育發(fā)揮其感化教育的作用，兩者相輔相成、互相促進(jìn)，從而形成思想政治教育環(huán)境文化。故而，我們可以把校園思想政治教育環(huán)境文化看作是囊括了思想政治教育以及師生進(jìn)行交往所產(chǎn)生的文化要素的總和。

營(yíng)造校園思想政治教育環(huán)境文化可以從以下幾方面做：

(一)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的感染熏陶

通過(guò)營(yíng)造良好的思想政治教育環(huán)境文化氛圍來(lái)潛移默化的感染學(xué)生。在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，隨著生活、就業(yè)壓力的增大，大學(xué)生們有時(shí)會(huì)浮躁、迷茫，甚至消極度日。雖然互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)了很多便利，但其內(nèi)容的多元、世俗極大的沖擊了學(xué)生的思想，想要其從正面發(fā)揮教育引領(lǐng)學(xué)生思想的作用是微乎其微的，這就需要高校思想政治教育環(huán)境文化這只“隱形的手”來(lái)發(fā)揮作用，從方方面面、從每一個(gè)細(xì)節(jié)感染熏陶，循循善誘。校園思想政治教育的重要措施之一就是校園思想政治教育環(huán)境文化氛圍潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲般的感染和熏陶。在良好環(huán)境文化氛圍的浸潤(rùn)熏陶下，學(xué)生會(huì)逐漸形成與主流價(jià)值觀念一致的思想觀點(diǎn)，并不斷的將這種主流價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于形，從而逐漸達(dá)到提升素養(yǎng)、陶冶情操的效果。

(二)對(duì)教育主體進(jìn)行特定的教化

人是環(huán)境的產(chǎn)物，人的各種思想的形成離不開環(huán)境對(duì)其的影響。因此，環(huán)境對(duì)人的道德素質(zhì)的養(yǎng)成與實(shí)踐活動(dòng)的開展都有著十分重要的影響。環(huán)境文化的教育功能可以直接滲透到思想政治教育當(dāng)中，對(duì)思想政治教育的實(shí)現(xiàn)發(fā)揮著重要的作用。高校思想政治教育主要是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義、愛國(guó)主義、集體主義教育，世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育和個(gè)人品德、職業(yè)道德、社會(huì)公德的教育，以此來(lái)培養(yǎng)和提高大學(xué)生的思想和情操。要實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境思政，必須將社會(huì)主義核心價(jià)值觀深入貫徹在校園文化建設(shè)的細(xì)節(jié)當(dāng)中。不僅體現(xiàn)在標(biāo)語(yǔ)、景觀、校園活動(dòng)當(dāng)中，還要深入廣大師生的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，用特定的方式進(jìn)行特定的教化，以真正營(yíng)造一個(gè)切實(shí)發(fā)揮作用的校園思想政治教育環(huán)境。

五、結(jié)語(yǔ)

“環(huán)境思政”離不開校園文化的建設(shè)，校園文化的建設(shè)直接關(guān)系思想政治教育的效果。校園環(huán)境文化有其自身的屬性和特色，它既是學(xué)校對(duì)師生的思想、行為、產(chǎn)生影響的看得見、摸得著的文化實(shí)物形態(tài)，也是辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、人文精神、歷史文化等教育要素的環(huán)境載體和綜合外觀，對(duì)師生的思想情感、行為舉止等產(chǎn)生直接或間接的引導(dǎo)、激勵(lì)、約束和凝聚，形成一定的影響因子。校園文化對(duì)思想政治教育功效有著獨(dú)特的作用，對(duì)于生活在校園內(nèi)的廣大師生具有價(jià)值引領(lǐng)、理想激勵(lì)、道德涵養(yǎng)、審美力培育等功能。