立足實際，闡述加強高校學(xué)生養(yǎng)成教育

■賈坤鵬

/長春光華學(xué)院

隨著世界全球化的不斷推進(jìn)科技技術(shù)的迅猛發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)和智能手機的廣泛普及大學(xué)生們的思想教育工作也變得越來越重要，被越來越多的人重視。在這樣一個信息大爆炸的時代下，網(wǎng)絡(luò)信息化滲透進(jìn)了大學(xué)生生活的方方面面，大學(xué)生獲取信息的途徑變得越來越多。然而，信息的質(zhì)量也隨著信息量的增大而變得良莠不齊，一些沒有良好的明辨是非能力和獨立思考能力的大學(xué)生很容易受到外來思想的侵襲而影響自己的價值觀。除此之外，還有一部分的大學(xué)生荒廢學(xué)業(yè)、沒有團隊精神、隨意破壞公物、說話粗言穢語。這些不文明的行為都嚴(yán)重抑制了大學(xué)生的身心健康發(fā)展。為了進(jìn)一步提升大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，促進(jìn)大學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，高校有著義不容辭的責(zé)任。因此，高校必須重視并加強養(yǎng)成教育，立足實際，通過對大學(xué)生實施養(yǎng)成教育，讓大學(xué)生養(yǎng)成文明習(xí)慣，成為有道德、有理想、有紀(jì)律、有文化的“四有青年”。本文從社會實踐出發(fā)，在學(xué)者研究的基礎(chǔ)上，試論養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)概念和基本內(nèi)涵，淺析對高校學(xué)生開展養(yǎng)成教育的必要性和重要意義，探討加強高校學(xué)生養(yǎng)成教育的有效策略和方法。

一、養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)概念和基本內(nèi)涵

養(yǎng)成教育，顧名思義，就是通過一定的規(guī)章制度，對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的管理，引導(dǎo)學(xué)生的思想、規(guī)范學(xué)生的行為、對學(xué)生起到約束作用、從而讓學(xué)生養(yǎng)成在任何地方都能自覺遵守秩序和規(guī)則的有道德的人，增強學(xué)生的道德信念和道德修養(yǎng)的一種教育。養(yǎng)成教育不是絕對服從，也不是強制要求，更不是硬性附加，而是學(xué)生自身內(nèi)部的動力，是學(xué)生真是需要的一種內(nèi)在需求。養(yǎng)成教育是通過長期的培養(yǎng)與訓(xùn)練，讓高校學(xué)生能時刻嚴(yán)于律己，成為自律又自覺的優(yōu)秀人才，形成一種行為習(xí)慣。高校加強養(yǎng)成教育，進(jìn)而提高學(xué)生自覺遵守規(guī)則的內(nèi)驅(qū)力，增強學(xué)生的意志力和自制力，讓學(xué)生懂得尊重，在沒有教師組織下也能保證活動順利進(jìn)行。由此可見，養(yǎng)成教育是道德基礎(chǔ)中不可或缺的一部分，是德育教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是規(guī)范學(xué)生道德行為的重要手段，是構(gòu)建和諧文明社會的必然途徑。

二、對高校學(xué)生開展養(yǎng)成教育的必要性和重要意義

(一)有利于幫助學(xué)生規(guī)避外來文化中的不良思想

網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，雖然會豐富學(xué)生的業(yè)余生活，開拓學(xué)生的視野，但也會由于網(wǎng)絡(luò)保護與管理不足的問題而對大學(xué)生的思想了解產(chǎn)生不良影響?；ヂ?lián)網(wǎng)在拓寬了學(xué)生獲取知識和信息的渠道的同時，也使信息的質(zhì)量變得參差不齊。在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)信息化社會，負(fù)面新聞被網(wǎng)絡(luò)無限放大，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中很難接受到正確的、健康的、積極向上的思想，很容易因為受到錯誤觀念的影響而形成不正確的世界觀、人生觀和價值觀，不利于當(dāng)代大學(xué)生的身心健康發(fā)展。

與此同時，由于經(jīng)濟全球化進(jìn)程的不斷加快，一些不良思想也通過新媒體軟件和一些電影視頻走進(jìn)了學(xué)生的視野中。比如，“利己主義”等侵蝕著學(xué)生的思想，很多的大學(xué)生受到外來文化的嚴(yán)重侵襲，認(rèn)為金錢至上，過度追求物質(zhì)享受，形成了扭曲的價值觀念。為了轉(zhuǎn)變當(dāng)代大學(xué)生不正確、不健康的思想，改進(jìn)大學(xué)生的道德認(rèn)知，提高大學(xué)生的素質(zhì)水平，對大學(xué)生開展養(yǎng)成教育是刻不容緩的。

(二)有利于幫助高校學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣

俗話說：“習(xí)慣成自然”，良好的行為習(xí)慣在幫助學(xué)生養(yǎng)成健全人格方面有著不容小覷的作用。在網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)時代下，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境日漸糟糕，很多學(xué)生長期在這樣的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，戾氣也變得越來越重。更有甚者過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，在學(xué)習(xí)時三分鐘熱度，導(dǎo)致在就業(yè)時束手無策、悔之晚矣，產(chǎn)生了很大的就業(yè)壓力。再加上大學(xué)生的社會經(jīng)驗較少，由于大部分是獨生子女，雖然思想上足夠獨立，但心理承受能力卻很低，當(dāng)遇到困難和挫折時很容易因為調(diào)節(jié)不好心態(tài)而萎靡不振，當(dāng)不能有效解決困境時很容易使他們的心理出現(xiàn)問題。

除此之外，還有一些大學(xué)生在日常生活中經(jīng)常會出現(xiàn)不尊師重道，不遵守公共秩序等不文明的現(xiàn)象，在思想上隨波逐流，人云亦云，在學(xué)校里渾渾噩噩，不思進(jìn)取。這些擁有不良文明習(xí)慣的大學(xué)生更是需要養(yǎng)成教育的正確指導(dǎo)。大學(xué)生是祖國的棟梁，是未來社會的人才，肩負(fù)著報效祖國的重任。因此，在這樣的形勢下和背景下，高校必須重視養(yǎng)成教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞摹⑷嫘偷娜瞬?，進(jìn)而更適應(yīng)未來社會。由此可見，加強高校學(xué)生養(yǎng)成教育，有利于豐富學(xué)生的精神世界、增強學(xué)生的文化底蘊、養(yǎng)成學(xué)生的良好道德習(xí)慣，是學(xué)生身心健康發(fā)展的必然要求，是十分必要的，是有著重要價值與意義的。

三、加強高校學(xué)生養(yǎng)成教育的有效策略和方法

(一)建立健全規(guī)章制度

國有國法，家有家規(guī)，沒有規(guī)律，不成方圓。要想加強高校學(xué)生養(yǎng)成教育，使養(yǎng)成教育更行之有效，就要建立健全規(guī)章制度，利用校園規(guī)章制度，約束學(xué)生的行為，讓學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，尊重社會規(guī)則，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。

(二)加強高校教師的師德建設(shè)

教師的道德行為與學(xué)生有著最直接的影響。因此，高校要想提升養(yǎng)成教育的有效性，就要加強高校教師的師德建設(shè)。由于學(xué)生具有“向師性”，因此，身為高校教師一定要以身作則，重視言傳身教，這不僅要求教師自身擁有較好的德育觀念，還需要教師時刻注意自己的言談舉止，規(guī)范自身的一舉一動和一言一行。高校教師要在學(xué)生心中樹立并保持良好的道德形象，為學(xué)生起到良好的榜樣示范作用，給予學(xué)生正確、積極的方向。教師自身做得好，學(xué)生才能更尊重教師、信服教師，并愿意向教師學(xué)習(xí)。學(xué)生受到榜樣的正向影響，自然會在不知不覺中規(guī)范自身的道德觀念、增強自身的道德行為。

除此之外，高校教師還要做到“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”，要以朋友的身份與學(xué)生相處，不要總是板著臉，擺出一副高高在上，難以接近不近人情的樣子，以高人一等的身份示威。教師要嚴(yán)寬相濟，威信與溫柔并存，拉近與學(xué)生之間的距離，要讓學(xué)生感受到教師的體貼與溫暖、關(guān)心與照顧、尊重與理解。通過加強高校教師的師德建設(shè)，幫助大學(xué)生形成正確的思想認(rèn)知，發(fā)展學(xué)生的心理變化，規(guī)范學(xué)生的道德行為、提升學(xué)生的道德修養(yǎng)、幫助學(xué)生樹立正確的價值觀念。

(三)高校要創(chuàng)設(shè)良好的校園文化氛圍

環(huán)境對人有著潛移默化的影響。新時代的大學(xué)生們個人意識和主觀色彩很強烈，由于知識面廣、思想獨立，所以也愛表現(xiàn)自己，想實現(xiàn)自身的價值。但是與此同時他們的心里也很脆弱，遇到問題容易想不通、走極端。所以高校要給學(xué)生們創(chuàng)造一個良好的文化氛圍，可以利用早晚自習(xí)的時間給學(xué)生們播放一些傳播正能量的電影。讓學(xué)生在潛移默化中受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，在快樂中感受思想政治教育，在視頻中提升自己的思想道德素質(zhì)和行為品質(zhì)修養(yǎng)。

(四)利用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化幫助學(xué)生養(yǎng)成良好文明習(xí)慣

我國自古以來就是禮儀之邦，中華文明是人類文明史上最燦爛的、未曾中斷過的。文化是一個國家的靈魂，新時代社會主義制度要求我們做到文化自信，而我們的文化自信和底氣就來源于我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。通過學(xué)習(xí)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們可以學(xué)習(xí)并領(lǐng)會古人在為人處世方面的禮節(jié)，提高自己的文化修養(yǎng)。

通過優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們學(xué)習(xí)孔子的仁者愛人；學(xué)習(xí)陶淵明的清廉正直和悠然自得的生活情趣；學(xué)習(xí)蘇軾的高風(fēng)亮節(jié)和曠達(dá)樂觀的人生態(tài)度。通過優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，能讓大學(xué)生樹立“厚德載物”的道德標(biāo)準(zhǔn)，“修身、齊家、治國、平天下”的崇高理想，“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及“天下興亡，匹夫有責(zé)”的優(yōu)秀品格。因此，高校要重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，利用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好文明習(xí)慣。

(五)高校可以舉辦養(yǎng)成教育的知識講座

高校還可以舉辦養(yǎng)成教育的知識講座，通過豐富多彩的校園文化活動，讓學(xué)生接觸更多正確的思想價值觀念。高?？梢匝埳鐣耸縼韺W(xué)校開展知識講座，對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣教育，讓學(xué)生受到文明的熏陶。

(六)對學(xué)生進(jìn)行正向的思想灌輸

高校教師要曉之以理，動之以情。在教學(xué)過程中，要向?qū)W生滲透毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等等。與此同時，教師在對學(xué)生進(jìn)行正向的思想灌輸?shù)耐瑫r，也一定要注意方式方法。一定要避免“填鴨式”的教學(xué)模式，這種傳統(tǒng)的生活方式只會讓學(xué)生感到枯燥乏味。教師要意識到自己在教學(xué)過程中只是扮演著組織者和引導(dǎo)者的角色，要做到與時俱進(jìn)，改進(jìn)教學(xué)方法，要運用現(xiàn)代科技手段，采用多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，運用學(xué)生喜聞樂見的新鮮事物作為課程的導(dǎo)入。在授課過程中，要加強與學(xué)生的交流與互動，營造活躍的課堂氛圍，要多提出一些高質(zhì)量的、高價值的、能夠引起學(xué)生深入思考和情感共鳴的問題，提升學(xué)生的課堂參與感，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。

四、結(jié)語

總而言之，在當(dāng)今社會，為了抵御不良思想的侵襲，為了樹立大學(xué)生的民族自信和文化自信，為了提升大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，規(guī)范大學(xué)生的道德行為，就要加強養(yǎng)成教育。高校要發(fā)揮創(chuàng)新思維，采取上述措施，通過養(yǎng)成教育，促進(jìn)大學(xué)生身心健康發(fā)展，幫助國家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜嫘腿瞬拧?/p>