獨立學院計算機基礎課程教學中融入課程思政教育的實踐

李 娜 王允端

西北師范大學知行學院

如今思政教育已經(jīng)是各大高校教育系統(tǒng)的重要內(nèi)容之一，獨立學院的學生正處在三觀形成關鍵時期，對其進行思政教育有利于學生形成正確的人生觀念。同時思政教育也可以及時對學生錯誤思想或者行為進行糾正。計算機基礎課程是獨立學院的公共必修課，有針對性的在計算機基礎教學過程中融入思政教育內(nèi)容不但可以豐富教學內(nèi)容，同時也可以達到培養(yǎng)學生健全人格的目的。

一、獨立學院計算機基礎課程教學中融入課程思政教育的意義

隨著社會高速發(fā)展，多元化思想層出不窮，難免會出現(xiàn)一些令人迷失的消極思想，獨立學院學生也會受到錯誤思想影響。這些不但不利于獨立學院學生形成健康品格，同時也很有可能使其做出錯誤行為。因此在計算機教學過程中融入思政教育可以幫助學生逐漸形成正確的價值觀念，只有在正確價值觀引導下才能使獨立學院學生擁有正確的人生觀。

二、獨立學院計算機基礎課程教學中融入課程思政教育的策略

1.制作思政教育ppt。計算機基礎課程涉及很多知識，其中包括office應用ppt制作，通常情況下獨立學院計算機教師在完成相關幻燈片知識內(nèi)容講解之后就會布置作業(yè)讓學生自己制作ppt進行練習。如果學生在制作ppt時將思政內(nèi)容融入其中，不但可以有效的練習office技能，同時也能學到思政內(nèi)容。例如在計算機教師講解完ppt制作過程以后，就可以選擇社會主義核心價值觀作為ppt作業(yè)的制作內(nèi)容，學生在進行相關ppt制作以后就可以對社會主義核心價值觀內(nèi)容有進一步了解。社會主義核心價值觀是思政的重要內(nèi)容之一，也是學生樹立正確三觀的基礎，因此有針對性的對社會主義核心價值觀進行學習有十分重要的意義。為了加深學生對這一內(nèi)容的理解和感悟，計算機教師可以在學生做完ppt以后讓他們進行講解，通過講解不但可以起到復習相關計算機知識的作用，同時也能提高學生對思政內(nèi)容的理解，從而實現(xiàn)將思政教育融入計算機基礎課程教學中。

2.引入思政習題。計算機課程的許多內(nèi)容需要學生不斷實踐練習才能達到更好掌握目的，因此計算機教師就可以借此將思政內(nèi)容融入其中，這樣既不影響計算機教學進度，也能加入課程思政教育，從而達到對學生進行思政教育的目的。例如在循環(huán)結構編程練習時就可以融入一些思政內(nèi)容，計算機教師可以給學生設計如下題目。如果我校有師生8000人，每人每天給災區(qū)捐款1元錢，那么30天可以給災區(qū)捐款多少元？然后讓學生對這個題目進行分析和解答，當學生閱讀題目的時候就可以潛移默化產(chǎn)生心系災區(qū)的意識。這個學習練習過程也是學生深刻領悟思政內(nèi)容的過程，同時他們也會產(chǎn)生珍惜美好生活的心態(tài)，這無疑是一次深刻的思想洗禮。

3.設計愛國網(wǎng)頁。計算機教師在對網(wǎng)頁制作講解完以后可以引導學生自己設計愛國網(wǎng)頁，具體的內(nèi)容可以讓學生自由選擇。整個網(wǎng)頁設計制作過程都是一次提升學生愛國情感的過程，學生會在網(wǎng)頁制作的過程中不斷地升華愛國思想。同時網(wǎng)頁設計過程都是學生的自由發(fā)揮，學生的創(chuàng)造力也可以得到提高。學生設計完成以后，教師可以對學生的作品做出指導點評，對于一些優(yōu)秀的作品可以進行展示，這樣不僅是對學生的一種鼓勵，同時也可以讓學生間開展相互學習。教師也可以讓學生對自己的作品做簡單講解，通過講解，學生們就可以了解到更多的愛國故事，更利于培養(yǎng)學生的愛國情感。

4.利用思維導圖梳理國家大事。思維導圖可以作為一個重要的學習工具，因此計算機教師可以先給學生講授用計算機制作思維導圖的方法，然后讓學生自己練習制作。教師可以給定一個內(nèi)容，例如最近1年內(nèi)發(fā)生的國家大事，學生根據(jù)計算機教師給定的題目就可以展開對思維導圖的制作。因為思維導圖本身就是一種學習工具，所以學生制作的過程就是對國家大事的一種了解和學習。學生最終不但學會了計算機知識，同時也對國家大事有所了解，無形中培養(yǎng)了學生的責任感和使命感。

三、結束語

思政教育是學生更好立足于社會的基礎，因為只有接受了良好思政教育，學生才會有更好明辨是非的能力。所以獨立學院在計算機基礎課程中融入思政教育有著十分重要的意義，大學生正處在三觀趨于形成階段，如果這個階段不對其進行正確價值觀引導，很有可能會使學生形成錯誤觀念。作為獨立學院計算機教師，要在計算機教學過程中多多融入思政教育內(nèi)容，并且要多多創(chuàng)新融入策略，這樣才能在高效講授計算機課程的同時也能使學生獲得豐富的思政教育，為培養(yǎng)學生正確的三觀添磚加瓦。