淺析自然拼讀法在高職英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

郭林如 安菲亞

河南林業(yè)職業(yè)學(xué)院

經(jīng)濟(jì)生活水平不斷提高，教育制度也迎來(lái)了日新月異的變化,高職院校數(shù)量不斷增加，高職院校招生規(guī)模不斷擴(kuò)展,致使高職院校學(xué)生生源良莠不齊，學(xué)生的英語(yǔ)水平更是令人堪憂,致使高職院校公共英語(yǔ)教學(xué)舉步維艱。不可否認(rèn)，很多學(xué)生剛進(jìn)入大學(xué)時(shí),都會(huì)自己制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，準(zhǔn)備好好學(xué)習(xí)英語(yǔ),但是在公共英語(yǔ)課堂上，由于自身英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)差,聽(tīng)不懂講課內(nèi)容，無(wú)從下手，最終又失去了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的激情。高職院校很多學(xué)生普遍不能準(zhǔn)確認(rèn)讀所有音標(biāo),更別說(shuō)看著音標(biāo)讀單詞了。英語(yǔ)閱讀就更加困難,導(dǎo)致對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有任何興趣。興趣是最好的老師,沒(méi)有興趣,英語(yǔ)學(xué)習(xí)就更加困難。甚至對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼。學(xué)生在無(wú)數(shù)次學(xué)習(xí)國(guó)際音標(biāo)失敗后,要想重新喚起學(xué)生學(xué)習(xí)音標(biāo)的興趣,只能換一種新方法,當(dāng)下自然拼讀法炙手可熱，受到各個(gè)層次的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者推崇。熟練掌握自然拼讀法,能夠幫助學(xué)生掌握字母及字母組合的發(fā)音與拼寫(xiě)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，把英語(yǔ)單詞的讀音與拼寫(xiě)統(tǒng)一起來(lái)，可以有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶單詞的效率。擴(kuò)大了學(xué)習(xí)者記憶單詞的深度和廣度,受到學(xué)習(xí)者的一致好評(píng)。

一、自然拼讀法

眾所周知，英語(yǔ)是拼音文字,它的拼寫(xiě)和發(fā)音有一定聯(lián)系，但卻并不完全一致。但是，無(wú)論哪種語(yǔ)言都是有一定規(guī)律可循的，英語(yǔ)也不例外。自然拼讀法就是利用英語(yǔ)拼寫(xiě)與讀音之間一定的規(guī)律建立單詞拼寫(xiě)與讀音之間的聯(lián)系,充分挖掘字母和字母組合發(fā)音特點(diǎn)，使學(xué)生能夠“見(jiàn)詞能讀,聽(tīng)音能寫(xiě)”。自然拼讀法本名phonics,又稱“英語(yǔ)自然拼讀法”,在國(guó)外有著悠久的歷史。它是通過(guò)教授英文字母(letter)與語(yǔ)音(sound)之間的聯(lián)系而形成的一種發(fā)音方法。

自然拼讀法能夠去繁化簡(jiǎn),將復(fù)雜的發(fā)音重新整理歸納,將字母與發(fā)音聯(lián)系起來(lái),即“音形對(duì)應(yīng)”。這種方法簡(jiǎn)單易懂,可操作性極強(qiáng),適用于任何層次的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者。據(jù)調(diào)查顯示,英語(yǔ)單詞80%以上都符合一定的發(fā)音規(guī)律,只要學(xué)生了解并掌握這些規(guī)則,再通過(guò)反復(fù)練習(xí),就能夠達(dá)到看詞讀音,聽(tīng)音寫(xiě)字。這種循序漸進(jìn)的方式學(xué)習(xí),需要的就是對(duì)音的掌握,清楚的辨識(shí)出所聽(tīng)音素,一對(duì)靈敏的耳朵勝過(guò)大量的聽(tīng)說(shuō)詞匯。

二、自然拼讀法在高職公共英語(yǔ)教學(xué)中的可行性

1.有助于提高學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)水平。

對(duì)于英語(yǔ)是第二語(yǔ)言的學(xué)生來(lái)說(shuō),單詞的記憶是學(xué)習(xí)英語(yǔ)要面對(duì)的最大的困難。這也是國(guó)內(nèi)英語(yǔ)教師面臨的最棘手的問(wèn)題。高職院校公共英語(yǔ)的學(xué)習(xí)主要是為了實(shí)現(xiàn)日常的無(wú)障礙交流，只能通過(guò)常態(tài)化大量的背誦識(shí)記單詞,才能夠讓學(xué)生掌握一定的詞匯量，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)水平的提升,滿足溝通的需求。然而傳統(tǒng)的機(jī)械背詞方法收效其徽,大部分學(xué)生因?yàn)槠Ｓ谧R(shí)記單詞，最終導(dǎo)致厭惡英語(yǔ)學(xué)習(xí)。而自然拼讀法將英文字母和音素進(jìn)行全新的組合和搭配,利用字母和字母組合的發(fā)音規(guī)律，在已知詞匯的基礎(chǔ)上,能夠向外延伸，不僅提高了記憶單詞的速度，還增加了學(xué)習(xí)單詞的趣味性。充分掌握自然拼讀法的要點(diǎn)和精髓后，學(xué)生可以通過(guò)詞語(yǔ)發(fā)音的歸類，擁有更加良好的詞匯識(shí)別能力，達(dá)到見(jiàn)詞能讀，聽(tīng)詞能寫(xiě)的水平,就能夠流利的朗讀綱外的單詞、句子、段落等。

2.有助于學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)。

很多高職院校學(xué)生雖然學(xué)習(xí)英語(yǔ)很多年,但是從未系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)音標(biāo),讀單詞按照漢語(yǔ)拼讀的發(fā)音規(guī)則進(jìn)行,導(dǎo)致大量單詞發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn),漢語(yǔ)式的英語(yǔ)發(fā)音比比皆是。而且音標(biāo)的記憶非常費(fèi)時(shí)費(fèi)力,乏味枯燥,同時(shí)無(wú)法在第一時(shí)間做到“見(jiàn)詞能讀”。自然拼讀法能夠使學(xué)生擺脫對(duì)音標(biāo)的過(guò)分依賴,擺脫見(jiàn)了生詞就查詞典或者求助老師的狀況。

對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),英語(yǔ)學(xué)習(xí)是為了更好的與西方國(guó)家進(jìn)行交流,因此在某種程度上,學(xué)會(huì)準(zhǔn)確的發(fā)音要比了解詞意更為重要,然而學(xué)生語(yǔ)言上的缺陷,帶來(lái)的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn),致使他們不敢開(kāi)口交流,不僅導(dǎo)致很多啞巴英語(yǔ)的出現(xiàn),還很難做到流利地閱讀。長(zhǎng)時(shí)間下去,導(dǎo)致交流和閱讀都很困難,嚴(yán)重影響語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。學(xué)生這種對(duì)語(yǔ)音認(rèn)識(shí)的不足直接影響未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。而自然拼讀法能夠使學(xué)生以一種簡(jiǎn)單輕松且易于接受的方式重新認(rèn)識(shí)音標(biāo),當(dāng)學(xué)生獲取并熟悉這些音素后,對(duì)學(xué)生準(zhǔn)確發(fā)音、認(rèn)識(shí)單詞、識(shí)記單詞和自學(xué)生詞都有著很大的幫助。

3.有助于提高閱讀能力。

語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是以大量的閱讀為基礎(chǔ)的,英語(yǔ)學(xué)習(xí)也不例外,能夠自主閱讀是需要有大量詞匯儲(chǔ)備為基礎(chǔ)的,在第一時(shí)間準(zhǔn)確的識(shí)別文字是閱讀的關(guān)鍵。而高職學(xué)生,由于基礎(chǔ)知識(shí)差,又長(zhǎng)期受傳統(tǒng)教學(xué)方法的影響,對(duì)于基本的詞句,語(yǔ)法都是靠記憶和經(jīng)驗(yàn)來(lái)逐漸被動(dòng)接受,缺乏學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,導(dǎo)致詞匯量嚴(yán)重不足。同時(shí),由于語(yǔ)言環(huán)境和漢英語(yǔ)言差異,閱讀成了高職學(xué)生面臨的最大難題。在高職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中引入自然拼讀法,不但能夠?qū)崿F(xiàn)讓學(xué)生“見(jiàn)詞能讀”,還能夠培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和連讀等各方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容,提高學(xué)生閱讀能力。閱讀訓(xùn)練是應(yīng)用自然拼讀法的最直接方法,通過(guò)大量閱讀,能夠使學(xué)生熟記字母及字母組合的發(fā)音,使“音形意”有效的結(jié)合在一起。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生通過(guò)自然拼讀法進(jìn)行閱讀,不但能培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感,擴(kuò)大詞匯量,同時(shí)也起到預(yù)習(xí)作用。讓自然拼讀法走進(jìn)高職英語(yǔ)課堂,能夠更新教師教育教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法,提高整體高職英語(yǔ)的教學(xué)水平。高職學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)自然拼讀法,可以建立英語(yǔ)字母因“音,形,意”的觀念。掌握自然拼讀的方法和規(guī)則,再進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí),就可以提高對(duì)語(yǔ)音知識(shí)的認(rèn)識(shí),同時(shí)也能夠迅速地提高閱讀能力,對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)具有重要的幫助。

4.有助于提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

高職院校學(xué)生基礎(chǔ)差，從單詞發(fā)音開(kāi)始講解，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的高職學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)非常不錯(cuò)的開(kāi)頭，剛進(jìn)入大學(xué)的他們，雄心壯志，從入門開(kāi)始，簡(jiǎn)單易學(xué)，循序漸進(jìn)，等到完全掌握了自然拼讀以后，識(shí)記單詞的能力、閱讀能力都會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍，學(xué)生學(xué)習(xí)記憶單詞速度提高，會(huì)讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不再趨之若鶩。只要愿意學(xué)，英語(yǔ)成績(jī)就會(huì)不段提高，從而讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，達(dá)到提高英語(yǔ)水平的效果。

三、結(jié)語(yǔ)

二十一世紀(jì)的中國(guó)，已經(jīng)進(jìn)入了全球貿(mào)易。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō),具備過(guò)硬的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯能力,是必不可少的，高職院校的學(xué)生更是如此。學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果，這些要素之間存在著必然的聯(lián)系，學(xué)生只要掌握了好的方法，學(xué)習(xí)起來(lái)就是事半功倍。要想使高職院校學(xué)生重新燃起對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,提高英語(yǔ)水平，高職英語(yǔ)教學(xué)就需要徹底的改革，制定適合學(xué)生基礎(chǔ)水平的課本，選擇合適的學(xué)習(xí)方法，從最基礎(chǔ)的開(kāi)始,讓高職院校的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，循序漸進(jìn)。聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀、寫(xiě)作相對(duì)獨(dú)立又相輔相成。自然拼讀法的學(xué)校可以有效的把聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)融合放到一起學(xué)習(xí),讓學(xué)生做到見(jiàn)詞能讀，聽(tīng)詞能寫(xiě)，可以給高職院校學(xué)生英語(yǔ)水平提高提供很大幫助。自然拼讀法,值得每一位英語(yǔ)學(xué)習(xí)者深入學(xué)習(xí)。