班干部培養(yǎng)的教練式策略

裴肖剛

河南省鶴壁市外國語中學(xué)

班干部是班級(jí)學(xué)生的帶頭人，是班主任和任課老師進(jìn)行班級(jí)管理的好助手，班干部培養(yǎng)工作的好壞甚至關(guān)系到一個(gè)優(yōu)秀班集體的建設(shè)的成敗。班干部工作能給同學(xué)們提供施展才智、鍛煉組織能力的廣闊舞臺(tái)，所以我們要非常重視引導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行自我教育、自主管理。因此，培養(yǎng)一支勇于責(zé)任擔(dān)當(dāng)，善于組織管理的班干部隊(duì)伍，對于優(yōu)秀班集體的建設(shè)具有重要意義。那么該如何進(jìn)行班干部組織建設(shè)，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批優(yōu)秀班干部呢？我認(rèn)為應(yīng)該做好以下三方面的工作。

一、班干部組織體系建設(shè)

一個(gè)高效、優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊(duì)建設(shè)首先要考慮的就是團(tuán)隊(duì)的組織建設(shè)，結(jié)合我?！皟删€四級(jí)”學(xué)生自主管理體系的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，再結(jié)合班級(jí)學(xué)生工作實(shí)際，具體落實(shí)到班集體，我認(rèn)為可以采用“兩級(jí)三線”的班級(jí)學(xué)生干部組織模式?！皟杉?jí)”指班級(jí)層次和小組層次兩個(gè)層級(jí)學(xué)生干部，分別負(fù)責(zé)班級(jí)整體工作和小組內(nèi)部工作?！叭€”指學(xué)生自主管理的三條主線，包括負(fù)責(zé)班級(jí)行政管理的行政管理團(tuán)隊(duì)，包括班長，紀(jì)律委員，衛(wèi)生委員，體育委員，生活委員，文藝委員以及對應(yīng)的各組負(fù)責(zé)人；還有負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)習(xí)管理的學(xué)習(xí)管理團(tuán)隊(duì)，包括學(xué)習(xí)班長，各學(xué)科課代表以及各小組學(xué)科負(fù)責(zé)人；還包括負(fù)責(zé)班級(jí)團(tuán)支部管理的學(xué)生團(tuán)委管理團(tuán)隊(duì)，包括團(tuán)支部書記，宣傳委員，組織委員。明確了班級(jí)學(xué)生自主管理的組織框架結(jié)構(gòu)，就為后期班級(jí)學(xué)生干部的培養(yǎng)和使用提供了重要的組織保障。

二、如何發(fā)現(xiàn)和選拔班干部

在新班級(jí)組建的初期，來之不同地方的新同學(xué)要在新班級(jí)相互適應(yīng)，班級(jí)進(jìn)入磨合期，隨之而來的也是各種矛盾的爆發(fā)期，這個(gè)階段班主任除了要深入班級(jí)了解班級(jí)最新情況、及時(shí)解決學(xué)生矛盾以外，最重要的工作就是發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班干部。正像遲毓凱老師所說的“教師管理班級(jí)的重點(diǎn)不是自己身先士卒，恨不得24小時(shí)全天候和學(xué)生在一起，而是能不能發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)出合適的班干部，讓他們?nèi)ス芾?，最后達(dá)到學(xué)生的自我管理”。

那么又該如何發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀班干部，優(yōu)秀班干部又該具備哪些特質(zhì)和標(biāo)準(zhǔn)呢？我認(rèn)為首先班干部應(yīng)該從學(xué)習(xí)成績中上等的學(xué)生中間挑選，學(xué)習(xí)成績在一定程度上能夠反映學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時(shí)也有利于形成積極向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)；其次班干部應(yīng)該具備一些基本的干部素養(yǎng)如：求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和自信自強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)，要有服務(wù)意識(shí)和吃苦耐勞的精神；最后班干部要德才兼?zhèn)?，以德為先，良好的道德品行是?dāng)班干部所不可缺少的。

新班級(jí)組建初期，同學(xué)們之間、同學(xué)和老師之間都還不熟悉，班干部還不能最終確定，但是班級(jí)各項(xiàng)工作還需要馬上開展，班級(jí)還需要盡快形成凝聚力，這個(gè)時(shí)候就可以先成立臨時(shí)班委會(huì)，確定臨時(shí)班干部，先把班級(jí)的工作干起來，臨時(shí)班委會(huì)成員可以由班主任參考學(xué)生以往班干部任職經(jīng)歷直接指定，等第一次段考結(jié)束后，再正式舉行班干部選舉大會(huì)，這時(shí)班級(jí)已經(jīng)經(jīng)過了初步磨合，同學(xué)們之間已經(jīng)相對比較熟悉，這時(shí)再讓大家民主投票選出最合適的班干部團(tuán)隊(duì)。

那民主選舉是不是班主任就可以當(dāng)一個(gè)甩手掌柜了呢？其實(shí)不然，因?yàn)閷W(xué)生還比較年輕，選舉時(shí)有時(shí)不是出于公心，而是會(huì)被所謂的“兄弟情深”和個(gè)人好惡所干擾，所以選舉雖然是民主選舉，但班主任老師還是要提前做一些準(zhǔn)備工作，做到心中有數(shù)的，比如選舉前要和候選人進(jìn)行一次深入談話，進(jìn)一步了解學(xué)生思想狀況；再比如組織一次班級(jí)集體活動(dòng)，例如班級(jí)大掃除、籃球賽等，觀察學(xué)生們在活動(dòng)中的表現(xiàn)，特別是對候選人的工作能力進(jìn)行一個(gè)初步的判斷。在選舉正式開始前，班主任還需要在班級(jí)做指導(dǎo)講話，引導(dǎo)學(xué)生公平公正選出最適合的班干部。

選舉辦法是：一個(gè)職位可以多人參與競選，公開競聘演講，得票多者當(dāng)選。演講內(nèi)容包括：自我介紹，競選職位，自己競選的優(yōu)勢條件，自己當(dāng)選后的工作計(jì)劃等。經(jīng)過老師前期準(zhǔn)備工作和后期學(xué)生民主選舉出合適的班干部以后，接下來就該考慮如何培養(yǎng)好一支得力的班干部隊(duì)伍了。

三、教練式的培養(yǎng)班干部隊(duì)伍

雖然是民主選舉的班干部，但是班級(jí)管理的擔(dān)子直接丟給班干部還不穩(wěn)妥，因?yàn)閷W(xué)生的管理知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)還是欠缺的，這個(gè)時(shí)候就需要班主任老師像教練一樣進(jìn)行手把手的工作指導(dǎo)，讓學(xué)生在引導(dǎo)下放手管理，在實(shí)踐中增強(qiáng)管理能力。所謂教練式管理策略是指通過方向性和策略性的有效問題，激發(fā)被管理者發(fā)掘自己的潛能，向外探求更多的可能性，令被管理者更加快捷、容易的達(dá)到目標(biāo)。要做到教練式培養(yǎng)班干部應(yīng)該經(jīng)歷一下幾個(gè)階段。

1.第一階段：加強(qiáng)班干部培訓(xùn)，召開班干部培訓(xùn)會(huì)，每周一次，堅(jiān)持培訓(xùn)一段時(shí)間。培訓(xùn)班干部工作的重要意義、班干部基本素質(zhì)內(nèi)容、班干部工作方法、班干部工作職責(zé)等內(nèi)容，讓班干部邊工作邊學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)班級(jí)管理能力和自身素質(zhì)。

2.第二階段：在老師監(jiān)督下的放權(quán)管理，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。班干部是最了解班級(jí)學(xué)生真實(shí)情況的，也處在思維極具創(chuàng)造性的年齡，他們思想開放，創(chuàng)意新穎，所以應(yīng)該主動(dòng)放權(quán)給班干部開展班級(jí)管理工作?，F(xiàn)階段班主任的工作主要是提出班級(jí)問題并指明管理要達(dá)到的目標(biāo)，班干部就要圍繞問題和目標(biāo)制定相應(yīng)工作計(jì)劃、廣泛征求意見、明確工作分工、有計(jì)劃實(shí)施并進(jìn)行工作總結(jié)?，F(xiàn)階段的工作還需要老師的幫扶和指導(dǎo)，要在班主任老師的監(jiān)督下進(jìn)行，以確保班級(jí)工作沿著正確的軌道運(yùn)行。

3.第三階段：班級(jí)常規(guī)管理進(jìn)入學(xué)生自主管理階段，班主任工作重心轉(zhuǎn)向班級(jí)文化建設(shè)和思想引領(lǐng)方面。班干部經(jīng)過前期的班干部培訓(xùn)和班級(jí)事務(wù)性管理工作的鍛煉，工作水平和工作方法日益成熟，這時(shí)候就可以大膽把班級(jí)常規(guī)管理工作交給班干部負(fù)責(zé)，讓班干部主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，主動(dòng)解決問題，只要是認(rèn)為正確的、不違背學(xué)校年級(jí)要求的都可以大膽去做。這時(shí)班主任就能從繁雜耗時(shí)的“看、管”工作中解放出來，集中精力抓班級(jí)文化建設(shè)，用文化和思想引領(lǐng)學(xué)生前行。

要建設(shè)文明和諧、積極向上的優(yōu)秀班集體，就必須要培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍，當(dāng)然班干部的培養(yǎng)不是一蹴而就的，需要班主任老師耐心的指導(dǎo)、大膽的放權(quán)，實(shí)踐出真知，實(shí)踐長才干，只要我們在班干部的培養(yǎng)上多花一些心思，不斷嘗試和創(chuàng)新，一定會(huì)在班級(jí)管理方面取得優(yōu)異成績。