自媒體對(duì)高校校園文化建設(shè)的影響及對(duì)策研究

鄧樹(shù)強(qiáng) 趙麗娟 吳曉旭 譚 昊

齊齊哈爾大學(xué)文學(xué)與歷史文化學(xué)院

自媒體飛速發(fā)展的大數(shù)據(jù)背景下，文化的交流和傳播以便捷的形式高速進(jìn)行。而大學(xué)生作為當(dāng)代社會(huì)的重要主體，在享受到自媒體帶來(lái)的便利的同時(shí)，也因?yàn)樽悦襟w傳播文化形式和內(nèi)容的不穩(wěn)定性及繁雜性，極其容易受誤導(dǎo)，產(chǎn)生不健康的世界觀和價(jià)值觀。為此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)明晰自媒體對(duì)高校校園文化建設(shè)帶來(lái)的負(fù)面影響，從多方面推動(dòng)校園文化建設(shè)有序、健康、積極向上進(jìn)行。

一、自媒體對(duì)高校校園文化建設(shè)的影響

1.自媒體為校園文化建設(shè)導(dǎo)向帶來(lái)難度。自媒體承載文化、信息內(nèi)容的良莠不齊，增加了學(xué)校在進(jìn)行校園文化建設(shè)過(guò)程中的導(dǎo)向作用發(fā)揮的難度。當(dāng)下，自媒體在文化傳播和交流方面起到極其重要的作用，顯然成為當(dāng)代文化傳播和交流不可或缺的載體。正因?yàn)樽悦襟w本身強(qiáng)大的包容力，導(dǎo)致很多低俗的、不利于學(xué)生身心健康發(fā)展的文化也能夠在自媒體進(jìn)行傳播，比如，賭、黃等不利于學(xué)生發(fā)展的文化在很多網(wǎng)站上隨處可見(jiàn)，學(xué)生上網(wǎng)就能夠?yàn)g覽到。這些低俗的文化極其容易誤導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生不正確的三觀，而學(xué)校想要在文化建設(shè)中發(fā)揮導(dǎo)向作用，卻因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)不同程度上的低俗文化，學(xué)校很難發(fā)揮實(shí)質(zhì)作用。

2.加劇學(xué)生對(duì)社會(huì)不良現(xiàn)象片面化認(rèn)識(shí)。自媒體傳播信息在一定程度上具有隨意性，事后的監(jiān)管讓不確切、不真實(shí)的信息在網(wǎng)絡(luò)上得到傳播，容易讓大學(xué)生變得極其不理性，失去客觀判斷輿情的能力。自媒體時(shí)代，個(gè)人也可以成為傳播信息和文化的主體，甚至成為引導(dǎo)大眾評(píng)價(jià)輿情的主體。正是因?yàn)檫@種隨意性，導(dǎo)致很多個(gè)體在網(wǎng)絡(luò)上隨意發(fā)布不實(shí)信息，煽動(dòng)大眾情緒。而大學(xué)生正處于青春勃發(fā)的年紀(jì)，在看到網(wǎng)上的某些信息和文化時(shí)，容易產(chǎn)生負(fù)面的情緒，在事情真相還未出現(xiàn)時(shí)，便隨意認(rèn)定結(jié)果，并且在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行宣揚(yáng)。這種不良的認(rèn)知，很容易對(duì)學(xué)生自身的發(fā)展造成不良影響，讓學(xué)生成為非法分子傳播非法文化的工具，對(duì)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)障礙。

二、自媒體背景下高校校園文化建設(shè)對(duì)策

1.堅(jiān)持正確的校園文化，加強(qiáng)輿論正確引導(dǎo)。充分發(fā)揮學(xué)校豐富的師資力量以及基礎(chǔ)設(shè)施力量，在日常生活中加強(qiáng)學(xué)生輿論引導(dǎo)，傳播積極、正面向上的正能量文化。學(xué)校教師應(yīng)當(dāng)在平時(shí)的教學(xué)生活中，有效和學(xué)生進(jìn)行溝通互動(dòng)，將積極的文化引入到課堂，在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課傳授的同時(shí)，適當(dāng)滲透正確的文化觀念，讓學(xué)生花更多的時(shí)間了解專(zhuān)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)更多積極的興趣愛(ài)好。而學(xué)校在進(jìn)行校園文化建設(shè)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)充分利用本校資源，為學(xué)生接收信息和文化開(kāi)通關(guān)道，讓學(xué)生有更多的渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自我。同時(shí)，出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)事件時(shí)，學(xué)校要及時(shí)跟進(jìn)事件進(jìn)度，在進(jìn)行校園文化建設(shè)過(guò)程中，做好學(xué)生工作，引導(dǎo)學(xué)生，防止學(xué)生過(guò)度受到不實(shí)輿論的引導(dǎo)。學(xué)校管理者和教師都應(yīng)當(dāng)時(shí)刻關(guān)注時(shí)事，當(dāng)出現(xiàn)引發(fā)熱議的事件時(shí)，學(xué)校要及時(shí)傳達(dá)正確的輿論導(dǎo)向，防止學(xué)生被不實(shí)信息引導(dǎo)，做出違法行為，給學(xué)校帶來(lái)負(fù)擔(dān)，給社會(huì)帶來(lái)不良影響。

2.提高學(xué)生的媒介素養(yǎng)，提高主流文化教育。加強(qiáng)主流文化宣傳力度，在平時(shí)的工作中提高學(xué)生對(duì)主流文化的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)媒介中接收文化的素養(yǎng)，提高學(xué)生自我判斷力，防止學(xué)生在惡化的網(wǎng)絡(luò)媒介和網(wǎng)絡(luò)風(fēng)氣中迷失自我。當(dāng)下，有很多網(wǎng)絡(luò)媒體在進(jìn)行信息傳播和文化交流過(guò)程中，容易在沒(méi)有經(jīng)過(guò)核實(shí)的情況下隨意發(fā)布信息，而某些信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)本身的環(huán)境極其不好，容易有不法分子利用這種“風(fēng)氣”，帶壞節(jié)奏，讓事實(shí)真相偏離軌道。大學(xué)生作為接受過(guò)高等教育的群體，也容易在這種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下作出錯(cuò)誤的判斷。因此，學(xué)校在日常管理過(guò)程中，要做好引導(dǎo)工作，加強(qiáng)主流文化的宣傳，讓學(xué)生在耳濡目染的環(huán)境下得到更好的熏陶，在接收網(wǎng)絡(luò)信息和文化時(shí)，也能變得更加客觀理智，防止因?yàn)樗枷脒^(guò)激帶來(lái)負(fù)面影響。

三、結(jié)束語(yǔ)

自媒體的發(fā)展給社會(huì)生產(chǎn)生活帶來(lái)了翻天覆地的變化，現(xiàn)代社會(huì)信息和文化傳播離不開(kāi)自媒體本身的推動(dòng)。然而，如何在紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)文化中提高當(dāng)代人的判斷能力，尤其是學(xué)生群體的判斷能力，是學(xué)校管理者必須思考的問(wèn)題。只有在校園文化建設(shè)過(guò)程中，進(jìn)行正確引導(dǎo)，提高學(xué)生判斷力，加強(qiáng)主流文化宣傳，才能讓大學(xué)生在自媒體大發(fā)展的環(huán)境下，提高自我，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用、對(duì)他人有正面引導(dǎo)的人。