張 莉

邯鄲技師學(xué)院

伴隨著信息技術(shù)的日新月異，技師學(xué)院的學(xué)生要想在社會(huì)上立足，需要具備一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)。然而，在現(xiàn)階段的技師學(xué)院計(jì)算機(jī)教學(xué)工作中，依然運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)造成了阻礙。教師需要對(duì)自身的教學(xué)思想做出轉(zhuǎn)變，科學(xué)運(yùn)用教學(xué)方式方法，幫助學(xué)生掌握更多的計(jì)算機(jī)知識(shí)內(nèi)容，促使學(xué)生的相關(guān)技能得到提升，為其未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作創(chuàng)造良好條件。

一、技師學(xué)院計(jì)算機(jī)教學(xué)中任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的重要作用

在許多技師學(xué)院的計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)中，依然運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師主要負(fù)責(zé)講解有關(guān)知識(shí)內(nèi)容，學(xué)生只是被動(dòng)的接受，這樣很難與現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需要相適應(yīng)。將任務(wù)驅(qū)動(dòng)法引入至技師學(xué)院的計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，可以促使課堂氛圍變得更加和諧，充分體現(xiàn)出教學(xué)目的，有助于提升課堂教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生主動(dòng)投入至學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。與此同時(shí)，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，還可以增強(qiáng)學(xué)生的自主分析能力，面對(duì)問(wèn)題，幫助學(xué)生主動(dòng)開(kāi)展思考活動(dòng)，促使學(xué)生分析與解決問(wèn)題的能力得到強(qiáng)化。

二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在技師學(xué)院計(jì)算機(jī)教學(xué)中的運(yùn)用

1.貫徹以生為本的教育思想。

在利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法開(kāi)展技師學(xué)院計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)自身的教育思想作出改變，能夠?qū)θ蝿?wù)驅(qū)動(dòng)法的內(nèi)涵作出系統(tǒng)掌握，認(rèn)真貫徹并落實(shí)以生為本的教育思想，將學(xué)生的主體作用充分體現(xiàn)出來(lái)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力。這樣在具體的教學(xué)工作中，有助于計(jì)算機(jī)教學(xué)目標(biāo)任務(wù)化的實(shí)現(xiàn)，為學(xué)生制定更加系統(tǒng)的任務(wù)要求，確保學(xué)生能夠分解完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)，促使學(xué)生的實(shí)踐操作能力得到提升。在運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法時(shí)，教師需要分解有關(guān)教學(xué)任務(wù)，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生的實(shí)踐操作創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的環(huán)境，這樣可以將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，強(qiáng)化學(xué)生的研究能力。

2.科學(xué)設(shè)置教學(xué)任務(wù)。

在進(jìn)行技師學(xué)院計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，關(guān)于任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的運(yùn)用方面，教師需要高度重視教學(xué)任務(wù)的設(shè)計(jì)活動(dòng)，注重依據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的具體情況，科學(xué)設(shè)置教學(xué)任務(wù)，將學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣高效調(diào)動(dòng)起來(lái)。只有這樣，才能夠幫助學(xué)生全身心投入計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果的提升。在具體的教學(xué)工作中，教師應(yīng)當(dāng)最大限度調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生積極參與至課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。比如，關(guān)于Word這一文字處理軟件內(nèi)容教學(xué)時(shí)候，學(xué)生用的應(yīng)當(dāng)掌握Word文檔的排版、操作、文字編輯、錄入等技能。為了提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，在落實(shí)任務(wù)目標(biāo)的過(guò)程中，教師需要高度重視基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的講解活動(dòng)，所布置的學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)當(dāng)與學(xué)生的自身情況緊密聯(lián)系起來(lái)，教師可以要求學(xué)生。利用Word文檔編輯將中國(guó)四大名著錄入進(jìn)來(lái)，并對(duì)其中的段落格式、字符等方面，開(kāi)展認(rèn)真的編輯活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生劃分為若干學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組的成員人數(shù)基本相同，負(fù)責(zé)利用課前時(shí)間收集所需編輯的文獻(xiàn)資料內(nèi)容。在所有小組成員對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)作出進(jìn)一步確定之后，就可以探究并執(zhí)行相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。在落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程中，成員與成員之間需要強(qiáng)化相關(guān)的溝通與合作，將自身的特征高效體現(xiàn)出來(lái)，共同順利完成相關(guān)任務(wù)。在結(jié)束任務(wù)之后，各個(gè)小組可以選擇一名代表負(fù)責(zé)展示研究成果。

3.客觀評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

在利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法開(kāi)展技師學(xué)院計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師還需要客觀評(píng)價(jià)學(xué)生的任務(wù)學(xué)習(xí)成果。在進(jìn)行評(píng)價(jià)活動(dòng)的過(guò)程中，教師在重視學(xué)生任務(wù)學(xué)習(xí)過(guò)程的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)對(duì)任務(wù)學(xué)習(xí)成果給予高度關(guān)注，注重以學(xué)生的具體情形為依據(jù)，科學(xué)開(kāi)展相關(guān)評(píng)價(jià)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)之處給予鼓勵(lì)，并提出學(xué)生的不足之處，針對(duì)性的制定處理方式方法，為學(xué)生提供更加廣的發(fā)展空間，這樣可以促使學(xué)生的實(shí)踐能力得到提升，增強(qiáng)學(xué)生的發(fā)散思維。

三、結(jié)束語(yǔ)

在技師學(xué)院的教學(xué)工作中，計(jì)算機(jī)教學(xué)這一組成部分居于至關(guān)重要的地位，學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)情況會(huì)在很大程度上影響著未來(lái)的發(fā)展。技師學(xué)院應(yīng)當(dāng)主動(dòng)運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，不斷強(qiáng)化學(xué)生分析與解決問(wèn)題的能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)，促使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升。