葉傳銀
(山東省棗莊市嶧城區(qū)職業(yè)中專(zhuān) 山東 棗莊 277300)
體育后備人才的養(yǎng)成與體育訓(xùn)練息息相關(guān),想要培養(yǎng)優(yōu)秀的體育人才,就不能局限于傳統(tǒng)的體育訓(xùn)練。對(duì)以往的體育訓(xùn)練進(jìn)行改革是迫在眉睫的事情,而體育訓(xùn)練改革無(wú)論是中小學(xué)、中專(zhuān)或高校均有涉及。好的體育訓(xùn)練可以提高學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣,讓學(xué)生可以快速的掌握運(yùn)動(dòng)技能和技巧,然而現(xiàn)如今我國(guó)的職業(yè)中專(zhuān)體育訓(xùn)練中仍存在著很多問(wèn)題,為了讓職業(yè)中專(zhuān)體育訓(xùn)練改革有更好的發(fā)展,本文對(duì)職業(yè)中專(zhuān)體育訓(xùn)練改革的存在問(wèn)題進(jìn)行分析和闡述,找到其影響因素和可持續(xù)發(fā)展策略。
本論文的研究對(duì)象是職業(yè)中專(zhuān)體育訓(xùn)練改革影響因素及發(fā)展趨勢(shì),調(diào)查對(duì)象為北京市中學(xué)生。
(1)文獻(xiàn)資料法。
根據(jù)本研究的需要,以職業(yè)中專(zhuān)、體育訓(xùn)練、改革等為關(guān)鍵詞在中國(guó)知網(wǎng)上進(jìn)行檢索,并對(duì)近5年的文獻(xiàn)進(jìn)行整理和歸納總結(jié),讓本論文的研究有十足的理論支撐。
(2)問(wèn)卷調(diào)查法。
①問(wèn)卷設(shè)計(jì)
根據(jù)體育科研方法設(shè)計(jì)出《職業(yè)中專(zhuān)體育訓(xùn)練改革影響因素》的調(diào)查問(wèn)卷,并做了信效度檢測(cè),保證問(wèn)卷的有效和可信。
②調(diào)查對(duì)象選取
根據(jù)分層抽樣的方法,選取北京市5所中專(zhuān),每個(gè)學(xué)校選取學(xué)生50名學(xué)生。
③問(wèn)卷的發(fā)放和回收
問(wèn)卷在體育課后發(fā)放和回收,共發(fā)放問(wèn)卷250份,回收問(wèn)卷235份,有效問(wèn)卷227份。
(3)數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。
對(duì)收集好的數(shù)據(jù)做整理和統(tǒng)計(jì),并用EXCEL表格做分析,得出科學(xué)的統(tǒng)計(jì)學(xué)結(jié)果。
(1)對(duì)體育訓(xùn)練認(rèn)知欠缺。
從表1中可以看出來(lái),北京市大部分的中專(zhuān)院校都沒(méi)有認(rèn)識(shí)到體育訓(xùn)練的重要性,對(duì)體育訓(xùn)練也沒(méi)有形成正確的認(rèn)知,具體表現(xiàn)為:有45.6%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校一點(diǎn)不重視體育訓(xùn)練,共103人。有64人認(rèn)為學(xué)校對(duì)體育訓(xùn)練的態(tài)度是一般重視,占調(diào)查人數(shù)的28.1%。而學(xué)生認(rèn)為學(xué)校很重視和重視體育訓(xùn)練的人數(shù)只有60人,總共占調(diào)查人數(shù)的26.3%。從以上數(shù)據(jù)來(lái)看,北京市中專(zhuān)院校對(duì)體育訓(xùn)練的重視程度是極度不理想的,雖然國(guó)家一直出臺(tái)關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)方面的文件,但很多中專(zhuān)院校做的僅僅是表面功夫,能應(yīng)付過(guò)去檢查即可,而體育訓(xùn)練較為艱苦,觀念一定要深入人心,所以體育意識(shí)的灌輸顯得尤為重要,但如果學(xué)校都未對(duì)體育訓(xùn)練加以重視,學(xué)生更難積極主動(dòng)的重視體育訓(xùn)練。究其原因,一是經(jīng)費(fèi)不足,造成很多后續(xù)工作無(wú)法開(kāi)展,二是大環(huán)境影響下中專(zhuān)院校普遍以就業(yè)率為主,造成重視專(zhuān)業(yè)課教學(xué),忽視體育訓(xùn)練的現(xiàn)象存在。
表1 北京市中專(zhuān)院校對(duì)體育訓(xùn)練的重視程度情況
(2)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置有待完善。
通過(guò)實(shí)地的調(diào)查可知,雖然北京市中專(zhuān)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置均響應(yīng)了國(guó)家的號(hào)召,以德智體美勞為主,讓學(xué)生全面發(fā)展,但具體的實(shí)施過(guò)程卻不盡人意,重視實(shí)踐輕視體美勞教育已經(jīng)成為常態(tài),這是我國(guó)應(yīng)試教育遺留下來(lái)的難題,認(rèn)為體育訓(xùn)練給學(xué)生帶不來(lái)實(shí)質(zhì)性的東西,不能幫助其就業(yè)和有更好的發(fā)展,中專(zhuān)院校也比較特殊,選擇中專(zhuān)院校的學(xué)生就是想學(xué)習(xí)一門(mén)技能以便可以更好的就業(yè),所以和就業(yè)沒(méi)有關(guān)系的事情學(xué)校便會(huì)很大程度的減少,甚至取消。針對(duì)此類(lèi)現(xiàn)象的出現(xiàn),學(xué)校應(yīng)該將其培養(yǎng)目標(biāo)更加的具體化,設(shè)置完善的獎(jiǎng)懲制度,完善中專(zhuān)院校的培養(yǎng)目標(biāo)。
(3)師資整體水平有待提高。
從表2中可以看出,北京市中專(zhuān)學(xué)生對(duì)體育老師的專(zhuān)業(yè)程度絕大部分是不滿(mǎn)意的,共有88人,占調(diào)查人數(shù)的38.7%,對(duì)教師專(zhuān)業(yè)性一般滿(mǎn)意的有49人,占調(diào)查人數(shù)的21.5%,滿(mǎn)意和很滿(mǎn)意的人數(shù)都比較少,分別是67人和23人,占調(diào)查人數(shù)的29.5%和10.3%。從以上數(shù)據(jù)可以得出院校學(xué)生對(duì)體育老師的專(zhuān)業(yè)性認(rèn)同度比較低,在走訪(fǎng)中發(fā)現(xiàn)很多體育教師的學(xué)歷普遍為大專(zhuān)及以上,在現(xiàn)如今社會(huì)的大背景下,并不能稱(chēng)之為高學(xué)歷,且隨著社會(huì)的快速發(fā)展很多東西和知識(shí)都在高速的發(fā)展,體育訓(xùn)練方法也應(yīng)該不斷的更新?lián)Q代,以便能滿(mǎn)足體育訓(xùn)練工作,體育訓(xùn)練在學(xué)校的體育活動(dòng)中有著不可或缺的地位,而體育教師又在體育訓(xùn)練中占據(jù)主要地位,這無(wú)形中就提高了對(duì)體育教師的要求,排在首位的便是體育專(zhuān)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備,只有擁有專(zhuān)業(yè)的知識(shí)儲(chǔ)備,才可以讓學(xué)生在訓(xùn)練的時(shí)候獲得科學(xué)的方法和技能,以便獲得更好的成績(jī)。而中專(zhuān)院校的專(zhuān)業(yè)體育教師較少,除了少量正式教師專(zhuān)業(yè)外,會(huì)選取大量的代課教師或兼職教師來(lái)進(jìn)行體育訓(xùn)練,一方面可以讓學(xué)校節(jié)省資金,一方面也體現(xiàn)出了學(xué)校對(duì)體育訓(xùn)練的不重視程度。而代課教師專(zhuān)業(yè)度和經(jīng)驗(yàn)普遍欠缺,很難根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行體育訓(xùn)練。
表2 北京市中專(zhuān)學(xué)生對(duì)體育老師專(zhuān)業(yè)性的滿(mǎn)意程度
(4)體育訓(xùn)練與文化學(xué)習(xí)的矛盾突出。
通過(guò)調(diào)查可以發(fā)現(xiàn),無(wú)論是任何地區(qū)的體育訓(xùn)練都會(huì)存在的問(wèn)題之一,不能很好的平衡體育訓(xùn)練和文化課學(xué)習(xí),北京市中專(zhuān)院校出現(xiàn)的問(wèn)題也一樣。在走訪(fǎng)中發(fā)現(xiàn),很多學(xué)生不想?yún)⑴c體育訓(xùn)練的原因之一就是會(huì)耽誤文化課的學(xué)習(xí),體育訓(xùn)練會(huì)不會(huì)耽誤文化學(xué)習(xí)除了是學(xué)生們關(guān)心的問(wèn)題之外還是家長(zhǎng)和學(xué)校較為關(guān)心的問(wèn)題之一。
從學(xué)校出發(fā),因?yàn)橹袑?zhuān)院校以學(xué)習(xí)技能為主,雖然體育訓(xùn)練后可以去參加比賽拿成績(jī),但因?yàn)椴皇菍?zhuān)業(yè)的體育院校,學(xué)校不會(huì)因?yàn)楂@得了體育成績(jī)而提升了自己的就業(yè)率和招生率,相反,長(zhǎng)時(shí)間大量的體育訓(xùn)練會(huì)使學(xué)生運(yùn)動(dòng)疲勞,沒(méi)有較好的精力用在學(xué)業(yè)中,會(huì)很大程度造成學(xué)校的就業(yè)率下降。
從家長(zhǎng)方面來(lái)說(shuō),如果家長(zhǎng)想讓孩子的發(fā)展方向是運(yùn)動(dòng)員,那讓其進(jìn)行體育訓(xùn)練的時(shí)間就會(huì)很早,而不是在進(jìn)入到中專(zhuān)院校后在進(jìn)行體育訓(xùn)練,中專(zhuān)院校的下一步就是涉及到就業(yè),而參與體育訓(xùn)練所獲得的成就并不能滿(mǎn)足家長(zhǎng)對(duì)孩子就業(yè)方面的期待。
(5)專(zhuān)業(yè)體育訓(xùn)練設(shè)施器材缺乏。
從表3中可以看出來(lái),學(xué)校的體育設(shè)施和體育器材很大程度上并不能滿(mǎn)足學(xué)生在日常體育訓(xùn)練中的需求,認(rèn)為設(shè)施和器材可以滿(mǎn)足日常體育訓(xùn)練需求的有86人,占調(diào)查人數(shù)的37.9%。認(rèn)為設(shè)施和器材不可以滿(mǎn)足日常體育訓(xùn)練需求的有141人,占調(diào)查人數(shù)的62.1%。數(shù)據(jù)上看出來(lái),體育訓(xùn)練不同于體育課,很大中專(zhuān)院校的設(shè)施和器材缺乏。雖然中專(zhuān)院校會(huì)有各式各樣的經(jīng)費(fèi),但需要用經(jīng)費(fèi)的地方也很多,分在體育訓(xùn)練項(xiàng)目上的資金就很少了,而想要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的體育訓(xùn)練就要有專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練場(chǎng)地和器材,北京市中專(zhuān)院校很多受場(chǎng)地的約束,沒(méi)辦法建立較多的體育設(shè)施,一定程度上約束了體育訓(xùn)練在中專(zhuān)院校的發(fā)展。
表3 學(xué)校的設(shè)施和器材能否滿(mǎn)足體育訓(xùn)練需求
(6)中專(zhuān)院校學(xué)生體育訓(xùn)練的社會(huì)保障制度滯后。
社會(huì)是否有健全的保障體制很大程度上決定了學(xué)生參與體育訓(xùn)練的積極性,很多學(xué)生參與體育訓(xùn)練的目的性很明顯,就是想對(duì)以后就業(yè)有直接或者間接的幫助,而現(xiàn)如今雖然國(guó)家提出了相應(yīng)的文件來(lái)提倡全民運(yùn)動(dòng),但是實(shí)際的保障措施確實(shí)缺乏的,直接降低了其訓(xùn)練的動(dòng)機(jī)。
(1)提高對(duì)體育訓(xùn)練的認(rèn)知。
正確的選擇源于正確的認(rèn)知,想要體育訓(xùn)練改革有更好的發(fā)展,一定要糾正體育訓(xùn)練在人們腦海中存在的不重要和可有可無(wú)的認(rèn)知,只有認(rèn)知正確,選擇和行動(dòng)才會(huì)正確。因此一定要認(rèn)識(shí)到職業(yè)中專(zhuān)的體育訓(xùn)練任務(wù)隸屬于中專(zhuān)的體育教學(xué)任務(wù)中,無(wú)論是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)還是學(xué)校的體育教師都應(yīng)該多更新觀念,跟上時(shí)代的潮流,認(rèn)識(shí)到體育訓(xùn)練的重要性,在日常學(xué)生中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想的灌輸和指導(dǎo),不傳授不利于體育訓(xùn)練發(fā)展的思想。在日常訓(xùn)練中,也要多注重以科學(xué)的體系進(jìn)行,對(duì)有潛力的同學(xué)重點(diǎn)的培養(yǎng),將體育訓(xùn)練和體育課放在同等重要的位置。
(2)設(shè)置完善的培養(yǎng)目標(biāo)。
為了職業(yè)中專(zhuān)的體育訓(xùn)練改革能夠更好的發(fā)展,可設(shè)置更加完善的培養(yǎng)目標(biāo),將中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)與我國(guó)社會(huì)主現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng),要德智體美全面發(fā)展,在掌握必要的文化基礎(chǔ)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和比較熟練的職業(yè)技能之后,要有健康的身體和心理。
(3)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。
學(xué)生心中有較強(qiáng)的向師性,如果教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)不能讓學(xué)生信服,很大程度上會(huì)影響學(xué)生參與體育訓(xùn)練的動(dòng)機(jī),所以為了讓學(xué)生能更好的參與體育訓(xùn)練,必須加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè),體育師資隊(duì)伍的建設(shè)對(duì)中專(zhuān)院校來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)非常重要的工作,必須常抓不懈,多引進(jìn)些專(zhuān)業(yè)技能較強(qiáng)體育教師,構(gòu)建合理的師資隊(duì)伍。
(4)引進(jìn)較多的體育設(shè)施和器材。
體育訓(xùn)練需要專(zhuān)業(yè)設(shè)施和器材,沒(méi)有相應(yīng)的體育設(shè)施和器材其訓(xùn)練效果就會(huì)事倍功半,所以職業(yè)中專(zhuān)院校要擴(kuò)大對(duì)體育設(shè)施和器材的經(jīng)濟(jì)投入,以保證訓(xùn)練時(shí)不會(huì)因?yàn)槿鄙賵?chǎng)地和器材而黨務(wù)訓(xùn)練。
(5)創(chuàng)新評(píng)價(jià)體系。
為了讓體育訓(xùn)練的效率得到保證和提升,必須有新型的評(píng)價(jià)體系出現(xiàn),當(dāng)體育教師在對(duì)學(xué)生的能力評(píng)判時(shí),可以從多方面出發(fā),如全面發(fā)展能力、運(yùn)動(dòng)能力、個(gè)性發(fā)展等都應(yīng)該是教師所注重的能力,而傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),僅僅以一項(xiàng)技能的完成度來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生,這從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看不利的。所以體育教師要?jiǎng)?chuàng)立一個(gè)新的評(píng)價(jià)體系,評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)涉及面要廣,以此提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(1)調(diào)查發(fā)現(xiàn),北京市中專(zhuān)院校對(duì)體育訓(xùn)練的重視程度是極度不理想的。雖然北京市中專(zhuān)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置均響應(yīng)了國(guó)家的號(hào)召,以德智體美勞為主,讓學(xué)生全面發(fā)展,但具體的實(shí)施過(guò)程卻不盡人意,重視實(shí)踐輕視體美勞教育已經(jīng)成為常態(tài)。北京市中專(zhuān)學(xué)生對(duì)體育老師的專(zhuān)業(yè)程度絕大部分是不滿(mǎn)意的;
(2)北京市中專(zhuān)院校出現(xiàn)的問(wèn)題和全國(guó)其他地方出現(xiàn)的問(wèn)題一樣,很多學(xué)生不想?yún)⑴c體育訓(xùn)練的原因之一就是會(huì)耽誤文化課的學(xué)習(xí)。學(xué)校的體育設(shè)施和體育器材很大程度上并不能滿(mǎn)足學(xué)生在日常體育訓(xùn)練中的需求。而現(xiàn)如今雖然國(guó)家提出了相應(yīng)的文件來(lái)提倡全民運(yùn)動(dòng),但是實(shí)際的保障措施確實(shí)缺乏的,直接降低了其訓(xùn)練的動(dòng)機(jī)。
(1)想要職業(yè)中專(zhuān)體育訓(xùn)練改革有更好的發(fā)展可以從以下幾方面入手:第一,提高對(duì)體育訓(xùn)練的認(rèn)知,無(wú)論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是體育教師;第二,為了職業(yè)中專(zhuān)的體育訓(xùn)練改革能夠更好的發(fā)展,可設(shè)置更加完善的培養(yǎng)目標(biāo);第三,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè);
(2)引進(jìn)較多的體育設(shè)施和器材,創(chuàng)新評(píng)價(jià)體系,構(gòu)建職業(yè)中專(zhuān)長(zhǎng)期穩(wěn)定的體育訓(xùn)練發(fā)展模式。