《草房子》之淺析

祖愛玲

秦皇島市昌黎縣宏興實驗小學(xué)

《草房子》是曹文軒的經(jīng)典作品，這部關(guān)于少年成長的長篇小說，格調(diào)高雅，作品自始至終充滿美感。講述風(fēng)格莊重又不失風(fēng)趣，整體寫作結(jié)構(gòu)新穎且獨特，并且情節(jié)設(shè)計曲折又充滿智慧。這部長篇小說講述一個男孩桑桑終身難忘的六年小學(xué)生活，通過閱讀讓我們讀者仿佛乘上了一艘充滿親情、愛情、友情的小舟，載著我們重回了童年。

在這六年中，男孩桑桑目睹或參與了一系列感動人心卻看似平常的故事，其中有少年之間的真摯純情，有不幸少年同命運抗?fàn)幍谋瘣砼c優(yōu)雅，有垂暮老人最后時刻留下的閃耀人格魅力，及在體驗死亡中對生命的深切領(lǐng)悟，還有大人們之間充滿詩情畫意且又撲朔迷離的感情糾葛等等這一切，清晰又模糊發(fā)生在桑桑這位少年的世界里。這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年。我希望通過讀《草房子》，孩子們能更深入地鉆到文章、文字中去，去感受從語言和文字中散發(fā)而來的無比魅力。

接下來，我主要從感受作品中的真實人生、感受文中的意境美和體會人性美三方面闡述我對《草房子》的理解。

一、感受作品中的真實人生

作者曹文軒能夠?qū)懗鲞@么優(yōu)秀的作品，他的創(chuàng)作靈感來源于他有過類似的人生經(jīng)歷，在《草房子》里所記述的每個一個故事都發(fā)生在這所簡陋的草房子中，其中每個人的人生經(jīng)歷都各不相同，他們都是經(jīng)歷過貧窮生活的磨難，這也與作者童年時的經(jīng)歷非常相似，在這段困苦的時期，唯一讓作者感受到美好就是在父親任教的學(xué)校圖書館里讀書，這段知識的積累為其今后的文學(xué)創(chuàng)作打下了堅實的基礎(chǔ)。他把自己親身經(jīng)歷過的，用文學(xué)的創(chuàng)作的形式呈現(xiàn)在我們眼前，打動了每一位讀者的內(nèi)心，讓讀者感受到真實的人生情懷。

二、感受作品的意境美

《草房子》這篇文學(xué)作品中多描寫了江南水鄉(xiāng)獨有的風(fēng)光。曹文軒純美的小說中，不僅有美的故事，美的人，更有美的語言，美的意境。例如：文中選材“這一幢幢草房子，看上去并不高大，但屋頂大大的，里面很寬敞……油麻地小學(xué)的草房子里，冬天是溫暖的，夏天卻又是涼爽的。這一幢幢房子，在鄉(xiāng)野純凈的天空下，透出一派古樸來。而當(dāng)太陽凌空而照時，那房頂上金澤閃閃，又顯出一派華貴來?！?/p>

作家用優(yōu)美清新的語言，營造出詩意的意境，令人神往。這樣的描寫，在書中俯拾即是。

三、感受溫情，體會人性美

《草房子》這部文學(xué)作品，以情貫穿始終。在作者筆下，一切都是美的。讀《草房子》這樣的小說，我們一定要善于將人物的故事整合起來，感受人物完整的成長過程，這樣才能真正走進(jìn)人物。

在讀書的過程中，可以理出人物的成長路線。例如在“禿鶴”的故事里，我們讀者通過閱讀可以從中體會到禿鶴成長過程和感受到他的心里變化，在三年級前，禿鶴一直成長的很快樂，無憂無慮，即使有人叫他禿鶴，他也很高興的答應(yīng)。到了三年級時，禿鶴長大了，在意外表了，禿鶴的頭碰不得了，他為了長出長頭發(fā)，他常常發(fā)呆一動不動地坐著，父親也常常用姜片為他擦拭頭頂讓其長出頭發(fā)，結(jié)果于事無補。在匯演中，禿鶴努力詮釋人物角色，但為了報復(fù)，將頭上的帽子摘掉，扔向遠(yuǎn)方，演出后，禿鶴號啕大哭。我們在帶領(lǐng)學(xué)生品讀這些語句同時，要將其中的人物故事進(jìn)行整合，品味其中的關(guān)鍵詞句，體會其中的韻味，入情入境的感受禿鶴的思想，體味他的成長過程，感受作者在語言使用上的精妙之處，天生禿頂?shù)亩d鶴從年幼無知的懵懂少年成長到對于尊嚴(yán)的執(zhí)著堅守，不僅戰(zhàn)勝利自己，更贏得的別人的尊重及認(rèn)可。

禿鶴的故事形象生動，扣人心弦，而文中杜小康的成長經(jīng)歷則有很大的不同，杜小康從小生長在一個富裕的家庭里，突然家庭的一次變故，使得生活條件“一落千丈”，從此失學(xué)跟著父親去放鴨，在放鴨生活中，讓杜小康體會孤獨恐懼，在挫折中學(xué)會了堅強，讓杜小康逐漸成長起來，當(dāng)最后杜小康在麻油地小學(xué)門口買東西時，少年的他已經(jīng)可以用自己瘦小的肩膀擔(dān)起了家庭的重任。他在逆境中學(xué)會堅強，學(xué)會做人，這是精神上的富足。杜小康的故事，作者利用對比，比較他和其他孩子在穿著、行為、語言等方面的不同，從而凸顯出杜小康的高大，生活富足。寫出了不同的人生境遇。在品讀人物形象的時候，我們需要在事件或人物描寫中關(guān)注這些凸顯的細(xì)節(jié)去駐足停留、細(xì)細(xì)體味。

其實我們閱讀《草房子》這本書時，桑桑這一人物不僅在一篇出現(xiàn)，在多篇中都出現(xiàn)了。《草房子》以桑桑這個善良敏感的孩子眼光，講述六十年代初南方水鄉(xiāng)油麻地小學(xué)及其周圍人們豐富多彩的人生。每個故事中都能找到桑桑的影子。淘氣，調(diào)皮的桑桑，愛出風(fēng)頭的桑桑，被病痛折磨的奄奄一息的桑?！覀儗W(xué)著用這種將人物的故事整合起來，感受人物完整的成長過程，“勾連貫通”的方法來閱讀整本書，會讓我們對人物有一個更加完整的了解。

《草房子》是一部成長小說，也是一部成長的詩，書中的人物在

故事中慢慢長大，他們雖然經(jīng)歷厄運，也經(jīng)受過苦難，但在痛苦中不斷成長。走進(jìn)那片純美的文字天空，那獨特的意境一定會讓你陶醉其中！